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文档简介
一位数除两位数的口算教学设计 湛江镇蒙村小学 廖明娣教学目标:1.使学生掌握一位数除两位数的口算方法。2.使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。3.培养学生口算的能力。教学重难点:口算方法要灵活多样教具准备：口算卡片教学过程：一、学前准备1.口算。教师出示口算卡，学生口答得数。2.口答。450除以9得多少？被除数是8000，除数是8，商是多少？3.导入新课妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？你是怎样想的？通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。二、探究新知教师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。教师：谁来说一说你是怎样想的。生说出想法。问：该怎样列式计算呢？学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。三、课堂作业新设计出示分桃图。1.平均每筐大约装多少个？（1）理解题意。（2）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解“大约“两个字？（3）列式。（4）思考“怎样求出平均每筐大约装多少个？（5）集体交流。（6）质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250？（因为240,280都是4的倍数）还有其他估算方法吗？2.估算。784 4708 1786839 3605 4107（1）学生独立完成。可简写思考过程。教师巡视，指导学习有困难的学生。（2）集体订正，叙述估算过程。3.用你喜欢的方法估一估。1252 3785 43572974 4698 1946用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。四、总结汇报1.说说通过本节课的学习有什么收获？2.自己本节课的表现如何？以后打算如何做？五、作业布置：1“练一练”第1题先让学生独立计算，在开火车订正。2“练一练”第2题理解题意。先让学生说说题目的意思。让学生独立解决小题，再集体反馈。请你再提出一个数学问题，并试着解答。3“练一练”第3题理解题意。先让学生观察插图，从中获取信息。独立尝试，解决问题。让学生独立解决小题，再集体反馈。请你再提出一个数学问题，并试着解答。板书设计： 一位数除两位数的口算 求近似数：2604 240460 或 280470 估
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