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文档简介

三位数减两、三位数的笔算教学内容：三位数减两、三位数（一）例题1、2教学目标：1、经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。2、在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。出示目标让学生明确目标。教学重点：能正确笔算三位数减两、三位数。教学难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。教学步骤：一、导入大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。二、探究新知出示统计表观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题点名让学生提出不一样的问题。？出示例题1:2011年比2009年多生产多少部动画片？怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。指名板演：435-322=113出示例题2:2005年比2011年少生产多少部动画片点名列出算式。？问:这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？3、以上两题做完了，你有什么话想说？小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？小组代表汇报讨论结果。4、及时练：完成P41 做一做请学生上黑板板演，集体订正。三、小结：计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。四、作业设计1、完成练习九第1.2.3题2、计算451-235 540-107 600-409767-235 600-382 842-758五、板书设计三位数减两、三位数（一）435-322=113 435-86=349教学反思 学生做三位数减三位数的题不易出错，但在做三位数减三位数的退位减法时特别容易出错，主要错在忘记退位，点了退位点但忘记先减去“1”再减。原因是练习的量不够，计算
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