山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级数学上册 2.6 等腰三角形教案1 （新版）青岛版.doc_第1页
山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级数学上册 2.6 等腰三角形教案1 （新版）青岛版.doc_第2页
山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级数学上册 2.6 等腰三角形教案1 （新版）青岛版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

等腰三角形教学目标认知目标1. 90%的学生知道等腰三角形的轴对称性以及相关性质。2 、80% 会用“因为所以”等方式来进行说理，提高演绎推理的能力。3. 80%会用等腰三角形的性质、判定定理和三线合一性质解决有关问题情感目标发展有条理的思考和表达，感悟数学知识的实际应用。教学重难点重点：等腰三角形的轴对称性及其相关性质。难点：等腰三角形的性质与应用教学手段多媒体，三角板等教学课时第一课时教学过程个人复备一、温故知新：.观察图中的等腰abc和等腰def纸片，分别说出它们的腰、底边、顶角和底角.（学生互相交流）二、探索活动： 活动一 把一个等腰三角形沿顶角的平分线对折，再把图形展平，观察与交流你的发现. 得出结论：等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在直线是它的对称轴；等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”）等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)活动二 把等腰三角形的性质(文字语言)“翻译” 成符号语言自学课本56页例题1、 等腰三角形性质的直接应用，例一。2、 三线合一性质在作图中的应用，例二。要求：按例二的作法将图形画在练习本上。练习：57页1.2.3例1 如图，点d，e在abc的边bc上，ab=ac，ad=ae. af是bc边上的高. bd与ce相等吗？为什么？f练习1. 已知：如图，在abc中，ba=bc,bd是abc的平分线，其中ad=4cm. 求dc的长.1在本节课的学习中，你有哪些收获？和我们共享.2你还有什么不理解的地方，需要老师或同学帮助达标检测1、等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为 40o ，则底角为 。 2、如图所示，b=c ，ad平分bac交bc于d，abc的周长为36cm，adc的周长为30cm，那么ad的长为cm.abcd3、等腰三角形abc中，ab=ac,中线bd将它的周长分为15和6两部分。求其腰长及底。4、等腰三角形的一个内角是50，则另外两个角的度数分别是（ ）。a、65 65b、5080c、6565或5080d、50 505、如果等腰三角形的两边长是6和3，那么它的周长是（ ）。a、9 b、12 c、12或 15 d、156、等腰三角形的一腰上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论