小学数学人教2011课标版一年级《比多少复习课》教学设计.docVIP

“比多少”复习课教学设计山海关古城小学 计华教学目标：1、帮助学生回顾比多少的比较方法，深化比多少的数量关系；2、提高学生提出问题、解决问题的能力。教学重点、难点：使学生能够用语言清楚地叙述比多少的数量关系教具准备：课件教学过程设计：一、延续上节课“花”的素材，回顾比多少的方法，深化比多少的数量关系。1、出示没有给出数量的两堆花，让学生解决求这两堆花相差多少的问题，复习计算方法，并再次理解相差问题的数量关系。师：上节数学课，我们学习了怎样解决比多少的问题，那现在呀，计老师就遇到了一个这样的问题，仔细看：老师在展台的纸上散乱地摆放两堆花，左边9朵红花，右边6朵黄花。师：展台上有几种花？哪两种花？师：现在老师想知道红花比黄花多几朵，（出示问题：红花（图）比黄花（图）多几朵？）该怎么办呢？生：数出红花和黄花都有几朵。师：对呀，同桌赶快数一数，看看红花和黄花都有几朵呢？师：红花有9朵，黄花有6朵。红花比黄花多几朵呢？怎么列算式？齐读算式。师：你们看，用这一堆多的个数减去这一堆少的个数，就得到了它们相差的3个，也就是红花比黄花多3朵。师：红花比黄花多3朵，我们还可以怎么说呀？师：刚才我们是先数出了红花和黄花的数量，再看它们相差多少，也就是红花比黄花多3朵，黄花比红花少3朵。还有不同的方法吗，怎样能让老师一下子就看出来红花比黄花多几朵呢？情况一生：我们还可以把他们一一对应，然后再比。师：你来摆摆，大家注意看。一生到前面将红花和黄花一一对应摆好。师：这种方法其实上节课我们已经说过，叫做一一对应。师：你看，把红花和黄花一一对应后，我们在红花的9朵中减去与黄花同样多的6朵，也得到了它们相差的3朵，也就是红花比黄花朵3朵。情况二如果学生没想到一一对应，老师：计老师还想到一个好办法，你看，我把红花和黄花一一对应着摆好（老师动手摆）师：你看，把红花和黄花一一对应后，我们在红花的9朵中减去与黄花同样多的6朵，也得到了它们相差的3朵，也就是红花比黄花朵3朵。2、直接给出两种花的数量，从不同角度提出问题（相差问题），明确已知两种花的数量，既可以提相差问题，也可以提求和问题。 师：老师这还有彩花呢！大家看：（课件出图：粉花有10朵，蓝花有7朵。）师：谁来告诉大家都有什么花呀？有几朵呢？师：看着这两种花的朵数，计老师会提一个比多少的问题，你行吗？谁试试？随着学生的回答，教师板书：粉花比蓝花多几朵？蓝花比粉花少几朵？师：同学们提出来两个问题，你会解决吗？师：谁会列算式？（2人说后板书：10-7=3）师：看着这些花，谁还能提出和这两个不同的问题呀？如果学生想不到，教师引导：这有粉花、蓝花两种花，我们可以比多少，求它们相差几朵，我们还可以求什么呢？学生能想到就让学生提，生提出问题：粉花和黄花一共有几朵？师：哎呀，真棒！看着这两种花，他不仅知道可以比多少，求它们相差几朵，他还想到了求和的问题，真好！谁还想到了，再说说？师：谁会列算式？3、给出三种花的数量，让学生自主选择并叙述条件，再提出比多少的问题，进行比多少的练习。师：老师这还有花呢！（课件出示：绿花有14朵，紫花有6朵，黄花有6朵。）师：看着屏幕上的三种花，计老师会讲故事提问题，仔细听：绿花有14朵，紫花有6朵，绿花比紫花多几朵？你行吗？师：从这三种花中选择两种你喜欢的花，像老师那样讲一讲故事，提一提问题吧！指名讲故事。师：紫花有6朵，黄花也有6朵，紫花和黄花谁多谁少啊？师：现在请你仔细看：（课件演示：紫花的6朵变成8朵）师：现在同桌两个人为一组，一人讲故事，提问题，一人来列算式。开始！找2组展示。二、巩固练习师：学会了比多少的知识，我们可以解决很多生活中的问题呢！1、小猫钓鱼。（根据问题选择合适的条件）师：你看，三只小猫在钓鱼，他们遇到问题了。赶快拿出格尺和铅笔在1号答题纸上连一连，帮他们解决问题吧。 黑猫钓15条 红猫钓20条 黄猫钓8条 黑猫比黄猫多钓几条？ 20+15=35 红猫和黑猫一共钓了多少条？ 15-8=7 黄猫比黑猫少钓几条？ 20-8=12 黄猫比红猫少钓几条？ 集体订正结束后，师：唉，“黑猫比黄猫多钓几条？”和 “黄猫比黑猫少钓几条？”为什么这两个问题都选择15-8=7这个算式呢？师：这两个问题都是在比较黑猫和黄猫钓鱼的数量相差多少，所以算式是一样的。2、小动物投球。（列式计算）师：小狗、小猴和小熊在比赛投球，大家一起数一数，看小猪投进了多少个球。师：小熊和小老鼠都投了几个球呢？自己赶快数一数，填一填吧！小猪投（ ）个 小熊投（ ）个 小老鼠投（ ）个师：愿意帮助他们三个解决问题吗？ 1、小熊和小老鼠一共投多少个球？ = 2、小熊比小老鼠少投几个球？ = 3、小猪比小老鼠多投几个球？ =集体订正这三道习题。师：第二个问题和第三个问题都是在问比小老鼠多投几个，为什么它们的算式却不一样呢？师：看来谁和谁比也很重要，我们一定要看清楚弄仔细。师：第二个问题“小熊比小老鼠少投几个球”我们还可以怎样问呢？师：对！这是小熊和小老鼠比。师：第三个问题“小猪比小老鼠多投几个球”还可以怎样问？师：对，这是小猪和小老鼠比。第三部分：老师总结课件出示滚动图片