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文档简介

加法运算定律的运用教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：利用加法运算定律进行简便运算教学难点：利用加法运算定律进行简便运算教学准备：主题图，课件教学方法：尝试教学法教学类型：新授课教学过程：一、复习回顾导入新课根据运算定律，在括号里填上适当的数。45+56=56+()（145+52）+48=145+( _ + _)75+28=()+()64+(36+125)=（ _+_）+125 69+34=（）+6975+49+151=()+( _+ _)二、创设情景自主探究1.出示：例3下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市AB第五天 城市BC第六天 城市CD第七天 城市DEAB 115千米BC 132千米CD 118千米DE 85千米2.根据上面的条件，你们能提出什么问题？教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。李叔叔在后四天还要骑多少千米？3.小组合作列出综合算式解答黑板上的问题。汇报自己的答案，并说明理由。学生可能对括号问题有异议教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。这道题我们运用了加法中的什么运算定律？通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。4.教师小结：在今后进行连加计算时，可以运用加法的交换律和结合律把能二、巩固深化，拓展应用。尝试练习，我能行会议室第1排有33个座位,第2排有45个座位，第3排有67个座位，一共有多少个座位？33+45+6733+45+6733+45+67=33+67+45=78+67=45+（33+67）=100+45=145（个）=45+100=145(个）=145(个)巩固练习，我最棒怎样简便就怎样计算345+564+436135+39+65+11340+489+660414+684+586+316四、互动总结课外延伸这节课你有什么收获？板书设计：加法运算定律的应用按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+11
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