山东省烟台市黄务中学七年级语文下册 第29课《湖心亭看雪》教案（2） 鲁教版五四制.docVIP

课 题湖心亭看雪2课型新授主备教师二次备课教师教学目标1、反复朗读，掌握重点词语在文中的含义。2、学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。教 学重 点难 点学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。教学资源多媒体 导学案教法与学法自主、合作、探究通案内容设计个案内容设计教学内容一、 激趣导入二、 走进张岱张岱（ 15971689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 张岱曾有自题小像一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。明白：张岱乃异乡之客；亡国之人。三、 整体感知（一）基础知识1学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文句并质疑。2、组内讨论交流，教师巡视指导并解难。 3、全班集中质疑、答难。 （二）整体把握文章内容1、请学生用自己的话概括课文中心内容。 讨论明确：到西湖的湖心亭看雪。2、叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。合作交流明确（多媒体显示）：时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者张岱，两“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。一、课文导入、走进张岱张岱（ 15971689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 张岱曾有自题小像一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。明白：张岱乃异乡之客；亡国之人。二、明确目标1、反复朗读，掌握重点词语在文中的含义。2、学习本文运用白描手法写景的特点，体会全文所描绘的湖心亭周围雪景的意境。三、检查预习四、自学尝试、小组合作：1、朗读课文，解决生字词2、针对学习目标及导学案，小组合作展开自学， 完成拓展案的内容对照课下注释疏通文意，理解课文。五、小组展示1、导学案中的问题。六、老师点拨叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素。七、小结八、布置作业板书设计时间：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人