山东省烟台市黄务中学六年级历史下册 第3课“开元盛世”导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

第3课“开元盛世”学习目标：1、知识目标：了解“开元之治”，唐朝农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等基本史实。 2、能力目标：通过思考概括开元时期农业和手工业的成就，培养综合归纳问题的能力。3、情感、态度、价值观：唐玄宗统治前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，激发我们的民族自豪感。学习重点：开元之治和开元盛世的表现。学习难点：出现开元盛世的原因。学法指导：自主学习、小组合作。课时安排：一课时【课程导入】自学：唐朝的一位皇帝在位期间，统治进入全盛时期。小小的县城也有上万户人家，色泽好的稻米和洁净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓。各地的道路上没有豺狼和老虎，出门远行用不着选择吉日。你知道这是哪位皇帝统治时期的景象吗？历史上把这一统治时期称为什么？为什么会出现这样的盛世局面？【课前自主学习】交流：1、开元盛世（1） 措施：唐玄宗任用_、_的姚崇等人当宰相，“励精图治”。他尤其重视_，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考查县令的政绩。还命人_，表示_的决心。（2） 结果：这些改革措施使开元年间的政局为之一新，史称“_”。2、盛世经济的繁荣（1）农业方面：共修建四十多处_。农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用_，_成为重要的粮食产区。蔬菜有许多新品种，大多是从_引进的。茶叶生产在_中占有重要地位，饮茶之风在_盛行。唐朝农民改进犁的构造，制成_，还创制了新的灌溉工具_。（2）手工业方面：_的花色品种多，技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展，_、_和_最为有名。_是世界工艺的珍品。（3）商业方面：唐朝的商业繁荣，大都市有_、_和_。_既是当时各民族的交往中心，又是一座国际性的大都市，城内分为_和_，_是居民住宅区，_为繁华的商业区。（4）“开元盛世”：唐玄宗统治_期，政治_，经济_，仓库_，人口_,唐朝进入_时期。【合作探究】讨论：1、（1）“开元”是哪个皇帝的年号，他在位的政局为什么能够和“贞观之治”相媲美？。（2）唐玄宗前期和唐太宗有哪些相同的地方？2、唐玄宗前期有作为，“开元之治”新政局。育稻秧、修水利、吃蔬菜、品茶叶。农用工具曲辕犁，灌溉用具是筒车。越清邢白唐三彩，长安扬名国内外。唐朝进入全盛时，“开元盛世”好气派。唐玄宗前期，随着“开元之治”，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，你能指出“开元盛世”的景象吗？3、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。忆昔寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。无家别看了杜甫的这两首诗，你能想到这同是唐玄宗在位时的社会景象吗？为什么会有这样的变化？【规律方法总结】画出本课的知识结构图（知识树）【课堂反馈】1、 被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是：a、唐太宗 b、唐高宗 c、武则天 d、唐玄宗2、唐太宗、武则天、唐玄宗在治国措施中的共同点是：a、抗击突厥 b、提升有军功的士兵地位 c、开创自荐为官的制度 d、重用人才3、如果你是一个唐朝人，你的生活中不可能有的经历是：a、邻居李大哥家的曲辕犁丢了 b、看到一位老农用筒车浇灌庄稼c、买回一件唐三彩 d、到东市吃烤玉米4、创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古 以来就有许多创造发明，其中唐朝时期创制的农业生产工具是：a、耧车 b、翻车 c、水排 d、曲辕犁5、有导演拍摄大唐盛世，让演员扮演农民从事的下列活动，哪一项是不可能的？a、在长江流域种植玉米和甘薯 b、在居室里饮酒喝茶c、穿着麻布衣服养蚕栽桑 d、种植原产于西域的蔬菜新品种6、在一次拍卖会上，人