山东省聊城市东昌中学七年级生物上学期第一次段考试卷（含解析） 济南版.doc

2015-2016学年七年级生物（上）第一次段考试卷一、选择题：（下列各小题的四个选项中，只有一个符合题意每题1分，共40分）1下列各组自然界的物体中，属于生物的一组是( )a青蛙、鱼、空气b河流、兔、蘑菇c人、草、病毒d树、鸟、太阳2在调查校园里的生物过程中下面四位同学的做法正确的是( )a李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录b王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物c陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉d张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来3“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是( )a生物能排出身体内产生的废物b生物的生活需要营养c生物能对外界刺激做出反应d生物能进行呼吸4在生态系统中，如果没有分解者，那么( )a动物和植物将会越来越繁盛b动物和植物的遗体残骸就会堆积成山c生态系统将会越来越大d生态系统依旧能够维持5俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”这说明生物具有什么特征( )a生物需要营养b生物能运动c生物能生长d生物能适应环境6在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为( )a草太少，野兔跑掉了b草大量减少野兔被饿死c生态系统有自我调节能力d草比原来长得快7陆生动物的“立足点”是( )a生物圈b大气圈c岩石圈d水圈8使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是( )a粗准焦螺旋b压片夹c反光镜d细准焦螺旋9下列关于生物基本特征的叙述，正确的是( )a生物都能运动b生物都由细胞构成c生物都能对外界刺激作出反应d生物都必须生活在水中10古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的( )a营养b呼吸c遗传d变异11当低倍镜换为高倍镜后( )a细胞数量变多，视野变暗b细胞数量变多，视野变亮c细胞数量变少，视野变暗d细胞数量变少，视野变亮12“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述的影响鸭生活的非生物因素是( )a光b温度c水d空气13对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指( )a农田的植物、蛇、昆虫等b阳光、空气、水、土壤等c上述a和b的总和d上述a和b的总和及其他的青蛙14“稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分”和“蚂蚁群居”分别体现了生物之间的( )和( )关系a捕食、合作b捕食、寄生c竞争、合作d竞争、捕食15地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )a都能适应环境b与环境形成统一整体c都能生长和繁殖d既能适应环境，也能影响环境16以下叙述中，说明生物能影响环境是( )a黄鼬遇到敌害能释放臭气b在沙地上栽种植物可以防风固沙c旗形树的树冠像一面旗帜d荒漠中生活的骆驼刺，其地下的根特别发达17蘑菇在生态系统中属于( )a消费者b分解者c生产者d制造者18在探究“植物对空气湿度的影响”的实验中，不应在下列哪个地点测量( )a裸地b草地c茂密灌丛d水洼19济宁小北湖是风景优美的旅游景点，下列有关小北湖的描述中属于生态系统的是( )a小北湖中的所有生物b小北湖中的水生植物和水生动物c小北湖中的全部鲤鱼d小北湖20“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )a蝉螳螂黄雀b黄雀螳螂蝉c植物蝉螳螂黄雀d黄雀螳螂蝉植物2120世纪，由于人类大量使用ddt，使得ddt大量进入海洋，并积累在很多生物体内你认为下列生物体内ddt含量最高的是( )a浮游植物b小虾c鱼d企鹅22在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是( )a光b温度c水d空气23“落花不是无情物，化作春泥更护花”根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是( )a生产者b消费者c分解者d阳光24地球上各种生物的生存场所是( )a大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部b大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部c大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面d大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面25具有涵养水源、保持水土功能，动植物种类繁多的生态系统是( )a海洋生态学统b草原生态学统c森林生态系统d湿地生态系统26昆明西山区森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害，产生这种现象的根本原因很可能是( )a人工林内生物种类少，自我调节能力差b人工林内气候适宜害虫繁殖c人工林内气候害虫繁殖力强d人工林内对虫害的抵抗力差27古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了想一想，产生这一差异的主要因素是( )a土壤b空气c温度d阳光28雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立刻合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的( )a生物的生活需要营养b生物需要呼吸c生物能对外界刺激做出反应d生物能生长和繁殖29若处于光线不足的实验室中观察显微镜，调整时应用什么样的反光镜及光圈？( )a平面镜、大光圈b平面镜、小光圈c凹面镜、大光圈d凹面镜、小光圈30显微镜的正确使用步骤是( )取镜和安放 观察 对光 收镜abcd31要使显微镜的放大倍数最大，小琳应选用显微镜镜头组合是图中的( )a甲和丙b乙和丁c甲和丁d乙和丙32地球上最大的生态系统是( )a森林生态系统b草原生态系统c海洋生态系统d生物圈33将印有“pd”字样的玻片标本放在显微镜下观察，看到的物像是( )apdbqbcdpdbq34显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是( )a转动反光镜b转动目镜c移动玻片标本d转动转换器，换一个物镜35下列选项不能体现生物因素对生物影响的是( )a螳螂捕蝉，黄雀在后b一山不容二虎c人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开d种豆南山下，草盛豆苗稀36下列四个选项中，正确表示食物链的是( )a阳光草兔狐狸b草兔蛇鹰c鹰蛇青蛙昆虫d鼠蛇鹰37如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链最有可能是( )a甲乙丙b乙丙甲c丙乙甲d甲丙乙38下列有关生物圈的描述中，不正确的是( )a是地球上最大的生态系统b包括大气圈、水圈和岩石圈的全部c是一个统一的整体d是地球上所有生物及其它们生活环境的总和39下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是( )a转动转换器换用不同放大倍数的目镜b调节细准焦螺旋使看到的物像更清晰c调节光圈调节视野的大小d调节反光镜调节物像的大小40下列关于生态系统的叙述中，不正确的是( )a生态系统的自动调节能力是有一定限度的b草原上所有的生物共同组成生态系统c消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系d生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动二、简答题：（每空2分，共60分）41（22分）请根据图回答下列问题：（1）此图中共有_条食物链蛇与猫头鹰是_关系（2）该生态系统中数量最多的是_，该生态系统的能量最终来自_（3）作为一个生态系统，图中缺少的成分是_、_（4）图中的花草树木称为_，与图中的动物由于_关系而形成的链状结构就叫食物链（5）在一个生态系统中，各种生物的_和_是相对稳定的，称为生态平衡，这说明生态系统具有一定的_能力42（22分）图为普通光学显微镜结构示意图，请据图回答：（1）取送显微镜时，应一只手托住镜座，另一只手握住_（2）对光时，转动转换器，使_物镜（“低倍”或“高倍”）对准通光孔观察时，将玻片用压片夹固定后，首先要从侧面看着_，防止物镜与玻片相撞然后转动_，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止（3）小东觉得观察到的细胞太小，他换到高倍镜，结果他发现细胞却模糊了，小东应转动图中的_把物像调节清晰（4）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节遮光器和_（5）用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有一个污点转动目镜，污点的位置随之改变，可以推断该污点在_ 上若物象在视野的左下方，为了便于观察，应将装片向_ 移动至视野中央（6）下表内列举了几种目镜和物镜的组合，分析回答下列问题目镜物镜甲510乙1040丙1240表格内观察到物像最大的一组是_，细胞数量最多的一组是_，视野最暗的一组是_43（16分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：_（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为这样，在盒里就形成了_和_两种环境该实验的变量是_如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇_（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？_（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_（5）结论：_对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_的环境中生活（6）为什么实验结束后要洗手？_2015-2016学年七年级（上）第一次段考生物试卷一、选择题：（下列各小题的四个选项中，只有一个符合题意每题1分，共40分）1下列各组自然界的物体中，属于生物的一组是( )a青蛙、鱼、空气b河流、兔、蘑菇c人、草、病毒d树、鸟、太阳考点：生物的特征 分析：此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答：解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的选项a中的空气没有生物的基本特征不属于生物；选项b中河流不符合题意；选项d中的太阳不符合题意；选项c中的病毒虽然没有细胞结构但它属于生物故选：c点评：生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征2在调查校园里的生物过程中下面四位同学的做法正确的是( )a李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录b王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物c陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉d张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来考点：调查的基本方法 分析：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计解答：解：a、调查是一项科学工作对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录不能仅凭个人好恶取舍a错误 b、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种b错误 c、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，不能因为其他同学都没有，就把它删掉c错误 d、调查过程中要如实做好记录d正确故选：d点评：调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境要如实记录观察到的动物3“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是( )a生物能排出身体内产生的废物b生物的生活需要营养c生物能对外界刺激做出反应d生物能进行呼吸考点：生物的特征 分析：此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答：解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）；该特征体现不出产生废物和进行呼吸；生物的生活需要营养，太阳不是营养故选：c点评：解此题的关键是理解生物的特征4在生态系统中，如果没有分解者，那么( )a动物和植物将会越来越繁盛b动物和植物的遗体残骸就会堆积成山c生态系统将会越来越大d生态系统依旧能够维持考点：生态系统的组成及各部分的作用 分析：回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各成分的作用解答：解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗体残骸就会堆积如山故选：b点评：分解者只要指营腐生生活的细菌和真菌5俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”这说明生物具有什么特征( )a生物需要营养b生物能运动c生物能生长d生物能适应环境考点：人体需要的主要营养物质 分析：此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入，结合人吃饭这一具体例子分析解答：解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”这说明生物的生活需要营养故选：a点评：解此题的关键是理解生物的特征，并能解决具体的问题6在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为( )a草太少，野兔跑掉了b草大量减少野兔被饿死c生态系统有自我调节能力d草比原来长得快考点：生态系统具有一定的自我调节能力 分析：此题考查动物生态平衡中的重要作用食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系解答：解：因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系当某种植物（草）数量增多时，以该植物为食的动物（野兔）也会增多，从而限制了这种动物的数量此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长例如，野兔数量下降，会使草的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长该草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，这种调节能力是有限的一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，调节能力就小故选：c点评：解答此类题目的关键是理解生态系统有一定的自动调节能力7陆生动物的“立足点”是( )a生物圈b大气圈c岩石圈d水圈考点：生物圈的范围 分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分据此解答解答：解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌岩石圈也是人类的“立足点”故选；c点评：知道岩石圈是人类及所有陆生生物的“立足点”是解题的关键8使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是( )a粗准焦螺旋b压片夹c反光镜d细准焦螺旋考点：显微镜的基本构造和使用方法 分析：此题考查显微镜的基本构造和使用方法解答：解：a和d，焦螺旋可以调节镜筒，使镜筒上升或下降粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，一般先用粗准焦螺旋找到物像；细准焦螺旋使镜筒升降的幅度较小，一般是用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋将物像调清晰b、压片夹在载物台上，固定玻片c、反光镜和遮光器都能调节光线的强弱，反光镜有平面和凹面两面凹面镜可以聚光故选：b点评：只要明确了显微镜的各结构的名称和功能就能解决此题9下列关于生物基本特征的叙述，正确的是( )a生物都能运动b生物都由细胞构成c生物都能对外界刺激作出反应d生物都必须生活在水中考点：生物的特征 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答：解：a、植物属于生物，植物不能运动；b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的；c、生物都能对外界刺激作出反应，属于生物的特征；d、生物有的生活在水中，有的生活在陆地上故选：c点评：解此题的关键是理解生物的特征10古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的( )a营养b呼吸c遗传d变异考点：生物的特征 分析：生物的特征有生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答：解：“种瓜得瓜，种豆得豆”，这说明生物具有的特征是遗传性故选：c点评：解答此题的关键是理解掌握生物的特征11当低倍镜换为高倍镜后( )a细胞数量变多，视野变暗b细胞数量变多，视野变亮c细胞数量变少，视野变暗d细胞数量变少，视野变亮考点：显微镜的基本构造和使用方法 分析：此题考查了显微镜的使用操作技能中，用低倍镜换高倍镜的操作步骤只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目解答：答：我们在使用显微镜时当用低倍镜换成高倍镜后观察，由于高倍镜比低倍镜的视野窄，观察到的细胞数目就会变少并且换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗所以，当低倍镜换上高倍镜后，细胞的数目就会变少，视野变暗故选：c点评：解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊针对以上问题思考操作步骤12“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述的影响鸭生活的非生物因素是( )a光b温度c水d空气考点：环境对生物的影响 分析：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，鸭子开始下水游泳故选：b点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释13对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指( )a农田的植物、蛇、昆虫等b阳光、空气、水、土壤等c上述a和b的总和d上述a和b的总和及其他的青蛙考点：环境对生物的影响 分析：由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境故选：d点评：知道生物的生活环境是指影响生物生存的生物因素和非生物因素14“稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分”和“蚂蚁群居”分别体现了生物之间的( )和( )关系a捕食、合作b捕食、寄生c竞争、合作d竞争、捕食考点：生物和生物之间有密切的联系 分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等解答：解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等稻田中的杂草和水稻，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，因此，稻田中的杂草和水稻是属于竞争关系“蚂蚁群居”分别体现了生物之间的合作关系故选：c点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系15地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )a都能适应环境b与环境形成统一整体c都能生长和繁殖d既能适应环境，也能影响环境考点：生物对环境的适应；生物对环境的影响 分析：此题考查的知识点是生物与环境的关系解答时可以从生物适应环境、影响环境的特点方面来切入解答：解：适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境故选：d点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境16以下叙述中，说明生物能影响环境是( )a黄鼬遇到敌害能释放臭气b在沙地上栽种植物可以防风固沙c旗形树的树冠像一面旗帜d荒漠中生活的骆驼刺，其地下的根特别发达考点：生物对环境的影响 分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等解答：解：a、黄鼬遇到敌害时释放臭气是为了掩护自己逃跑，保护自己的行为属于防御行为体现了生物对环境的适应故不符合题意b、在沙地上载种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响故符合题意c、旗形树的树冠像一面旗帜，是长期吹单一定向风形成的，是生物对环境的适应故不符合题意d、荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境故不符合题意故选：b点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释17蘑菇在生态系统中属于( )a消费者b分解者c生产者d制造者考点：生态系统的组成及各部分的作用 分析：本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体解答：解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等他们为生物提供能量、营养和生存空间生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物蘑菇属于真菌，营腐生生活，应属于分解者故选：b点评：生态系统的组成是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般18在探究“植物对空气湿度的影响”的实验中，不应在下列哪个地点测量( )a裸地b草地c茂密灌丛d水洼考点：生物对环境的影响 分析：此题考查的知识点是生物对环境的影响解答时可以结合探究实验方面来切入解答：解：在水洼边，水洼边的空气湿度受水的影响大，不能体现植物对空气湿度的影响故选：d点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释19济宁小北湖是风景优美的旅游景点，下列有关小北湖的描述中属于生态系统的是( )a小北湖中的所有生物b小北湖中的水生植物和水生动物c小北湖中的全部鲤鱼d小北湖考点：生态系统的概念 分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和非生物部分组成的前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）后者包括阳光、空气、水等等解答：解：a、小北湖中的所有生物，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统不符合题意；b、小北湖中的水生植物和水生动物，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统不符合题意；c、小北湖中的全部鲤鱼，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统不符合题意；d、小北湖是由全部的生物部分以及生物生活的环境组成的具有一定结构功能的统一体，是生态系统，符合题意故选：d点评：掌握生态系统的概念是解题的关键20“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )a蝉螳螂黄雀b黄雀螳螂蝉c植物蝉螳螂黄雀d黄雀螳螂蝉植物考点：生态系统中的食物链和食物网 分析：此题考查的是食物链可以从食物链的概念和要求方面来切入解答：解：食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现非生物部分和分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者箭头指向消费者选项a、b、d的始端不是生产者，因此不是食物链正确的食物链是选项c、植物蝉螳螂黄雀故选c点评：此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了如选项d2120世纪，由于人类大量使用ddt，使得ddt大量进入海洋，并积累在很多生物体内你认为下列生物体内ddt含量最高的是( )a浮游植物b小虾c鱼d企鹅考点：某些有害物质沿食物链积累 分析：此题考查生物富集作用生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多解答：解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在食物链“浮游植物小虾鱼企鹅”中，企鹅体内ddt含量最高故选：d点评：人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中22在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是( )a光b温度c水d空气考点：环境对生物的影响 分析：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线解答：解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物如藻类生存，只有一些硫化菌故选：a点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释23“落花不是无情物，化作春泥更护花”根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是( )a生产者b消费者c分解者d阳光考点：生态系统的组成及各部分的作用 分析：此题考查生态系统中分解者的作用分解者腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环解答：解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环“落红不是无情物，化做春泥更护花”说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用故c符合题意故选：c点评：解此题的关键是分解者的作用，保障物质循环的畅通进行，值得注意24地球上各种生物的生存场所是( )a大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部b大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部c大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面d大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面考点：生物圈的范围 分析：此题考查的知识点是生物圈的范围解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入解答：解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面故选：d点评：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围25具有涵养水源、保持水土功能，动植物种类繁多的生态系统是( )a海洋生态学统b草原生态学统c森林生态系统d湿地生态系统考点：生态系统中的类型 分析：森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多，是最具生物多样性的生态系统森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称据此解答解答：解：a、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的70%不符合题意b、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用不符合题意c、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称故符合题意d、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多但不如森林生态系统的种类丰富，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，不符合题意故选：a点评：生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小26昆明西山区森林公园野生杜鹃花林很少有病虫害，而城市公园人工栽培的杜鹃花林常有严重的虫害，产生这种现象的根本原因很可能是( )a人工林内生物种类少，自我调节能力差b人工林内气候适宜害虫繁殖c人工林内气候害虫繁殖力强d人工林内对虫害的抵抗力差考点：生态系统具有一定的自我调节能力 分析：此题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的认识，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的解答：解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小所以森林生态系统的自动调节最大，城市生态系统的自动调节最小故选：a点评：人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用生态资源才不会破坏生态系统的稳定性27古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了想一想，产生这一差异的主要因素是( )a土壤b空气c温度d阳光考点：环境对生物的影响 分析：此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物非生物因素温度对植物的分布有着重要影响橘在南方生长得得很好，在北方生长不好主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实主要是温度不同造成的故选：c点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释28雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立刻合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的( )a生物的生活需要营养b生物需要呼吸c生物能对外界刺激做出反应d生物能生长和繁殖考点：生物的特征 分析：此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入解答：解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立刻合拢，表明生物能对外界刺激做出反应，如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性；草履虫的趋利避害等故选：c点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征29若处于光线不足的实验室中观察显微镜，调整时应用什么样的反光镜及光圈？( )a平面镜、大光圈b平面镜、小光圈c凹面镜、大光圈d凹面镜、小光圈考点：使用显微镜和制作临时装片 分析：此题考查了显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节解答：解：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮题干中在光线不足的实验室中，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈故选：c点评：解答本题的关键是理解显微镜凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强30显微镜的正确使用步骤是( )取镜和安放 观察 对光 收镜abcd考点：显微镜的基本构造和使用方法 分析：使用显微镜的正确步骤是取镜安放对光观察清洁收镜解答：解：光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座 把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜 2、对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离 把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图转动反光镜，看到明亮视野3、观察 安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔 调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰4整理实验台收镜综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜和安放、对光、观察、收镜，a正确故选：a点评：正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度31要使显微镜的放大倍数最大，小琳应选用显微镜镜头组合是图中的( )a甲和丙b乙和丁c甲和丁d乙和丙考点：显微镜的基本构造和使用方法 分析：显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短解答：解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大若要使显微镜的放大倍数最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是目镜乙10x和物镜丙40x故选：d点评：解答此类题的关键是掌握显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数32地球上最大的生态系统是( )a森林生态系统b草原生态系统c海洋生态系统d生物圈考点：生物圈是最大的生态系统；生态系统中的类型 分析：此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题解答：解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统故选：d点评：生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握明确生物圈是最大的生态系统33将印有“pd”字样的玻片标本放在显微镜下观察，看到的物像是( )apdbqbcdpdbq考点：使用显微镜和制作临时装片 分析：显微镜成倒立的像，简便方法写纸上倒过来看解答：解：显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反将“pd”写纸上旋转180度后得到的是“pd”，因此视野中看到的物像是“pd”故选：a点评：解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像34显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是( )a转动反光镜b转动目镜c移动玻片标本d转动转换器，换一个物镜考点：显微镜的基本构造和使用方法 分析：显微镜视野中污点位置的判断：小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本解答：解：显微镜视野中有污物，先转动目镜，如果污物跟着转动，该污物在目镜上，如果污物不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污物跟着转动，该污物在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污物都不跟着动，则污物在物镜上可见“转动反光镜”对于判断污物来源是无效的故选：a点评：解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本并会判断35下列选项不能体现生物因素对生物影响的是( )a螳螂捕蝉，黄雀在后b一山不容二虎c人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开d种豆南山下，草盛豆苗稀考点：环境对生物的影响 分析：环境中影响生物生活的各种