山东省聊城市临清市九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省聊城市临清市九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意）1下列过程仅发生物理变化的是（）a白磷自燃b蜡烛燃烧c干冰升华d呼吸作用2将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）a收集气体并观察b咨询生产厂家工程师c送交食品检验部门检测d查阅“跳跳糖”成分及制作原理3下列图示操作正确的是（）a液体读数 b滴加液体c加热固体d倾倒液体4下列有关溶液的说法中，正确的是（）a溶液都是无色、透明的b均一、稳定的液体都是溶液c硝酸铵溶于水，使溶液的温度降低d溶质都以分子形式溶解在溶剂里5下列叙述错误的是（）a用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用b搅拌和升温能加快溶解，是因为加快了分子的运动速率c蔗糖溶解的过程就是在水分子作用下，蔗糖分子均匀分散到水分子中的过程d室温下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入适量硝酸钾固体能形成硝酸钾饱和溶液6市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（）a单质b元素c分子d原子7黑火药的主要成分是硝酸钾、木炭粉、硫磺粉等，点燃时发生爆炸的化学方程式为：2kno3+s+3ck2s+3co2+x，其中x的化学式是（）an2bno2cnodn2o8汽车安装使用催化净化装置是减少汽车尾气对空气污染的有效方法之一其主要发生催化剂的化学反应方程式为：2no+2co2co2+n2下列对该化学反应的说法不正确的是（）a反应物都属于氧化物b该反应使有害气体转化为无害物质c反应前后元素的种类、原子和分子个数都不变d化学反应方程式中所表示的反应物和生成物中只有一种物质是单质9下列实验现象的描述中，正确的是（）a木炭在氧气张燃烧，生成有刺激性气味的气体b氢氧化钠溶液溶于水后溶液温度没有明显变化c红磷在空气中燃烧产生大量的白雾d铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体10原子失去或得到电子后，一定不会引起改变的是核外电子数原子核化学性质相对原子质量粒子的电性（）abcd11空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）a洁净的空气是纯净物b空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等c分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应d新鲜空气中不含二氧化碳12我国著名化学家张青莲教授主持测定的锌、锗等元素的相对原子质量数值，被国际原子量委员会采用为国际新标准下表是元素周期表的一部分，下列说法正确的是（）30 zn锌65.3832ge锗72.63a锗原子中的中子数为32b锗属于非金属元素c锌原子核内有32个质子d锌元素的相对原子质量为65.3813用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）a铜粉用量的多少，不会影响实验结果b实验结束后立即读数c气球的作用是调节气压，使氧气完全反应d在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的14下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气三瓶气体的是（）a插入燃着的木条b观察气体颜色c闻气体的气味d倒入澄清石灰水15能证明分子在化学反应中可以再分的实验事实是（）a玻璃粉碎b用自来水制蒸馏水c分离液态空气得到氧气和氮气d电解水得到氧气和氢气16下列关于氧气的说法正确的是（）a氧气能支持燃烧，可作燃料b水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存c氧气能跟所有物质发生氧化反应d氧气约占空气总体积的78%17下列各组物质中，前一种是单质，后一种是化合物的是（）a水、氧化镁b氢气、澄清石灰水c红磷、二氧化碳d冰、过氧化氢18关于电解水实验的说法中正确的是（）a实验证明水是由氢气和氧气组成的b电解水时在正极产生氧气c水中氢氧元素的质量比为2：1d水分子是由氢分子和氧原子构成的19很多饮料中都含有柠檬酸（c6h8o7）下列关于柠檬酸的说法中正确的是（）a柠檬酸属于氧化物b柠檬酸由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成c柠檬酸分子中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：7d一个柠檬酸分子中含有21个原子20化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）a纯净物与混合物属于包含关系b单质与化合物属于交叉关系c化合物与氧化物属于包含关系d氧化反应与化合反应属于并列关系二、填空与简答题（本题包括5小题，共27分）21用化学用语填空：（1）2个氮原子；（2）保持水的化学性质的微粒；（3）地壳中含量最多的金属元素22写出下列符号中数字的意义h22cuca2+23以下是某化学反应的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）（1）该反应的符号表达式为；（2）以上变化的基本反应类型是；（3）结合上图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，可分，而不能再分24化学与“美丽临清”（1）化学让天更蓝汽车尾气处理中使用了催化剂，该催化剂中某元素在元素周期表中的部分内容如图1所示，从中获取一条信息：公交车使用天然气等清洁能源，写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：（2）化学让水更洁净生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有（写出一种）检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是25有a、b、c、d四种物质，已知a是无色无味的气体，b在a中燃烧更旺，生成无色气体 c，c能使澄清石灰水变浑浊；d是空气的成分之一，约占空气体积的，将红b放入c或d中立即熄灭，又知c和d是不同物质，则a是，b是，c是，d是（从中选择答案，将序号填入空格中；空气 氮气 氧气 硫 木炭 红磷 二氧化硫 二氧化碳）三、实验探究题（本题包括2小题，共24分）26化学实验是科学探究的重要途径，请根据下列实验图示回答相关问题：（1）如图1是验证质量守恒定律的实验装置，所示实验中设计合理的是（填“”或“”），另一装置设计中存在的问题是；（2）配制的操作示意图如图2，该实验的正确操作顺序为（填字母序号）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是（填序号）氯化钠固体不纯 称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片 量取水时，仰视读数 装瓶时，有少量溶液洒出27下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置（1）写出仪器名称，（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，化学方程式为，二氧化锰在该化学反应中的作用是？若用向上排空气法收集氧气，如何验满？（3）组装好a装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端侵入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是（4）b装置收集氧气，操作的正确顺序为（填编号）a将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b将装满水的集气瓶倒置在水槽中c当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置（5）若用c装置进行排空气法收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端通入四、计算题（本题包括2小题，共9分）282000g15%的食盐溶液欲使其质量分数变为30%，需要蒸发掉多少克水？或加入多少克食盐？29右图为某厂生产的“超人”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读试计算：（1）维生素d种类较多，其中维生素d3的化学式为c27h44o，则维生素d3中碳、氢、氧元素的质量比；品名：“超人”高钙片主要成分：碳酸钙、维生素d功效成分：补钙每片含钙：500mg维生素d 100iu食用方法：每日一次，每次1片规格：2.5g/片（2）碳酸钙（caco3）中钙元素的质量分数；（3）该“超人”高钙片中碳酸钙的质量分数2015-2016学年山东省聊城市临清市九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意）1）下列过程仅发生物理变化的是（）a白磷自燃b蜡烛燃烧c干冰升华d呼吸作用【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、白磷自燃过程中有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化b、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化c、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、呼吸作用过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选：c【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）a收集气体并观察b咨询生产厂家工程师c送交食品检验部门检测d查阅“跳跳糖”成分及制作原理【考点】科学探究的基本方法【专题】科学探究【分析】将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生，根据所学知识无色气体有多种并结合实际来回答【解答】解：根据所学化学知识中无色气体有多种，所以要研究此气体的成分，难度大，只有通过捷径如：送交食品检验部门检测、查阅“跳跳糖”成分及制作原理、询问生产厂家工程师等方法来达到目的，而收集气体并观察，只能获取表面物理现象，对是什么气体根本无法作出判断故选a【点评】本题是一道综合性试题，既考查了学生对知识的整合能力同时又考查了学生进行实验探究的能力3下列图示操作正确的是（）a液体读数b滴加液体c加热固体d倾倒液体【考点】测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的固体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据量筒的读数方法判断；b、根据胶头滴管的使用方法解答；c、根据给试管中的固体物质加热解答；d、根据液体药品的取用方法解答【解答】解：a、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，图示操作错误；b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是不伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误；c、给试管中的固体加热试管口略向下倾斜，药品平铺在试管底部用酒精灯的外焰加热，图中操作正确；d、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作错误故答案选c【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验4下列有关溶液的说法中，正确的是（）a溶液都是无色、透明的b均一、稳定的液体都是溶液c硝酸铵溶于水，使溶液的温度降低d溶质都以分子形式溶解在溶剂里【考点】溶液的概念、组成及其特点；溶解时的吸热或放热现象【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】a、溶液不一定无色；b、均一、稳定的混合物属于溶液；c、硝酸铵溶于水吸收热量，溶液温度降低；d、根据溶液中溶质的存在状态考虑【解答】解：a、溶液不一定无色，例如硫酸铜溶液是蓝色，故a错；b、均一、稳定的混合物是溶液，均一、稳定的液体不一定是混合物，例如蒸馏水属于均一、稳定的液体，属于纯净物，不是溶液，故b错；c、硝酸铵溶于水吸收热量，溶液温度降低，故c正确；d、溶液中溶质以分子或离子的形式存在溶液中，故d错故选c【点评】解答本题关键是要知道溶液是均一、稳定的混合物，溶液中溶质以分子或离子的形式存在溶液中5下列叙述错误的是（）a用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用b搅拌和升温能加快溶解，是因为加快了分子的运动速率c蔗糖溶解的过程就是在水分子作用下，蔗糖分子均匀分散到水分子中的过程d室温下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入适量硝酸钾固体能形成硝酸钾饱和溶液【考点】溶解现象与溶解原理；溶液的概念、组成及其特点；影响溶解快慢的因素；饱和溶液和不饱和溶液【专题】性质决定用途；溶液、浊液与溶解度【分析】a、根据汽油是溶解油污进行分析；b、根据搅拌和升温能加快分子的运动速率进行分析；c、根据溶解的过程实际是溶质在水分子的作用下，均匀的分散到溶剂中的过程进行分析；d、根据增加溶质，可以使接近饱和的溶液形成饱和溶液进行分析【解答】解：a、用汽油清洗衣服上的油污，是利用了汽油能溶解油污，故错误；b、搅拌和升温能加快分子的运动速率，可以加速溶解，故正确；c、溶解的过程实际是溶质在水分子的作用下，均匀的分散到溶剂中的过程，故正确；d、增加溶质，可以使接近饱和的溶液形成饱和溶液，所以室温下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入适量硝酸钾固体能形成硝酸钾饱和溶液，故正确故选：a【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键，注意汽油可以溶解油污，洗洁精可以乳化油污6市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是（）a单质b元素c分子d原子【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；宏观概念元素只讲种类，不讲个数，加碘食盐、高钙牛奶、含氟牙膏等中的碘、钙、氟不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素；故选：b【点评】理解生活中的各种物质都是由元素组成的，通常所说的物质中的成分大部分是指元素7黑火药的主要成分是硝酸钾、木炭粉、硫磺粉等，点燃时发生爆炸的化学方程式为：2kno3+s+3ck2s+3co2+x，其中x的化学式是（）an2bno2cnodn2o【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学方程式为s+2kno3+3cx+k2s+3co2，利用质量守恒定律来分析解答；【解答】解：由化学方程式为s+2kno3+3cx+k2s+3co2，根据质量守恒定律可知，反应前后元素种类、原子个数相等，k、o、c、s的原子个数前后相等，而反应物中有n元素，生成物中应一定有n元素，则x中只含有n元素，反应前共2个n原子，则x中共2个n原子又x的化学计量数为1，则x的化学式为n2故选a【点评】本题考查利用化学方程式来确定某物质的化学式，学生应能根据质量守恒定律中的元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式，注意守恒思想在解题中的重要应用8汽车安装使用催化净化装置是减少汽车尾气对空气污染的有效方法之一其主要发生催化剂的化学反应方程式为：2no+2co2co2+n2下列对该化学反应的说法不正确的是（）a反应物都属于氧化物b该反应使有害气体转化为无害物质c反应前后元素的种类、原子和分子个数都不变d化学反应方程式中所表示的反应物和生成物中只有一种物质是单质【考点】化学方程式的概念、读法和含义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；化学反应的实质【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据氧化物的定义分析；b、该反应使有害气体转化为无害物质；c、反应前后分子个数改变；d、反应物和生成物中只有氮气是单质【解答】解：a、no和co都是由氧元素和和另一元素组成的氧化物，故正确；b、该反应使有害气体转化为无害物质，正确；c、反应前后分子个数改变，故错误；d、反应物和生成物中只有氮气是单质，故正确；故选c【点评】掌握氧化物的概念：只有两种元素组成，其中一种为氧元素；学会利用质量守恒定律的元素守恒处理问题9下列实验现象的描述中，正确的是（）a木炭在氧气张燃烧，生成有刺激性气味的气体b氢氧化钠溶液溶于水后溶液温度没有明显变化c红磷在空气中燃烧产生大量的白雾d铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据氢氧化钠溶于水放热进行分析判断c、根据红磷燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、木炭在氧气中燃烧生成无色无味的气体，故选项说法错误b、氢氧化钠溶于水放热，溶液温度升高，故选项说法错误c、红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别10原子失去或得到电子后，一定不会引起改变的是核外电子数原子核化学性质相对原子质量粒子的电性（）abcd【考点】原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子失去或得到电子后，发生变化的是最外层电子数即核外电子数，化学性质发生了变化，电性发生了变化，而原子核没有变，决定元素种类的质子数没有变，决定相对原子质量的质子数与中子数没有变，进行解答【解答】解：根据原子失去或得到电子后，发生变化的是最外层电子数即核外电子数，化学性质发生了变化，电性发生了变化，而原子核没有变，决定元素种类的质子数没有变，决定相对原子质量的质子数与中子数没有变，所以原子失去或得到电子后，一定不会引起改变的是原子核 相对原子质量；故选c【点评】本题考查学生对原子的得失电子后“变与不变”性质的理解与掌握，并能在解题中灵活应用11空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）a洁净的空气是纯净物b空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等c分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应d新鲜空气中不含二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】a根据空气的组成来分析；b根据氧气的用途来分析；c根据反应的实质来分析；d根据空气的成分来分析【解答】解：a洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等，属于混合物，故错误；b氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产，是一种用途广泛的物质，故正确；c空气中含有氧气，分离液态空气法得到的氧气并不是新生成的，属于物理变化，故错误；d空气中的二氧化碳约占空气体积的0.03%，故错误故选b【点评】掌握空气的组成、性质和用途是解题的关键12我国著名化学家张青莲教授主持测定的锌、锗等元素的相对原子质量数值，被国际原子量委员会采用为国际新标准下表是元素周期表的一部分，下列说法正确的是（）30 zn锌65.3832ge锗72.63a锗原子中的中子数为32b锗属于非金属元素c锌原子核内有32个质子d锌元素的相对原子质量为65.38【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a、根据锗元素周期表中的一格可知，左上角的数字为32，表示原子序数为32；根据原子序数=核电荷数=质子数，则锗原子的质子数为32，而不是中子数为32，故选项说法错误b、锗带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误c、根据锌元素周期表中的一格可知，左上角的数字为30，表示原子序数为30；根据原子序数=核电荷数=质子数，则锌原子的质子数为30，故选项说法错误d、根据锌元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锌元素的相对原子质量为65.38，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力13用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）a铜粉用量的多少，不会影响实验结果b实验结束后立即读数c气球的作用是调节气压，使氧气完全反应d在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的【考点】空气组成的测定【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；空气与水；简单实验方案的设计与评价【分析】分析实验原理：通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧，消耗了氧气，压强减小，注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数为了全部消耗掉氧气，铜粉的量必须是足量的；空气中除了氧气；剩余的气体主要是氮气，还有稀有气体、二氧化碳等，剩余的气体还是混合物；气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读【解答】解：a、要准确测定空气中氧气的体积分数，只有使用铜粉的量是足量的，才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气，a错；b、气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读，不等装置冷却至室温就读数，读数偏小，b错误c、气球的作用是调节气压，使氧气完全反应空，c正确；d、正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的，d错故选c【点评】本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数在科学实验中要经常需要进行定量研究，实验前要围绕实验的目的进行思考：运用什么原理？需要测定的数据，怎样来测定这些数据，有哪些方法，测定中有哪些因素的干扰，怎样避免干扰等通过设计一些定量实验探究，可培养学生的开放性思维，使学生会对所学的化学原理进行综合应用14下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气三瓶气体的是（）a插入燃着的木条b观察气体颜色c闻气体的气味d倒入澄清石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】鉴别空气、氧气、氢气三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：a、插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若气体能燃烧，则是氢气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确b、空气、氧气和氢气三瓶气体均没有颜色的气体，用观察气体的颜色的方法无法鉴别，故选项错误c、空气、氧气和氢气三瓶气体均没有气味的气体，用闻气体的气味的方法无法鉴别，故选项错误d、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，即可鉴别空气；但无法鉴别氢气、氧气，故选项错误故选：a【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别15能证明分子在化学反应中可以再分的实验事实是（）a玻璃粉碎b用自来水制蒸馏水c分离液态空气得到氧气和氮气d电解水得到氧气和氢气【考点】化学变化和物理变化的判别；分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据具体的实验过程进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：a、玻璃粉碎属于物理变化b、用自来水制蒸馏水的过程中没有新物质生成，属于物理变化c、分离液态空气得到氧气和氮气的变化过程属于物理变化d、电解水得到氧气和氢气说明水分子分解成氢原子和氧原子，氧原子之间结合成氧分子，氢原子之间结合成氢分子该实验说明在化学变化中分子可以再分故选d【点评】解答本题的关键是要充分理解化学变化中分子和原子的关系，只有这样才能对问题做出正确的判断16下列关于氧气的说法正确的是（）a氧气能支持燃烧，可作燃料b水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存c氧气能跟所有物质发生氧化反应d氧气约占空气总体积的78%【考点】氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】氧气是一种化学性质比较活泼的物质，能够供给呼吸，支持燃烧；物理性质是不易溶于水，在低温、高压时能变为液体或固体【解答】解：a、氧气能支持燃烧，是助燃剂，故a错误；b、氧气能供给呼吸，水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存，故b正确；c、氧气不能跟所有物质发生氧化反应，故c错误；d、氧气约占空气总体积的21%，故d错误故选：b【点评】本题考查了氧气的性质，解答本题要注意氧气能够支持燃烧，但是本身不能燃烧17下列各组物质中，前一种是单质，后一种是化合物的是（）a水、氧化镁b氢气、澄清石灰水c红磷、二氧化碳d冰、过氧化氢【考点】单质和化合物的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据物质的分类方法方面进行分析、判断，从而得出正确的结论单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是指由多种元素组成的纯净物【解答】解：a、水、氧化镁都是由两种元素组成的纯净物，属于化合物b、氢气属于单质，石灰水由氢氧化钙和水组成，属于混合物c、红磷属于单质，二氧化碳是由两种元素组成的纯净物，属于化合物d、冰、过氧化氢都是由两种元素组成的纯净物，属于化合物故选c【点评】解答本题要充分理解物质的分类方法，只有这样才能对问题做出正确的判断可以依据物质的组成进行18关于电解水实验的说法中正确的是（）a实验证明水是由氢气和氧气组成的b电解水时在正极产生氧气c水中氢氧元素的质量比为2：1d水分子是由氢分子和氧原子构成的【考点】电解水实验【专题】空气与水【分析】电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少；与负极相连的试管生成的是氢气，较多；氢气的体积是氧气体积的2倍；据此结合分解反应的特征等进行分析判断即可【解答】解：a、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误；b、电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，故选项说法正确；c、水的化学式为h2o可知氢、氧元素的质量比=2：16=1：8，故选项说法错误；d、分子是由原子构成的，所以水分子中不能含有氢分子，故选项说法错误故选b【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论、分解反应的特征等是正确解答本题的关键19很多饮料中都含有柠檬酸（c6h8o7）下列关于柠檬酸的说法中正确的是（）a柠檬酸属于氧化物b柠檬酸由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成c柠檬酸分子中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：7d一个柠檬酸分子中含有21个原子【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；有关化学式的计算【分析】a氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；b根据柠檬酸的微观构成进行分析判断；c根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析；d根据分子结构来分析【解答】解：a柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误b柠檬酸是由柠檬酸分子构成的，1个柠檬酸分子是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的，故选项说法错误c碳、氢、氧三种元素的质量比为（126）：（18）：（167）=12：1：14，故选项说法错误d一个柠檬酸分子中含有6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子，共21个原子，故正确故选d【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力20化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）a纯净物与混合物属于包含关系b单质与化合物属于交叉关系c化合物与氧化物属于包含关系d氧化反应与化合反应属于并列关系【考点】物质的简单分类；纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念【专题】物质的分类【分析】应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分为酸碱盐及氧化物等【解答】解：a、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故a错误；b、纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，是并列关系，故b错误；c、化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故c正确；d、有些氧化反应为化合反应，是交叉关系，故d错误故选c【点评】此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题二、填空与简答题（本题包括5小题，共27分）21用化学用语填空：（1）2个氮原子2n；（2）保持水的化学性质的微粒h2o；（3）地壳中含量最多的金属元素al【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】课本知识同类信息；化学用语和质量守恒定律【分析】氮元素的元素符号前面加上相应的数字可以表示多个氮原子；保持水的化学性质的微粒是水分子，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；地壳中含量最多的金属元素是铝元素，铝元素的元素符号可以表示铝元素【解答】解：（1）2个氮原子可以表示为2n；（2）保持水的化学性质的微粒是水分子，可以表示为h2o；（3）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，可以表示为al故填：2n；h2o；al【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小22写出下列符号中数字的意义h2每个氢分子中含有2个氢原子2cu2个铜原子ca2+每个钙离子带2个单位正电荷氧元素的化合价是2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律【分析】数字的位置不同，表示的意义不同【解答】解：h2中的2表示每个氢分子中含有2个氢原子；2cu中的2表示2个铜原子；ca2+中的2表示每个钙离子带2个单位正电荷；中的2表示氧元素的化合价是2故填：每个氢分子中含有2个氢原子；2个铜原子；每个钙离子带2个单位正电荷；氧元素的化合价是2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查对化学符号中数字意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小23以下是某化学反应的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）（1）该反应的符号表达式为2h2+o22h2o；（2）以上变化的基本反应类型是化合反应；（3）结合上图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，分子可分，而原子不能再分【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学反应模拟图型【分析】（1）分析反应物、生成的微观构成特点及各物质反应的微粒个数关系，找出符合上述反应的方程式；（2）根据反应的特点分析反应的类型；（3）由反应前后微粒的变化，分析分子、原子的变化，化学反应的实质等【解答】解：（1）由上图可知，该反应的反应物的分子一种是由两个氧原子构成的氧分子，一种是由两个氢原子构成的氢分子，生成物是由两个氢原子和一个氧原子构成的水分子，反应的反应的方程是：2h2+o22h2o；故填：2h2+o22h2o；（2）该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应；故填：化合反应；（3）由上述反应微粒的变化可知，在化学反应中，分子可再分，原子不能再分等故填：分子，原子【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键24化学与“美丽临清”（1）化学让天更蓝汽车尾气处理中使用了催化剂，该催化剂中某元素在元素周期表中的部分内容如图1所示，从中获取一条信息：该元素原子序数为46公交车使用天然气等清洁能源，写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：ch4+2o22h2o+co2（2）化学让水更洁净生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有过滤（写出一种）检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是肥皂水【考点】元素周期表的特点及其应用；水的净化；硬水与软水；常用燃料的使用与其对环境的影响【专题】课本知识同类信息；化学与能源；元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律；空气与水【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；进行分析解答即可根据天然气燃烧生成水和二氧化碳进行解答；根据常用的净水方法来分析；根据硬水的检验方法来分析【解答】解：根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为46；元素的名称是钯，属于金属元素等故填：该元素原子序数为46（或其他合理答案）；甲烷燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式ch4 +2o2co2 +2h2o故填：ch4+2o22h2o+co2； 用到了过滤、沉降的净水方法，故填：过滤（或其他合理答案）； 由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少、软水遇肥皂水产生的泡沫多，所以检验净化后的水是否为硬水可选择的试剂是肥皂水，故填：肥皂水【点评】本题考查了元素周期表的意义、化学方程式的书写、净水的方法以及硬水的检验，难度不大25有a、b、c、d四种物质，已知a是无色无味的气体，b在a中燃烧更旺，生成无色气体 c，c能使澄清石灰水变浑浊；d是空气的成分之一，约占空气体积的，将红b放入c或d中立即熄灭，又知c和d是不同物质，则a是，b是，c是，d是（从中选择答案，将序号填入空格中；空气 氮气 氧气 硫 木炭 红磷 二氧化硫 二氧化碳）【考点】物质的鉴别、推断；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质【专题】常见物质的推断题【分析】根据a是无色无味的气体，b在a中燃烧更旺，所以a为氧气；c能使澄清石灰水变浑浊，所以c为二氧化碳；d是空气的成分之一，约占空气体积的4/5，所以d是氮气；将红热b放入c或d中立即熄灭，b在a中燃烧更旺，生成无色气体c，所以b是碳，进行解答【解答】解：a是无色无味的气体，b在a中燃烧更旺，所以a为氧气；c能使澄清石灰水变浑浊，所以c为二氧化碳；d是空气的成分之一，约占空气体积的4/5，所以d是氮气；将红热b放入c或d中立即熄灭，b在a中燃烧更旺，生成无色气体c，所以b是碳故答案为：，【点评】推断题的特点：是指根据实验现象以及物质间的相互关系进行推理判断的一种题型，既考查学生基础知识的掌握又考查学生综合运用知识的能力，解题时要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法层层推进，得出结论三、实验探究题（本题包括2小题，共24分）26化学实验是科学探究的重要途径，请根据下列实验图示回答相关问题：（1）如图1是验证质量守恒定律的实验装置，所示实验中设计合理的是（填“”或“”），另一装置设计中存在的问题是装置不密封；（2）配制的操作示意图如图2，该实验的正确操作顺序为cbdea（填字母序号）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是（填序号）氯化钠固体不纯 称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片 量取水时，仰视读数 装瓶时，有少量溶液洒出【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学学习中的实验思想；化学专题；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）验证质量守恒定律的实验，对于有气体参与或生成的实验，必须在密闭容器中进行；（2）根据配置溶液的步骤和误差分析解答【解答】解：（1）验证质量守恒定律的实验，对于有气体参与或生成的实验，必须在密闭容器中进行，故装置合理；（2）配置溶液的步骤：计算，称量（量取），溶解，故正确操作顺序为：cbdea；所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是氯化钠少或水多，故选故答案为：（1）；装置不密封；（2）cbdea；【点评】本题考查有关质量守恒定律和配置溶液的有关知识，难度不大27下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置（1）写出仪器名称分液漏斗，锥形瓶（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气，化学方程式为2h2o22h2o+o2，二氧化锰在该化学反应中的作用是催化作用？若用向上排空气法收集氧气，如何验满？将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满（3）组装好a装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端侵入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检验装置气密性（4）b装置收集氧气，操作的正确顺序为bac（填编号）a将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b将装满水的集气瓶倒置在水槽中c当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置（5）若用c装置进行排空气法收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端通入【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实