《院子》教学设计.docx

院子教学设计 教材简析：院子是“快乐读书屋”中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活，品味亲密无间的浓浓的邻里情。四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对比，强调了四合院的温馨和甜蜜。全文语言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。教学目标：知识与技能：会认3个生字。理解文中的重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。情感态度价值观：读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。教学重点：体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。教学难点：体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。教学过程：1、 图画引入，激发兴趣1.同学们你们知道哪些北京有特色的建筑？（长城、故宫、天坛、颐和园。）那么在北京还有一个特色的建筑那就是北京的四合院。那你们想看一看四合院的样子吗？（接下来播放四合院图片）2.介绍四合院的米字的由来及有名之处。（课件出示）3.在这个四合院中发生了哪些有趣的事呢？这节课就让我们一起走进课文院子来寻找答案吧！板书、齐读课题。二、初读课文，整体感知1.请同学们自读课文，注意读准字音，读通课文。2.说说课文主要写了什么？本文写了（ ）和（ ）住宅的不同，指出了四合院中邻里的关系（ ），楼房住宅邻里关系（ ）。从中感受四合院里邻里之间互相帮助，（ ）的温馨。以及作者对四合院留恋的情感。3.读后想想课文可以分几部分内容？分别写了什么？第1部分（1自然段）：比较四合院和楼房的不同。第2部分（24自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。第3部分（5自然段）：写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。三、精读品味，体会温馨1.浏览课文24自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。（小组讨论）（1）作者回忆了小时侯的哪些事情？（2）哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。（3）有感情地读读你感触最深的语句。3.汇报交流。（1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子）（2）交流体会：说说哪件事给你的感触最深？从中你体会到什么？在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子”。“暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”这个句子是把比作？从比喻句中你体会到了什么？（童年的快乐和邻里的和睦）“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。”你体会到了什么？（一是新鲜、成熟的枣子甜蜜。二是得到邻里的关爱，生活甜蜜。）（3）指导朗读此段：选择自己觉得最温馨的句子读一读。4.指导学生有感情地朗读24自然段。5.读1、5自然段，思考，第1自然段和第5自然段有什么关系呢？6.体会总结对比的写法，强调四合院生活的温馨和甜蜜。四、课外阅读故乡情根据文章内容回答问题。五、拓展练习根据本文的写作特点写一写你的童