山东省聊城市翰林中学八年级物理上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016学年山东省聊城市翰林中学八年级（上）第一次月考物理试卷一、选择题（每题3分，共45分）1关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是（）a一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止b传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声c声音在固体和液体中传播的速度比在空气中慢d声音在介质中是以波的形式传播的2下列估测最符合实际情况的是（）a人步行速度为10m/sb全新的2b铅笔长约为18cmc平常我们一节数学课时间为0.2hd普通教室的高度约为8m3关于误差与错误，下列说法正确的是（）a误差只能减小，不能绝对避免b使用精密仪器可以避免误差c认真进行测量，正确使用测量工具，可以避免误差d误差就是测量中不慎产生的错误4某同学周末坐甲车回家，与之并排的乙车在超车，该同学感觉自己在后退，则他选择的参照物是（）a甲车b乙车c地面d路旁的树5如图（甲）是某物体运动的st图象，则图中能与之相对应的vt图象是（）abcd6某物体做匀速直线运动，由速度公式v=可知，物体的（）a速度大小恒定不变b速度与路程成正比c速度与时间成反比d以上说法都对7使用mp3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）a响度b音调c音色d频率8一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是（）a牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低b牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同c牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小d牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大9我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的（）a频率不同b振幅不同c音色不同d响度不同10下列说法正确的是（）a“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调b“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的c敲门时，门的响声是由门的振动产生的d只要物体振动，我们就能听见声音11下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）a发声的音叉激起水花b音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远c钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高d抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小12喇叭里响起“我和你，心连心”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱”他的判断是根据声音的（）a音调不同b响度不同c音色不同d频率不同13做直线运动的物体，在开始5秒钟内通过5米的路程，接着静止5秒，再在5秒钟内通过10米的路程，物体在这15秒内的平均速度是（）a1米/秒b15米/秒c2米/秒d1.5米/秒14在医疗方面，可以利用超声波做清除胆结石的治疗，这是由于（）a超声波具有能量b超声波沿直线传播c超声波速度大d超声波能够被反射15通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）a临街的房屋安装隔音玻璃b学校附近禁止汽车鸣笛c在高噪声环境下工作的人戴耳罩d在城市道路旁安装隔声板二、填空题（每空2分，共26分）162m=m； 15min=h； 72km/h= m/s17教室内老师讲课的声音，是由老师的声带产生的，并通过传播到学生的耳朵18如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是，所测物体的长度是19声音的特性有，20火车启动过程中，前15s运动了30米，此段平均速度是，后5s运动了20米，此段平均速度是，全程50m的平均速度是三、实验探究题（每空2分，共22分）21墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的高，由此可以得出的结论是：（2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动和两根钢丝（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究22小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达a、b、c三处时电子表的显示（数字分别是“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式进行测量的（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）（3）请根据图中所给信息回答：sab=cm，tbc=s，vac=cm/s（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了a点后才开始计时，则会使所测ac段的平均速度vac偏（填“大、小”）四、计算题（共7分）23一条大河的对岸是一个陡峭的山壁，小明欲测河的宽度，他站在河边对着对面的山壁大喊一声，在0.8min后才听到回声，（声速为340m/s）（1）试根据回声测出这条河的宽度？（2）小明以20m/s的速度渡河，需要多少时间？2015-2016学年山东省聊城市翰林中学八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题3分，共45分）1关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是（）a一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止b传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声c声音在固体和液体中传播的速度比在空气中慢d声音在介质中是以波的形式传播的【考点】声音的综合利用【专题】声现象【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，并且声音在气体中传播速度最慢，固体中传播速度最快【解答】解：a、声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，该选项说法正确；b、声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，真空不能传声，该选项说法正确；c、一般情况下，声音在气体中传播速度最慢，固体中传播速度最快，该选项说法不正确；d、声音在介质中是以波的形式传播的，该选项说法正确故选c【点评】本题的解题关键是：了解声音的产生与物体振动的关系：声音是由物体的振动产生的声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同2下列估测最符合实际情况的是（）a人步行速度为10m/sb全新的2b铅笔长约为18cmc平常我们一节数学课时间为0.2hd普通教室的高度约为8m【考点】速度与物体运动；时间的估测；长度的估测【专题】估算综合应用题【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个【解答】解：a、人步行的速度约为1.2m/s，所以a不符合实际情况；b、全新铅笔长约18cm左右，所以b符合实际情况；c、平常我们一节数学课时间为45min约0.75h，所以c不符合实际情况；d、普通教室的高度约为4m左右，所以d不符合实际情况故选b【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义3关于误差与错误，下列说法正确的是（）a误差只能减小，不能绝对避免b使用精密仪器可以避免误差c认真进行测量，正确使用测量工具，可以避免误差d误差就是测量中不慎产生的错误【考点】误差及其减小方法【专题】长度、时间、速度【分析】误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：测量工具不精密；测量方法不科学；估读错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的【解答】解：误差与错误是截然不同的，误差是测量值与真实值之间的差异，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，再者测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都可以造成误差；所以误差只能减小，是不能避免的，多次测量求平均值可以减小误差，这是减小误差的方法，所以选项bcd错误，选项a正确故选a【点评】此题考查了学生对误差的定义，误差产生的原因、误差与错误的区别等知识点的理解与掌握4某同学周末坐甲车回家，与之并排的乙车在超车，该同学感觉自己在后退，则他选择的参照物是（）a甲车b乙车c地面d路旁的树【考点】参照物及其选择【专题】运动和力【分析】研究物体的运动时，必须事先选定一个标准的物体，这个事先被选作标准的物体叫参照物如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生改变，则是静止的【解答】解：a、该同学坐甲车回家，相对于甲车的位置没有变化，所以是静止的不符合题意；b、该同学坐甲车回家，与之并排的乙车在超车，以乙车为参照物，该同学是向后运动的，所以感觉自己在后退符合题意；c、该同学坐甲车回家，相对于地面的位置是变化的，但方向是向前的不符合题意；d、该同学坐甲车回家，相对于路旁的树的位置是变化的，但方向是向前的不符合题意故选b【点评】关于运动与静止的相对性的考查，一般由两种考查思路：告诉研究对象及其运动状态，选取参照物；已知研究对象与参照物，确定物体运动状态5如图（甲）是某物体运动的st图象，则图中能与之相对应的vt图象是（）abcd【考点】速度与物体运动【专题】应用题；图析法【分析】根据图甲所示物体的st图象判断物体的运动性质；然后逐一分析各vt图象，看哪个图象与st图象反应的运动规律相同【解答】解：由st图象知：图线是一条倾斜的直线，物体的路程与时间成正比，物体做匀速直线运动；匀速直线运动的速度保持不变，它的vt图象是一条平行于时间轴的直线，由图示各vt图象知：图象b是一条平行于时间轴的直线，物体速度保持不变，物体做匀速直线运动；a图象中时间不变而速度变化，不可能出现这种情况图象错误；c图象中物体的速度随时间均匀减小，物体做匀减速直线运动，与st图象不符；d图象中物体的速度随时间均匀增加，物体做匀加速直线运动，与st图象不符；故选b【点评】本题考查了物体的st图象与vt图象，熟练掌握常见运动状态的图象是正确解题的关键6某物体做匀速直线运动，由速度公式v=可知，物体的（）a速度大小恒定不变b速度与路程成正比c速度与时间成反比d以上说法都对【考点】速度公式及其应用【专题】定性思想【分析】物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，与路程和时间的大小无关据此分析判断【解答】解：做匀速直线运动的物体的速度大小不变，不能说成与路程成正比、与时间成反比故选a【点评】本题考查匀速直线运动的特点，关键知道匀速直线运动的速度大小不变，与路程和时间无关类似公式：=、r=7使用mp3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）a响度b音调c音色d频率【考点】响度【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大【解答】解：调节音量按钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度；故选a【点评】解决此类问题要结合声音的响度定义进行分析解答，注意与其它声音特征的区分，属于易错题目8一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是（）a牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低b牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同c牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小d牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大【考点】音调；响度【分析】音调是声音的高低，由频率决定的，响度是声音的大小，由振幅决定的【解答】解：牛的声带振动幅度较大，牛叫声响度大；蚊子的翅膀煽动频率较快，蚊子叫声音调高；所以牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小故选c【点评】解决此类问题要会根据响度和音调的定义和决定因素区分9我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的（）a频率不同b振幅不同c音色不同d响度不同【考点】超声波与次声波【专题】应用题【分析】人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见【解答】解：因为蝴蝶翅膀振动发出的声音，小于20赫兹，是次声波，人耳听不到蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内故选a【点评】本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握10下列说法正确的是（）a“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调b“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的c敲门时，门的响声是由门的振动产生的d只要物体振动，我们就能听见声音【考点】音调、响度与音色的区分；声音的产生；人耳感知声音的过程及听到声音的条件【专题】声现象【分析】声音是由物体振动产生的，只有发声频率在人耳的听觉范围内的声音，人耳才能听到音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指声音的大小，是由振幅和距发声体的距离决定的；音色可以用来区别不同的发声体【解答】解：a、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度，故a错误；b、“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的音色来判断的，故b错误；c、敲门时，门的响声是由门的振动产生的，故c正确；d、人耳听觉的频率范围是2020000hz，如果物体振动的频率不在这一范围内，我们是听不到物体发出的声音的，故d错误故选c【点评】本题考查了学生对乐音的三个特征的区分，声音的产生，人耳听到声音的条件等，其中音调和响度对学生来说是很难区分的，首先要理解其含义，特别是从听觉上理解其不同之处11下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）a发声的音叉激起水花b音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远c钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高d抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小【考点】声音的传播条件；声音的产生；响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】a、声音是由物体振动产生的b、响度和振幅有关，振幅越大，响度越大c、音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高d、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，但真空不能传声【解答】解：a、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故a选项不符合题意b、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故b选项不符合题意c、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故c选项不符合题意d、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故d选项符合题意故选：d【点评】此题考查了声音的产生、传播及基本性质，是一道基础题在平时要注意积累，不光是理论知识的积累，还要注意对一些实验知识的积累12喇叭里响起“我和你，心连心”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱”他的判断是根据声音的（）a音调不同b响度不同c音色不同d频率不同【考点】音调、响度与音色的区分【专题】应用题【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色【解答】解：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的故选c【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素13做直线运动的物体，在开始5秒钟内通过5米的路程，接着静止5秒，再在5秒钟内通过10米的路程，物体在这15秒内的平均速度是（）a1米/秒b15米/秒c2米/秒d1.5米/秒【考点】变速运动与平均速度【专题】长度、时间、速度【分析】先求出物体在15s内的路程，然后由平均速度公式求出物体的平均速度【解答】解：物体的路程s=5m+10m=15m，运动时间t=15s，物体的平均速度v=1m/s；故选a【点评】熟练应用平均速度公式即可正确解题，解题时一定要注意，求平均速度时，路程是总里程，时间应该是总时间，用总路程除以总时间是15s内的平均速度14在医疗方面，可以利用超声波做清除胆结石的治疗，这是由于（）a超声波具有能量b超声波沿直线传播c超声波速度大d超声波能够被反射【考点】超声波与次声波；声与能量【专题】应用题【分析】解决此题的关键是掌握：声音能够传递信息和能量【解答】解：在医疗方面，可以利用超声波做清除胆结石的治疗，是因为声波能够传递能量，这与超声波沿直线传播、速度大、能够被反射没有关系故选a【点评】声音能够传递信息和能量的特性在实际生活中应用非常广泛，应该熟练掌握15通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）a临街的房屋安装隔音玻璃b学校附近禁止汽车鸣笛c在高噪声环境下工作的人戴耳罩d在城市道路旁安装隔声板【考点】防治噪声的途径【专题】应用题【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断【解答】解：a、房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；b、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，符合题意；c、戴耳机是为了在声音的接收处减弱噪声，不符合题意；d、在城市道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；故选b【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答二、填空题（每空2分，共26分）162m=2106m； 15min=0.25h； 72km/h=20 m/s【考点】物理量的单位及单位换算【专题】长度、时间、速度【分析】（1）长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109m=1012nm；（2）时间单位间的换算关系是：1h=60min=3600s（3）速度单位间的换算关系是：1m/s=3.6km/h；1km/h=m/s【解答】解：（1）2m=2106m=2106m；（2）15min=15h=0.25h；（3）72km/h=72m/s20m/s；故答案为：2106； 0.25； 20【点评】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答17教室内老师讲课的声音，是由老师的声带振动产生的，并通过空气传播到学生的耳朵【考点】声音的产生【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播【解答】解：老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传播到学生的耳朵；故答案为：振动，空气【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答18如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是1mm，所测物体的长度是3.80cm【考点】长度的测量【专题】应用题；长度、时间、速度【分析】刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去起始端所对的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位【解答】解：由图知，在1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度为1mm，也就是此刻度尺的分度值为1mm；由图知，起始端在6.00cm处，末端在9.80cm处，所以物体长度为l=9.80cm6.00cm=3.80cm故答案为：1mm；3.80cm【点评】刻度尺是日常生活和物理实验中经常使用的测量工具，要掌握其使用和读数方法19声音的特性有响度，音调，音色【考点】音调、响度与音色的区分【专题】应用题；声现象【分析】解决此题要知道乐音有三个特性：音调、响度和音色，利用声音的三个特性的定义及其取决因素分析即可解决【解答】解：乐音的三种特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小故答案是：响度；音调；音色【点评】解决此题要结合声音的特征进行分析判断，牢记影响声音三特性的因素20火车启动过程中，前15s运动了30米，此段平均速度是2m/s，后5s运动了20米，此段平均速度是4m/s，全程50m的平均速度是2.5m/s【考点】变速运动与平均速度【专题】长度、时间、速度【分析】先由速度公式求出求出火车在两段时间内行驶的平均速度，然后求出火车的总路程与总运动时间，最后由平均速度公式求出火车全程的平均速度【解答】解：前15s的平均速度：v1=2m/s； 后5s的平均速度：v=4m/s；总路程：s=s1+s2=30m+20m=50m，总时间：t=t1+t2=15s+5s=20s，全程50m的平均速度：v=2.5m/s故答案为：2m/s；4m/s；2.5m/s【点评】本题考查了求火车的平均速度问题，熟练应用速度公式即可正确解题三、实验探究题（每空2分，共22分）21墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调高，由此可以得出的结论是：在钢丝长度、松紧度相同时，钢丝越细，音调越高（2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙两根钢丝（3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝的松紧度与音调的关系【考点】控制变量法与探究性实验方案【专题】探究型实验综合题【分析】（1）声音的高低叫音调，由物体振动的频率决定；（2）对于钢丝来说，钢丝振动时产生声音的音调和钢丝的长度、粗细、松紧有关当一个物理量受到多个因素影响时，需用控制变量法进行探究；（3）根据丙、丁两根钢丝的异同、应用控制变量法分析答题【解答】解：（1）由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高；因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系（2）如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝；（3）由图示可知，丙和丁两根钢丝的长度和粗细相同而松紧程度不同，用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以探究：在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝的松紧度与音调的关系故答案为：（1）音调；在钢丝长度、松紧度相同时，钢丝越细，音调越高；（2）乙；丙；（3）在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝的松紧度与音调的关系