红楼点滴教案.doc

教案内页广州卫生学校教案首页 NO:1课程名称语文授课班级11 春季美容班、11药营班日期1115单元三时数 2编写老师李思迪课题红楼点滴 学 习 目 标1、欣赏张中行散文特有的语言风格。 2、张中行写人具有“勾魂摄魄之功”，学习文中作者写人的手法。 3理解北大“随随便便”课堂背后折射出的北大自由的学术风气。4领悟北大“吾爱吾师，吾更爱真理”治学承载着的纯粹与严正。5把握本文叙事与说理相结合的行文特点，品味张中行散文的魅力。 课型理论课练习课讨论课实验课见习课考核 其他（请注明）教学方法讲解法 阅读法 朗读法 讨论法教学资源 教材 投影机 投影片 参考资料重点 难点主 要 教 学 内 容 及 进 程一、 复习旧课 5二、 导入课文，学生自读。 15三、 理解随随便便的课堂 10 四、 体会纯粹与严正的治学之风 10五、 补充材料 10六、 行文特色赏析：写人具有“勾魂摄魄之功” 15 七、 总结 10八、 布置作业 15 课 后 小 结在张中行先生的笔下，记忆中的一个又一个逸事、趣事，串成了红楼生活的点点滴滴。这种看似不经意的东一耙西一锄，犹如中国画似地把红楼的精髓展现得淋漓尽致。阅读欣赏红楼点滴时，除了感慨、仰慕，更多的是让我们多了一份沉思1导入正如钱理群所言，“一百个北大人就有一百个北大”，于是，我们有了温习的理由。还有人说：北大并不大，未名不过是一勺水而已。这深刻地说明了北大之独特不在其“形”，而在其“神”。做自己的主人，将是北大生活中最重要的一课。北大不仅承载着一部深沉丰厚的中国近代史，也承载着无数北大人激情燃烧的大学时代，我们有理由跟随那些年轻的或者曾经年轻的北大人，去寻找那些散落在时间轨迹里的最美年华，跟随北大人一起，缅怀一个逝去的年代。提起北大，自然就让人想起了蔡元培校长，他开创的风气兼容并包和学术自由构成了北大的精髓。北大的空气是自由的，她的课堂是随随便便的，“不应该来上课的却可以每课必到，应该来上课的却可以经常不到”；北大的空气是纯粹的，她的治学是严正的，“吾爱吾师，吾更爱真理”：造就了一批批独特而优秀人才。在张中行先生的笔下，记忆中的一个又一个逸事、趣事，串成了红楼生活的点点滴滴。这种看似不经意的东一耙西一锄，犹如中国画似地把红楼的精髓展现得淋漓尽致。阅读欣赏红楼点滴时，除了感慨、仰慕，更多的是让我们多了一份沉思2理解随随便便的课堂问题一：从课文中找出一句话，概括北大课堂的特点。明确：不应该来上课的却可以每课必到，应该来上课的却可以经常不到。问题二：这两方面都有哪些具体事例。明确：不应该来上课的却可以每课必到主要是指外校来听课的人，“愿意买硬席票而坐软席车”，旁听者居多，北大的课堂惯例是“来者不拒，去者不追”。应该来上课却经常不到者大多是成绩优秀者，他们不去上课，只是因为所上的课不值得听或是跟讲义差不多不需要重复，他们多半是去图书馆，“过屠门而大嚼”。讨论：北大课堂曾引起了校外的不很客气的评论，你是如何评价北大课堂的这种风气？明确：北大的课堂是浸渍于学术空气之中的。无声无息，无处不在，唯学术是瞻，金钱、名利等在此空气之前都无立足之地。3体会纯粹与严正的治学之风问题一：吾爱吾师，吾更爱真理，这是北大提倡的精神，请找出具体的事例加以阐述。明确：教师之间：古文学家刘师培与今文学家崔适的故事；胡适与钱宾四的故事；胡适与林公铎的故事。师生之间：俞平伯讲古诗的故事；胡适之讲小说的故事；某教授与某同学的三次考试的故事。讨论：对此风气，你有什么话说，请联系实际情况谈一谈自己的看法。4、补充材料：亚里斯多德从17岁开始入师门，跟随柏拉图20年之久。他对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。他曾写了一首诗赞美柏拉图：“在众人之中，他是唯一的，也是最初的。这样的人啊，如今已无处寻觅！” 然而在追求真理的征程中，亚里斯多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误和缺点，在哲学思想的内容和方法上都同柏拉图存在着严重的分歧。于是有些人指责他背叛了老师，他对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”5行文特色赏析：写人具有“勾魂摄魄之功”。6结语：关于北大，蔡元培先生有一个主张，叫做“为学术而学术”，他还有一句话“读书不忘救国，救国不忘读书”。“为学术而学术”，是对有些人把做学问看成是当官的跳板的一种批判。蔡先生说，研究学术，一不是为做官，二不是为发财，为的是求真理，所以北大有一种浓厚而不计功利的学术风气。但北大也决不培养书呆子。它秉承了“以天下为己任”的太学遗风，每个北大学生身上都有着强烈的社会责任感和政治参与意识。平时安安静静地读书，关键时刻却能挺身而出。现在流行一