山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级语文下册 第五单元试题讲评教案 （新版）新人教版.doc

第五单元试题讲评课题七年级语文下册第五单元试卷讲评设计者教授者学科语文授课班级七年级二班授课时数一课时课型讲评三维目标知识目标1、掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。2、通过讲评试卷，检查学生不理解或没掌握的知识点，要求学生掌握试卷中失误的部分。 3、要求学生能分析本次考试的失分原因及如何避免此类情况。 能力目标通过本次试卷的评讲学习，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生解题规范和答类似题型、相关题型的解题方法和技巧。情感目标1、通过本次试卷的评讲学习，让学生认识到：（1）人生要经历无数次的考试，但每次考试都是人生的一次提高。我们就是在一次次的考试中成长和成熟起来的。我们在生活中应该敢于迎接考试，迎接挑战。（2）考试要取得好成绩的必要条件是：扎实的基础知识+灵活的解题方法+做题的技巧。2、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点1、掌握试卷中失误的部分。2、鉴赏优秀考场作文。通过本次试卷的评讲学习，除教给学生知识外，更重要的是教给学生解题方法、技巧。教学难点能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。教学方法讲解法 练习法 讨论法教学资源第五单元考试试卷、补救练习题教师活动学生活动调整与思考教 学 过 程一、导入： 人生要经历无数次的考试，但每次考试都是人生的一次提高。我们就是在一次次的考试中成长和成熟起来的。我们在生活中应该敢于迎接考试，迎接挑战。 成绩分析 情智启动二、分析试卷结构： 试卷结构 （一）语言的积累运用 （二）阅读理解 1、课内现代文、文言文阅读 2、课外现代文阅读 （三）作文 错题分析 情智启动三、评讲部分： （一）积累与运用-准6、下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）a、我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚子连在一起。b、风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像热锅上的蚂蚁一样团团转。c、这里有一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心d、领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗，我的同志们？（1）知识点：修辞知识。（2）教师简要分析得失原因，没有掌握比喻修辞方法的特点。【知识链接】掌握比喻修辞方法的特点。所谓比喻，是指用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理。两者本质不同，但要有相似性。 b选项中“热锅上的蚂蚁一样团团转”比喻陷入难以摆脱的困境，急的走来走去，坐立不安。与前面语义没有相似性。因此不恰当。学生联系这次考试做好思想准备让学生谈这次考试感受学生浏览试卷学生自查考试得分情况及原因 教 学 过 程 教学过程 7.下面一段话的语序，恰当的一项是( ) 我思念那东海 我思念那长江 啊，我思念那洞庭湖 那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀 那浩浩荡荡无边无际的波澜呀 a.b. c.d. 温馨提示：看准关键词，前后的内容，进行归类，利用排除法【知识链接】 如何学会排列好句子呢？ （1）按事情发展的顺序排列：有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 （2）按时间先后顺序排列：对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 （3）按先总述后分述的顺序排列：根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 （4）按空间推移的顺序排列：所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 （5）抓住关键性的标志性词语 (二)课内现代文阅读-活13.对“我们期待黎明就像农人期待春天，”一句理解正确的一项是（）a、宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着希望，所以作者说期待黎明就像农人期待春天。b、中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这句话体现了作者对飞行事业的热爱。c、“群星”代表大自然。“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中重现生命的价值。这句话体现了作者对大自然的热爱d、这三句话同时也说明“我”的顽强与乐观，与世无争的精神。答案应选a项。应从文章的主题思想入手。本文表现了作者对生命的热爱。其他三项均脱离了这一主题。15、 对下列句子含义的理解错误的一项是（）a、“如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活。”中“卷土重来”指继续开创这种与危险打交道的事业。b、“然而他们沦为像蚂蚁一样的虫豸”中的“蚂蚁一样的虫豸”比喻碌碌无为的人，这句话表明作者对碌碌无为生活方式的厌恶。c、“三天来，把露水当成希望”中“把露水当成希望”表明当时处境的艰难，也写出了“我”的顽强与乐观精神。d、“这对从事我总算是呼吸过海风了”中“呼吸过海风了”指作者在海边冒过险，经历过海风的洗礼。答案应选d项。此题要结合文章内容来思考。文中对没有交代作者海边冒过险，经历过海风的洗礼的情节。这句话只是形象地说明了有了理想事业，只要去努力奋斗，结果已不再重要，人生也不会留下遗憾。【知识链接】 如何理解句子在文中的含义“句子的含义”，一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的重要的句子。所谓重要句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。解题思路与技巧：（要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。）1.联系上、下文抓住关键词语理解句意。关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如为人民服务中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。2.联系上下文理解句意。一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。例如卖火柴的小女孩写；“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”表面看来，这句话没有什么不好懂，但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握3、根据文章本身所提供的信息对文章做出分析。这是理解文章语句最基本、最常用的方法。在这里首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清是否为起始句、收束句、过渡句，中心句、关键句等。其次要根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容或含义。同时还应抓住作者的基本行文思路，把握文章脉络，从整体联系中去理解文章语句的含义。4、联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨。对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义，还必须结合上下文，联系作者写作的时代背景，了解作者写作文章的基本意图，这样才能更好地去把握文章的主旨。5、从文章整体内容出发。对各种分析去进行综合把握，并进一步审察所做的各项分析的正确性，则是必不可少的一个环节。（3） 课外现代文阅读25. “下午，情况突变，南伽帕尔巴特峰被浓云笼罩。”结合上下文，品味“笼罩”的表达效果. 【答案】“笼罩”形象地写出了南伽帕尔巴特峰天气条件恶劣，不适宜登山的情况.【知识链接】 答题技巧：此类题一般有固定的答题套路（1）这个词原意是（2）文中的意思是（3）生动表现人物或事物特点；或传神刻画了事物的情状，（4）表现了人物的心情或性格.26、 “那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南伽帕尔巴特峰在明月的映照下纯洁、安宁。”此处写“天气奇迹般地好转”，在文中有什么作用？【答案】暗示当时天气情况特别异常，为下文发生雪崩埋下伏笔.【知识链接】 伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。 特点.(1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 (2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做 到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 (3)伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。 作文指导-新 1、学生小组讨论作文题目的题眼 2、学生自己修改错别字，病句。 3、组长副组长批改，组员欣赏组长的作文。 4、每组推荐一篇最好的作文，给其他组的欣赏。学生自查考试得分情况及原因学生自查考试得分情况及原因学生自查考试得分情况及原因学生自查考试得分情况及原因学生自查考试得分情况及原因学生自查考