山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级地理下册 8.6 巴西教案 （新版）湘教版.doc

第八章第6节巴西教学目标知识目标a.知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家b.能说出巴西的地理位置、地形区及主要气候类型、特征。c.能说出热带雨林存在的环境问题及其对策。d.能说出巴西工农业生产及分布的特征。e.能读图说出巴西人口和主要城市的分布特点。能力目标a.了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。d.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决办法。情感目标培养学生热爱科学、增强环保意识。通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。教学重点通过对比巴西亚马孙平原和巴西高原在自然地理和人文地理各方面的差异，学会分析地理环境各个要素之间的内在联系和相互影响。教学难点a. 使学生学会分析亚马孙河水量大的原因。b. 使学生学会分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，及相应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。教学方法自主学习小组展示合作探究教具选择世界政区图、巴西政区图、多媒体课件、巴西主要地形区的图片、巴西主要城市的图片。教学设计教学过程教 师 活 动学生活动课前准备布置预习下发导学案，让学生依照要求自主学习课前预习，对照自学引入新课图片导入巴西足球队2002年韩日世界杯夺冠的图片资料看图片，引入新课组织学习合理分组图片展示巴西国旗的图案，让学生观察图中巴西国旗的主要颜色，并且引导学生思考这两种颜色可以各自代表的巴西的主要地形区分别是什么。将学生按照在班内的座次划分为南北两队，每队再划分为几个小组。依照在班内的座次，划分为绿队和黄队两队，队内再划分为若干个小组，准备进行学习成果的展示。小组展示布置任务1、让两支队伍的第一小组分别展示自学部分的第一个内容“位置和地形”2、作出评价 两队的第一小组分别展示学习成果，其他小组给予评价和补充。绿队：亚马孙平原世界最大的冲积平原,占巴西陆地面积的1/3，被赤道穿过黄队：巴西高原世界面积最大的高原，占巴西陆地面积的2/3，南回归线穿过小组展示布置任务1、让两支队伍的第二小组分别展示自学部分的第二个内容“气候类型”2、作出评价绿队：亚马孙平原地区属于典型的热带雨林气候，全年高温多雨黄队：巴西高原地区大部分属于热带草原气候，全年高温，分为干湿两季小组展示布置任务1、让两支队伍的第三小组分别展示自学部分的第三个内容“河流”2、作出评价绿队：学生自己介绍亚马孙河并展示图片。 黄队：巴西高原地区河流较多，落差较大，水能资源丰富，建有著名的“伊泰普水电站”合作探究1提出问题1、问题：亚马孙河水量大的原因？ 2、播放微视频，让学生观看并思考。3、对学生作出评价，得出结论两队同学都积极思考，小组合作探究，得出结论，然后展示。小组展示布置任务1、让两支队伍的第四小组分别展示自学部分的第四个内容“农业发展”2、播放微视频：亚马孙河的热带雨林3、作出评价绿队：亚马孙河流域的热带雨林的开发保护 黄队：咖啡、可可、甘蔗、柑橘、大豆、牛肉等产量和出口量位居世界前列。主要分布在巴西高原东南沿海地区小组展示布置任务1、让两支队伍的第五小组分别展示自学部分的第五个内容“工业、交通”3、作出评价绿队：亚马孙河流域气候湿热，交通不便，缺少工业 黄队：工业体系较完整，钢铁、机械、汽车、化学食品、纺织等工业部门地位突出。海陆交通便利，对外联系方便小组展示布置任务1、让两支队伍的第六小组分别展示自学部分的第六个内容“人口与城市”2、作出评价绿队：亚马孙河流域气候湿热，人口稀少 黄队：气候适宜，交通便利，工农业发达，人口稠密，城市众多。主要分布在巴西高原东南沿海地区。主要城市：1圣保罗、2里约热内卢，首都巴西利亚迁移到了巴西高原内陆地区课堂小结回顾小结巴西的自然环境：位置、地形、气候、资源等；巴西的人文环境：工农业生产、人