山东省肥城市王庄镇初级中学八年级数学上册 3.1 分式的基本性质导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
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文档简介

3.1 分式的基本性质学习目标：1、能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是一种刻画现实世界中数量关系的数学模型，进一步发展数感和符号感。2、 掌握分式的概念，能判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。3、理解当分母不为零时分式才有意义；在使分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。学习重点难点：重点就是理解当分母不为零时分式才有意义；在使分式有意义的条件下，会求分式的分母中所含字母的取值范围；会确定分式的值为零的条件。难点是分式值为零的条件。学习方法：合作交流，展示共享学习流程：（预习案）自主学习课本p70-71内容，思考下列问题：（1），,，认真观察上面的式子，它们还是整式吗? ( )它们有什么共同特点 （2）什么是分式？分子？分母？请举几个分式的例子 (3)因为在除法运算中除数不能为0,所以分式中分母的值也不能 为0，当分式的分母的值为 时,分式 .(4)分式的概念中应注意的问题分母中含有 如同分数一样，分式的分母不能为 (5)何时分式的值为零？（探究案）合作探究：探究： 对于分式，(1)当x取什么值时，分式无意义；(2) x取什么值时，分式的值是零?精讲点拨： 想一想：（1）在什么条件下分式无意义？（2）若分式的值为0，则分式的分子和分母分别应满足什么条件？把你的想法和组内同学进行交流，并尝试解决问题。对标自查：掌握分式的概念，能判断一个代数式是否为分式，会求分式的值。会确定分式有无意义、值为0的条件。达标测评：1.下列各式中整式有 ，分式有 （1-x） (-3) 2.若分式有意义，则x的取值范围是（ ）ax1 bx1 c x=1 dx1 3.若分式的值为0，则x的
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