【步步高】山东省高考语文大一轮复习讲义 鲁人 第一册试题 鲁人版 .DOCVIP

第一册(学生用书第291页)劝学、师说、归去来兮辞(并序)、烛之武退秦师、赤壁之战一、理解常见文言实词在文中的含义1写出下列通假字的本字，并解释其义劝学(1) 以为轮，其曲中规：_(2)虽有槁暴，不复挺者：_(3)则知明而行无过矣：_(4)君子生非异也：_师说(5)所以传道受业解惑也：_(6)或师焉，或不焉：_烛之武退秦师(7)行李之往来，共其乏困：_(8)今老矣，无能为也已：_ (9)秦伯说：_(10)失其所与，不知：_赤壁之战(11)备用肃计，进住鄂县之樊口：_(12)将军禽操，宜在今日：_ (13)五万兵难卒合：_(14)卿能办之者诚决：_(15)顷之，烟炎张天：_(16)雷鼓大震，北军大坏：_2解释下列加点字词的含义劝学(1)君子博学而日参省乎己：_(2)声非加疾也，而闻者彰：_(3)非能水也，而绝江河：_师说(4)吾从而师之：_(5)而耻学于师：_(6)君子不齿：_ (7)其贤不及孔子：_(8)余嘉其能行古道：_归去来兮辞(并序)(9)悟已往之不谏：_(10)恨晨光之熹微：_(11)三径就荒：_(12)亦崎岖而经丘：_(13)帝乡不可期：_烛之武退秦师(14)若使烛之武见秦君：_(15)朝济而夕设版焉：_(16)因人之力而敝之：_答案(1)参：验，检查。省：省察，反省(2)清楚(3)横渡(4)以为师(5)以为耻(6)不屑于与之同列(7)比得上(8)古人从师学习的风尚(9)止，挽救(10)微明的样子(11)近于(12)经过(13)希望(14)派遣(15)渡河(16)损害3解释下列加点的古今异义词的古义劝学(1) 以为轮古义：_今义：认为。(2)君子博学而日参省乎己古义：_今义：知识、学识渊博。(3)蚓无爪牙之利古义：_今义：坏人的党羽、帮凶。(4)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：_今义：a.托付；b.把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。(5)用心一也古义：_今义：读书用功或对某事肯动脑筋。师说(6)古之学者必有师古义：_今义：指有专门学问的人。归去来兮辞(并序)(7)问征夫以前路古义：_今义：出征的人。(8)悦亲戚之情话古义：_今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。烛之武退秦师(9)行李之往来，共其乏困古义：_今义：出门时所带的包裹、箱子等。(10)微夫人之力不及此古义：_今义：妻子。(11)若舍郑以为东道主古义：_今义：泛指主人。赤壁之战(12)初一交战，操军不利古义：_今义：农历的每月第一天。(13)品其名位，犹不失下曹从事古义：_今义：致力于，投身于。答案(1)把做成。(2)广泛地学习。(3)爪子和牙齿。比喻得力的助手。(4)托身，安身。(5)两个词：用，因为；心，心思。(6)泛指求学的人，读书人。(7)行人。(8)包括父母兄弟在内的内外亲属。(9)出使的人。(10)那个人。(11)东方道路上的主人。(12)刚一，刚开始。(13)古代官职名。4解释下列多义词(1)绝(2)传(3)引(4)乘(5)策(6)鄙答案(1)横渡/隔绝/绝交(2)传授，教授/流传/古代解释经书的著作(3)动词，开弓、拉弓/动词，端起/动词，举起/动词，引用、援引(4)动词，驾车、乘车/动词，利用、凭借/动词，顺随/量词，读“shn”，辆(5)名词，竹制的马鞭/动词，拄/名词，计策、策略(6)把当做边境/目光短浅/边境/质朴5解释下列加点的词语并指出其活用类型劝学(1)君子博学而日参省乎己：_(2)上食埃土，下饮黄泉：_(3)假舟楫者，非能水也：_(4)木直中绳，以为轮：_(5)假舆马者，非利足也：_师说(6)而耻学于师：_(7)小学而大遗：_(8)孔子师郯子：_归去来兮辞(并序)(9)眄庭柯以怡颜：_(10)或棹孤舟：_烛之武退秦师(11)晋军函陵：_(12)既东封郑：_(13)夜缒而出：_(14)肆其西封：_(15)烛之武退秦师：_(16)越国以鄙远：_(17)与郑人盟：_(18)且贰于楚也：_赤壁之战(19)刘备、周瑜水陆并进：_(20)瑜等率轻锐继其后：_(21)首尾相接，可烧而走也：_答案(1)表示动作的经常性，每日，名词作状语(2)表示动作行为的方向，向上，向下，名词作状语(3)游水，名词用作动词(4)用火烤木使弯曲，动词的使动用法(5)使快，走得快，形容词的使动用法(6)以为耻，意动用法(7)小的方面，大的方面，形容词作名词(8)以为师，名词的意动用法(9)使愉快，形容词的使动用法(10)用桨划，名词作动词(11)驻军，名词作动词(12)在东边，名词作状语；作疆界，名词作动词(13)在夜里，名词作状语(14)扩张延伸，形容词作动词(15)使撤退，使动用法(16)把当做边邑，名词作动词；指“郑国”，形容词作名词(17)结盟，名词作动词(18)数词作动词，从属二主(19)从水上和陆地上，名词作状语(20)轻装的精锐部队，形容词用作名词(21)使逃跑，使动用法二、理解常见文言虚词在文中的含义6写出下列句子中加点虚词的意义和用法(1)其(2)则(3)以(4)于答案(1)那些，指示代词/大概，表推测的语气副词/他们，人称代词/表揣测的语气副词(2)表承接，就，连词/表承接关系，就，连词/表转折关系，却，连词(3)介词，因为/介词，让/介词，拿/连词，相当于“而”，表修饰/介词，把/连词，表顺承/连词，表目的，来(4)介词，对/介词，在/介词，向/介词，表被动/介词，在方面三、理解与现代汉语不同的句式及用法7写出下列句子的句式特点劝学(1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也：_(2)登高而招，臂非加长也：_(3)青，取之于蓝，而青于蓝：_(4)冰，水为之，而寒于水：_(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强：_师说(6)道之所存，师之所存也：_(7)不拘于时，学于余：_ (8)耻学于师：_归去来兮辞(并序)(9)既自以心为形役：_(10)复驾言兮焉求：_(11)农人告余以春及：_烛之武退秦师(12)以其无礼于晋：_(13)佚之狐言于郑伯曰：_(14)若亡郑而有益于君：_(15)是寡人之过也：_(16)夫晋，何厌之有：_(17)许君焦、瑕：_ (18)焉用亡郑以陪邻：_答案(1)判断句。格式为“者，也”(2)判断句。用否定词“非”表示否定判断(3)状语后置句。第一个“于蓝”表示动作“取”的处所，“于”相当于“从”；第二个“于蓝”表示比较，“于”相当于“比”(4)状语后置句。介词结构“于水”，表示比较(5)定语后置句。两个“之”是定语后置的标志(6)判断句(7)被动句(8)状语后置句(9)被动句(10)宾语前置句(11)介宾短语后置句(12)状语后置句。“于晋”放“无礼”前(13)状语后置句。“于郑伯”放在“言”前(14)状语后置句。“于君”放在“有益”前(15)判断句。也(16)宾语前置句。“何之有”固定句式(17)省略句。省略主语“晋君”(18)固定句式。“焉”译为“为什么要”或“何必”四、重要语句翻译8将下列句子翻译成现代汉语(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：_答案所以木材经墨线量过就变直了，金属刀具拿到磨刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就会智慧明达而且行为没有过失了。解析关键词“金”“就”“博学”“知”要译出，“日”活用为状语也要译出。(2)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。译文：_答案那些童子的老师，教孩子读书，(帮助他们)练习文章的断句，不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。解析“非者”，否定判断句。(3)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也！译文：_答案依靠别人的力量却又反过来损害他，是不仁道的；失掉自己的同盟国，是不明智的；用混乱代替整齐，是不符合武德的。我们还是回去吧！解析“敝”“与”“武”“其”为关键词，前三个并列分句均为否定判断句。(4)子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望；独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也！译文：_答案子布、元表等人只顾他们的妻子儿女，各怀有自己的打算，他们很使我失望；只有你和子敬与我同心，这是上