【步步高】语文总复习一轮古代诗歌鉴赏（二）.doc

古代诗歌鉴赏(二)一、赠友送别类1阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人寄公度舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。(1)词的上片描绘了怎样的图景？表现了词人怎样的心境？答：_(2)词的最后两句极富意味，请从表现手法的角度加以赏析。答：_2阅读下面这首诗，然后回答问题。洛桥送别唐储光羲河桥送客舟，河水正安流。远见轻桡动，遥怜故国游。海禽逢早雁，江月值新秋。一听南津曲，分明散别愁。(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答：_(2)试从情与景的角度对“河桥送客舟，河水正安流”一句进行赏析。答：_3阅读下面这首词，然后回答问题。点绛唇雨中故人相过元王恽谁惜幽居？故人相过还晤语。话馀联步，来看花成趣。春雨霏微，吹湿闲庭户。香如雾，约君少住，读了离骚去。(1)词的上片写了词人和故人哪些动作？表现了他们怎样的情趣？答：_(2)下片“湿”字渲染了什么样的环境氛围？在这样的环境氛围中约朋友读离骚，抒发了词人什么样的思想感情？答：_4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！注这首诗作于唐宪宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派王叔文集团而遭贬。飐(zhn)：吹动。文身：身上刺花纹。古时南方少数民族的一种习俗。(1)从全诗来看，作者的茫茫愁思因何而起？请结合具体诗句加以分析。答：_(2)这首诗的颔联、颈联在写景的角度上有何不同？主要运用了什么艺术手法？请结合诗句进行赏析。答：_5阅读下面这首宋词，然后回答问题。昭君怨金山送柳子玉苏轼谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。注熙宁六年(1073)十一月，苏轼时任杭州通判，赴常州、润州一带赈饥，恰逢柳子玉赴舒州(今安徽安庆)灵仙观，二人结伴而行。次年二月，苏轼在金山(润州西北长江中)送别柳子玉，遂作此词以赠。(1)赏析“新月与愁烟，满江天”这两句写景的特点。答：_(2)结合全词内容分析以“飞絮送行舟，水东流”结尾的好处。答：_6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。(1)本诗首联用了怎样的手法？请赏析“已”字的妙处。答：_(2)诗歌后四句表达了诗人哪些复杂的心理？请结合诗句具体说明。答：_二、思乡怀人类7阅读下面这首宋词，然后回答问题。青玉案惠洪绿槐烟柳长亭路，恨取次，分离去。日永如年愁难度。高城回首，暮云遮尽，目断人何处。解鞍旅舍天将暮，暗忆丁宁千万句。一寸柔肠情几许？薄衾孤枕，梦回人静，彻晓潇潇雨。注取次：仓促，匆忙。(1)结合整首词，说说“愁难度”中的“愁”包含哪些具体内容。答：_(2)简要分析词的最后一句(“彻晓潇潇雨”)运用的表达技巧。答：_8阅读下面这首宋词，然后回答问题。菩萨蛮高观国何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。今夕不登楼，一年空过秋。桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。注滟滟：光摇动貌。(1)这首词中体现季节特点的词语有哪些？答：_(2)“今夕不登楼，一年空过秋。”“今夕”是何夕？这句话在全词中有何作用？答：_9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。同王徵君湘中有怀张谓八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？(1)颔联主要运用了什么表现手法？有什么样的表达效果？答：_(2)尾联表达了诗人哪些复杂的情感？试结合诗歌内容简要分析。答：_10阅读下面两首诗，然后回答问题。怀吴中冯秀才唐杜牧长洲苑外草萧萧，却算游程岁月遥。惟有别时今不忘，暮烟秋雨过枫桥。客意金元好问雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途。山间儿女应相望，十月初旬得到无？注长洲苑：吴中古迹。(1)解释元诗诗题“客意”的含义。答：_(2)两首诗都抒发了诗人深深的思念之情，但写法上同中有异，试分析其相同点和不同点。答：_11阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花旅月怀人宋琬月去疏帘才几尺。乌鹊惊飞，一片伤心白。万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛？蟋蟀灯前欺病客。清影裴回，欲睡何由得？墙角芭蕉风瑟瑟，生憎遮掩窗儿黑。注裴回：即徘徊。生憎：此处作厌恶解。(1)请分析上下片中“白”与“黑”二字的妙处。答：_(2)请结合具体内容分析作者在写“怀人”时用了哪些手法。答：_答案1(1)描绘了一幅初秋苍茫萧条寒意侵人的图景：日暮时分，水天相接，烟波无际，荷花凋落，双燕背飞。表现了词人孤独、悲凉、惆怅的心境以及对远在江南的友人的思念之情。(2)虚写：想象老朋友每天登高望远，思念着“我”。即使道远雪阻，他也一定会给“我”寄赠一枝江南报春的早梅。词人巧妙地运用了“对写法”(或“从对面落笔”)，从对方着笔把词人对友人的思念之情抒发得委婉含蓄。用典。词人化用了南朝陆凯寄赠好友范晔的诗句“江南无所有，聊赠一枝春”，用典贴切自然，从而表达了自己对友人的深切怀念。(答出任意两点即可)2(1)表现了诗人对故国的眷念，悲秋的意绪，离别的愁怨。(2)这两句写景，但是景中含情。一个“送”字明写河桥送客舟，暗写诗人送客人，将河桥写得有情有义，实则是将诗人写得有情有义；一个“安”字写出了河水的温柔娴静，反衬出诗人内心情感的复杂。3(1)动作：拜访、交谈、散步、赏花。表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。(2)“湿”字渲染了细雨霏霏、清冷感伤的环境氛围。在这样的氛围中约朋友读离骚，含蓄地抒发了词人身在山野、心忧天下的思想感情。4(1)从首联来看，作者登高临远，看到眼前苍茫的景象，触景生情，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。从尾联来看，作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意之愁。从诗歌标题和最后一句看，诗人与朋友彼此隔离、音讯不通，加之远离故土，身居异乡，难免产生思念朋友、想念家人之愁。(2)颔联、颈联在写景角度上有动与静、近与远的不同。颔联描绘风急雨骤中的景象，是近景、动景；颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是远景、静景。颔联与颈联主要运用了比喻(答“象征”“双关”“借景抒情”“动静结合”也可)的艺术手法。颔联表面上好像是在描写夏季的“惊风密雨”侵袭“芙蓉薜荔”的景象，实际上却是暗写朝廷保守势力对革新派的围攻、迫害，用自然物象暗喻世间人事，曲折含蓄；颈联以“曲似九回肠”的江流来比喻诗人百结的愁肠，自然贴切。5(1)此二句融情于景，通过新月、烟云、天空、江面等景，将整个送别情景托出，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。(2)多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟，代替人送行；而滔滔江水，全不理解人的心情，依旧东流入海。以“流水无情”反衬人之有情，又借“飞絮送行舟”表达了人的深厚情意，这样结束全词，显得含蓄隽永。6(1)首联用了今昔对比的手法。“已”字说明距上次分别已经一年了，强调了时间流逝之快。花开花落，引起诗人对人事变迁的感叹，渲染了孤独处境给他带来的感伤。(2)因身体多病有了回归田园的愿望；但想到自己的辖境内还有流亡的灾民，因而充满了对朝廷的愧疚之情，流露出进退两难的苦闷；此时正巧友人要来造访，尾联表达了诗人盼望与友人相聚的迫切心情。7(1)长亭路上的离别之愁；行人回首高城，不见亲朋的憾恨，牵挂之愁；孤身漂泊之愁；词人暮夜深思亲人的绵绵情愁。(2)寓情于景(情景交融或以景结情)。在彻夜的潇潇细雨这一千丝万缕绵绵无尽的意象中，寄寓了思念者的不尽情愁。8(1)桂花、西风。(2)中秋之夕。这句话是词人自劝与劝人勿辜负良辰美景的警语，既高度赞美了中秋夜月，又为下片赏月作铺垫。9(1)主要运用了实写和虚写相结合的手法。(如答“直抒胸臆”也可)“万里梦”，点空间，魂飞万里，极言家乡之遥远，此为虚写；“五更愁”，点时间，整夜为愁思所缠绕，极言客居他乡时乡愁之深，此为实写。这样，将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动、形象、感人。(2)自己的朋友都在长安和洛阳，什么时候才能和他们一同畅游？诗人以问句作结，含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念，渴望与朋友在京城相聚，自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。10(1)“客意”指的是诗人在旅途中(归家途中)的孤独之感与思亲之情。(2)相同点：两首诗都没有直接抒发思念之情(或“都采用虚写的手法来写情感”)。不同点：杜诗是通过回忆以前(当日在暮烟秋雨中的枫桥)与友人分别时的情景来表达对好友的思念；而元诗则是运用想象，通过写家中的儿女如何思念漂泊在外的自己(在计算着自己的归期，盼望着自己的归来)来表现自己的思亲之情。11(1)上片中的“白”字与下片中的“黑”字遥相呼应，都是从视觉上来写作者的心情的。伤心之人触物皆可伤心，更何况身在旅途之中，面对满地清辉，一个“白”字尽写作者的怕见；下片的“黑”字，更是写出了夜半无眠时作者内心的悲凉，无论是色泽还是氛围，全用浓墨渲染，画面上那一抹惨白月