【步步高】（四川专用）高考生物二轮 考前增分特训 仿真模拟练（三）.doc

仿真模拟练(三)(时间：45分钟分值：90分)第卷(选择题共42分)一、选择题(本题共7小题，每题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1 美国科研人员绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为“改进版”的抽血化验，勾画出未来病人“吐口水看病”的前景。唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是 ()a核糖体内质网细胞膜、3层b核糖体内质网高尔基体细胞膜、4层c内质网高尔基体线粒体细胞膜、4层d内质网高尔基体细胞膜、0层答案d解析唾液腺细胞合成的蛋白质分泌到细胞外经过的结构为核糖体内质网高尔基体细胞膜，核糖体无膜结构，此过程需要线粒体提供能量，但不经过此结构。蛋白质为大分子物质，转运到细胞外的方式为胞吐，是与膜融合，但并非穿过膜，即穿过的膜层数为0。2 下列各项实验或探究中，与其所用的技术或方法不相符的是 ()a作物上蚜虫的密度调查样方法b探究酵母菌细胞呼吸的方式对比实验的方法c无子番茄的培育生长素处理d叶绿体中色素的分离无水乙醇提取法答案d解析叶绿体中色素的分离用的是纸层析法，叶绿体中色素的提取用的是无水乙醇提取法。3 科学家对染色体做成分分析，发现用dna酶才能破坏染色体的长度，即破坏染色体的完整性，使它断成碎片。若改用蛋白酶，则不能破坏染色体的长度。以上事实可以说明 ()a染色体的基本结构由蛋白质组成b染色体的基本结构由dna组成c染色体由dna和蛋白质组成d染色体中的dna和蛋白质镶嵌排列答案b解析dna酶可破坏染色体的完整性，蛋白酶不能破坏染色体的长度，可以说明染色体的基本结构由dna组成。4 如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段细胞()中遗传物质或其载体()的数量。下列表述中，正确的是 ()a能发生或的变化，期间易发生基因突变b在阶段的细胞内，有2对同源染色体c在阶段的细胞内，可能发生基因重组d在、阶段的细胞内，都可能含有两个y染色体答案c解析由细胞和细胞中不含有，可知为染色单体数，为染色体数，为dna分子数，该细胞的分裂方式为减数分裂，表示精细胞，不可能发生的变化，故a项错误；表示次级精母细胞，细胞内无同源染色体，故b错误；阶段表示初级精母细胞，可能发生基因重组，故c项正确；初级精母细胞内不可能含有两条y染色体，故d项错误。5 某生物兴趣小组利用2,4d进行了如下实验：配制不同浓度的2,4d溶液共6组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4d溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表所示。根据该实验，可以得到的结论是 ()2,4d浓度(mol/l)010151014101310121011生根平均值(条)2.03.87.29.415.120.3a促进桂花枝条生根的最适2,4d浓度是1011 mol/lb一定浓度的2,4d溶液对植物生根具有明显的促进作用c超过一定浓度的2,4d溶液对植物生根有抑制作用d相同浓度的2,4d溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同答案b解析题干所述实验所配制的2,4d溶液对桂花枝条生根均起促进作用，故不能得出促进桂花枝条生根的最适2,4d浓度，a、c错误；该实验中没有涉及2,4d溶液与生长素溶液促进枝条生根的对比，d错误。6 如图表示利用二倍体西瓜(2n)培育出四倍体西瓜(4n)及四倍体西瓜产生花粉过程中染色体数目的变化过程，下列说法正确的是 ()a表示有丝分裂的前、中、后期，其中秋水仙素作用于后期使染色体数目加倍b表示减数分裂产生花粉，表示花粉经过有丝分裂产生花粉的过程c过程中可能都含有同源染色体d图中和过程发生了染色体数目变异答案c解析秋水仙素作用于有丝分裂前期，a错误；和分别表示四倍体西瓜(4n)经过减数第一次分裂和减数第二次分裂产生花粉的过程，b错误；四倍体植株产生花粉的过程中仍然存在同源染色体，c正确；过程发生了染色体数目变异，而过程是减数分裂的过程，没有发生染色体数目变异，d错误。7 下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是 ()a胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖b胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定c缺乏胰岛素会导致肝糖原合成加强而引起血糖浓度升高d血糖调节过程受到垂体某一区域的控制，属于神经体液调节答案a解析胰岛素可以促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖，a正确；胰岛素和胰高血糖素之间相互拮抗，共同维持血糖平衡，b错误；缺乏胰岛素会导致肝糖原合成减弱，c错误；血糖调节过程受下丘脑的控制，d错误。第卷(非选择题共48分)二、非选择题(共4题)8 (11分)生物膜系统从结构和功能上看都是一个统一的整体。根据图中所给信息，回答下列问题：(1)研究图1所示的生理过程，一般采用的方法是_。从图中可以看出溶酶体起源于_，并具有分解侵入机体的细菌的功能。在细胞分泌蛋白质的分泌面，通常会形成较多褶皱，依据图中信息，从膜结构转移方面解释，其原因是_。(2)囊性纤维病病人生物膜系统结构受损，导致这一疾病发生的主要原因是编码cftr蛋白的基因发生突变，图2显示了细胞膜的_模型，所展示的两类载体蛋白中，氯离子跨膜运输的正常进行是由_决定的。(3)在正常细胞内，氯离子在cftr蛋白的协助下通过_方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度_，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。答案(1)同位素标记法乙(高尔基体)分泌小泡不断与细胞膜融合，使细胞膜面积增加形成褶皱(2)流动镶嵌功能正常的cftr蛋白(只答cftr蛋白或蛋白质均不全对)(3)主动运输加快解析(1)具有一定放射性的同位素及其组成的化合物，与自然界存在的相应普通元素及其组成的化合物之间的化学性质和生物学性质是相同的，可用它来追踪物质运行和变化的过程。若要研究分泌蛋白在细胞内的“活动轨迹”以及通过胞吞进入细胞的细菌的“踪迹”，用同位素标记法是比较科学的方法。结合细胞器的结构图可以识别出甲、乙分别为内质网、高尔基体。由图1可以看出，溶酶体和分泌小泡均源自高尔基体。分泌小泡与细胞膜融合后，会使细胞膜出现很多“凹坑”，看上去是一些褶皱。(2)图2表示的是磷脂双分子层和蛋白质构成的细胞膜的流动镶嵌模型。对比左右两侧正常情况和异常情况可以看出，氯离子的运出，需要正常的cftr蛋白，异常的cftr蛋白处于关闭状态，不能转运氯离子。(3)由于氯离子的运出需要“atpadp”和“正常的cftr蛋白”，说明为主动运输方式。水分子跨膜运输的方式为自由扩散，其动力来自浓度差。因此，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度也将加快。9(12分)如图1为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，图2为甲、乙两种植物co2吸收量随光照强度变化的曲线图。据图回答下列问题：(1)图1中，ab段酵母菌呼吸作用发生的场所是_；曲线bc段酵母菌呼吸的方式为_。(2)图1中，在t1t2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因有_。(3)图2中，在a、c点时，植物细胞中可产生atp的细胞器有_。若在f点突然停止光照，短期内叶绿体中c3的含量将_，其主要原因是_。(4)图2中，当平均光照强度在b和d之间，光照和黑暗的时间各为12 h。实验后，甲植物中有机物总量将_，乙植物中有机物总量将_。答案(1)细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸(2)酵母菌进行无氧呼吸产生的能量少、酵母菌种群数量多(3)线粒体、叶绿体增加光反应停止，atp和h减少，影响c3的还原(4)减少增加解析(1)图1中，曲线ab段酵母菌只进行有氧呼吸，其呼吸作用发生的场所为细胞质基质和线粒体。曲线bc段酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸。(2)在t1t2时段，由于酵母菌进行无氧呼吸产生的能量少、酵母菌种群数量多，导致单位时间内酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加。(3)图2中a、c点分别表示甲、乙植物光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度，此时细胞中产生atp的细胞器有线粒体、叶绿体；若在f点突然停止光照，短期内光反应的产物atp和h减少，从而影响c3的还原，叶绿体中c3含量将增加。(4)图2中，当平均光照强度在b和d之间时，对应甲植物的净光合作用强度最大值为(用co2吸收量表示)1.5 mgm2h1左右，甲植物的呼吸作用强度为2 mgm2h1，故光照和黑暗各12 h，实验后，甲植物中有机物总量将减少；同理可知，乙植物中有机物总量将增加。10(12分)严寒的冬季，某健康同学从温暖的教室中走到教室外(a点时走出教室)，一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官，a、b、c为相关激素。据图回答下列问题：(1)在oa时间段内，其机体产热量_散热量；在cd时间段内，其机体产热量_散热量；cd时间段内机体产热量_oa时间段内机体产热量。(填“大于”、“小于”或“等于”)(2)在ab时间段内，机体散热量明显增加，引起这种变化的原因是_。在ac时间段内，为了防止体温下降，机体做出一系列反应：为减少散热量，机体做出的相应反应是_；为增加产热量，机体做出的相应反应主要有_、_。(3)从乙图中的调节机理来看，激素c的分泌受到甲、乙产生的激素的调节，这种调节机制称为_调节。正常情况下，激素c在机体中的含量相对稳定，主要通过_调节来实现。乙分泌激素b的多少受_激素含量的影响。答案(1)等于等于大于(2)(与室内相比)体表与外界环境温差变大皮肤血管收缩(血流量减少)甲状腺激素分泌量增加，机体代谢水平增强骨骼肌不自主战栗(3)分级反馈a和c解析(1)健康人体长期处于温暖或寒冷环境下，体温保持相对恒定，产热量等于散热量。在温暖的教室中(oa时间段内)，体表与外界环境(教室内)的温差较小，因此散热量较小；在教室外(cd时间段内)，体表与外界环境(教室外)的温差较大，因此散热量较大。(2)ab时间段内，温暖教室内的同学突然到教室外，体表与外界环境的温差加大，散热量快速增加，为防止体温下降，机体做出两方面的调节增加产热、减少散热。(3)乙图中甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体和甲状腺；a、b、c分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。11(13分)紫茉莉花有紫花和白花两种表现型，现已知紫花形成的生化途径如下图所示。a和a、b和b是分别位于两对染色体上的等位基因，a对a、b对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，f1植株中紫花白花11。若将f1紫花植株自交，所得f2植株中紫花白花97。请回答下列问题：前体物质(白色)酶1中间产物(白色)酶2紫色物质 基因a基因b(1)基因a和b上所携带的遗传信息不同，其原因是基因a和b中碱基对的_不同。(2)由图可知基因a和b对花色的控制属于基因对性状的_控制。(3)f1紫花植株自交结果出现了白花植株，这种现象在遗传学上称为_，由自交结果可知f1紫花植株的基因型是_，其自交所得的f2中，白花植株中纯合子占_。(4)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是_或_。(5)若欲以f1紫花植株为原材料在短时间内培育出能够稳定遗传的紫花植株，可采用_育种方法。若该育种过程中需要使用秋水仙素，则它的作用是_。答案(1)数量和排列顺序(2)间接(3)性状分离aabb3/7(4)aabbaabbaabbaabb(5)单倍体使染色体数目加倍解析(1)a、b基因携带的遗传信息不同是