南通市运动会改革新.doc

南通市农村学校田径运动会改革之初探 赵海荣摘要：现行南通市农村学校运动会仍然延续了传统的比赛形式,以田径运动会为主，其在学生的参与性、健身性、娱乐性等方面都存在着一定的弊端，无法实现运动的预期目标，也不利于学生的健康成长。经分析建议现行的田径运动会应进行改革,不应局限田径(竞技)方面,可包括竞技、健身娱乐等，扩大运动会的职能范畴，加强体育文化的传播，使每一个学生都能从中受益。初步尝试改革效果不错。 Nantong existing sports in schools in rural areas still continue the traditional form of competition, mainly in track and field games, the students take part in, fitness, entertainment and so on are there are certain drawbacks, the movement can not achieve the expected goals, not Conducive to the healthy growth of students. An analysis of the current proposal Games track and field should be reformed and should not be confined to track and field (sports), which may include sports, fitness and entertainment, expanding the scope of the functions of the Games to enhance the dissemination of culture, sports, so that every student can benefit from it. Initial attempts to effect true reform.关键词：运动会改革、分析、素质教育、全民健身、创新 前言：学校运动会作为学校体育工作的重要组成部分之一，是推动学校群众性运动的开展和促进运动技术水平提高的重要手段，也是吸引广大学生积极参加锻炼的主要措施。现行的学校运动会大多是以一年一次的田径运动会为主，然而通过观察和调查研究发现，这样的运动会模式与实际期望的是大相径庭，导致了体质好的与体质差的、技术好的与技术差的学生之间的差距越来越大，远远没有达到新课标以健康第一为指导思想的目的，并且在学生的参与性、积极性和趣味性方面都存在着一定的弊端。为了适应学校体育工作的改革，设计出科学合理有效的方法，使所有的学生都能参与进来，真正做到以健康第一为目标。1.学校运动会的利与弊1.1运动会的利(功能)体育具有教育的功能，作为体现体育重要特征的运动会也会同样拥有教育价值。运动员在参加运动会的过程中，可以充分体会到运动会所带来的巨大价值。运动会可以培养学生优良的思想品德，有利于培养学生的心理品质、组织能力、竞争意识、集体精神;由于体育比赛的激烈性、对抗性和对生理的刺激程度较一般的体育活动要大，因此对于学生的肌体运动能力、中枢神经系统的工作能力和心血管系统的运输功能等具有良好的锻炼作用;运动会最明显的特征是竞争性，这有利于学生充分挖掘智力、体力，有利于帮助学生树立现代竞争意识，使他们积极向上勇于进取，这对适应现代社会的激烈竞争起着积极有益的作用。此外运动会的影响力是其潜在的最大功能,今年在北京召开的奥运会,它的影响力是众所皆知的,从大到小、从老到少无人不知、无人不晓，成为人们茶前饭后谈论的话题。学校运动会的影响力虽不如奥运会，但其在每个学生心中的影响力将是一辈子的事。学校运动会应该是全体师生的, 而不仅仅是几个人的表演，好的运动会能让所有学生从中体会到运动的乐趣,体会到参与的快乐,体会到锻炼的价值，为全体学生的终身体育打下坚实的基础。12传统学校运动会的弊端基础课程在不断改革中前进,社会在发展就需要改革,需要更科学、合理的学校运动会运行模式。先行的运动会模式已经无法适应新时代的需要，其预期的目的也远远不能实现。传统运动会对参赛者的身体素质、竞技能力要求太高局限性太强，使得学生对参与运动会这一项活动也变得相当麻木，每次参加运动会的人总是那些老面孔，绝大部分人认为运动会是一项与己无关的活动，可有可无。包括参与者在内的所有学生都认为开运动会了，就去参加一下，其锻炼意识并没有因为每年一次的运动会而有所加强，学生们并没有把体育锻炼作为自己日常生活中的一项活动，运动会的影响力没有达到预期的效果。由于缺少长期的锻炼和合理的指导，学生的自我保护和保健意识也显得有为薄弱，当学生进行体育运动时很容易诱发肌体损伤或是各种不合理的准备和恢复方法，从而对学生的健康成长产生诸多不利的影响，学校运动会应该和社会上竞技比赛有所区别。社会的高速发展，使得竞争变得愈加激烈，学校对学生的培养不能再限制与对知识的传授，如何培养学生良好的社会的适应能力成为学校教育的一项重要内容。运动会的竞争性质决定了取对学生良好社会适应能力的培养中承担了重要的责任。运动会中的胜利者只有一个，那就是冠军，余下的皆属于失败者之列，学校运动会应该让学生感觉到参与就是一种快乐、参与就是一种锻炼，让所有的学生都有机会参加（哪怕是班级的选拔赛），都有能力参加。2.学生对运动会的期盼学生在经历了一年又一年的、周而复始的竞技运动会后，深刻感觉到了现行运动会的不合理性和存在的一些弊端，他们正逐步远离这本对其自身培养具有重要意义的盛会。学生本是运动会的主角，但绝大部分都把自己定位为观众、拉拉队的队员。随着知识的积累，学生对运动会的认识也有了不断的提高，他们需要的是一种能够有利于自身健康发展，属于学生自己的新型运动会模式。3.对学校运动会改革的设想3.1设计思想学校运动会应当以“健康第一、育人为本”为指导思想,以学生的体质健康标准为目标,作为推动大众体育、展示素质教育的一个平台。学校运动会要突破传统思想的束缚，勇于创新，以课改为契机，充分发挥学校运动会的职能。传统田径运动会过分强调竞技体育项目，与新的体育课程标准改革和社会要求严重脱节，学校运动会应该姓“学校”，就像刚刚召开的第六届农民运动会一样，应该结合自身的特点，设定的项目因该切合实际、适合参加的人群。学校运动会的设计应当更加重兴趣、重参与、重能力、淡化竞技。运动会对身体素质的锻炼功能无非就五项基本素质，即速度、耐力、力量、灵敏和柔韧，发展这五项基本素质的方法有很多，并不仅仅局限与传统的田赛、径赛等竞技项目，可以将五项基本素质的锻炼融入到各种参与性、娱乐性较强的体育项目中，再结合对学生的心理素质和社会适应能力的培养要求，合理选择并设计运动会的项目。根据南通市农村学校学生、学校的实际情况，将运动会的内容设置为两部分：传统竞技部分、健身娱乐部分,再根据主干体系特征分成相关若干个亚类，为准确选项提供明确的依据。各个学校还可以根据自身情况设计自己的特色项目或者当地的民间特色项目。 3.2设计方案（见表1） 竞技部分主要还以传统的运动会项目为主，保留主要的操作性较强项目，如100米、200米、800米、跳高、跳远等，着重发扬和继承传统的体育运动文化和精神，检验与提高身体素质较好的学生的运动能力和运动成绩，树立运动健身榜样，为学校竞技体育选拔和培养优秀选手。 健身娱乐部分以运动负荷稍弱或、运动休闲、集体项目为主导，增加项目的参与性、娱乐性、趣味性、健身性，如两人三腿竞走、赶球接力、自行车慢骑、拔河、集体跳长绳、踢毽子、趣味碍接力跑等，着重发展普通学生的基本运动素质、健身素质、班集体荣誉感，提高基本的活动能力和机体工作能力，培养和树立健康第一、终身锻炼的体育意识和自我锻炼能力，从学生开始就能树立大众体育、全民参与的意识，丰富课余生活，培养体育锻炼的兴趣，充分结合体育课教学内容，使学生的体质健康状况得以提高。表1 学校体育运动会内容体系设计方案类别亚类目标项目竞技部分传统竞技项目发展运动能力，提高运动成绩，发扬和继承传统体育文化和精神100m、200、400、800、1500、接力、跳高、跳远、铅球健身娱乐部分健身项目发展身体素质，提高基本活动能力和肌体工作能力，培养健康，提高健康锻炼能力集体跳长绳、踢毽子、两人三腿竞走、拔河、趣味障碍接力娱乐项目休闲娱乐，丰富文化生活和心理满足，培养体育活动兴趣和增加体育知识定点投篮、象棋、体育知识问答、体育灯谜3.3扩展运动会的职能范畴学校运动会应打破原有的单一的一年中仅有1-2天的运动会组织形式，可开展“体育节”活动，通过规范的制度、合理的程序进行管理和控制，学校可利用“体育节”阻滞开展各种带有广泛参与性和娱乐性的竞技体育活动。在“体育节”各项活动中要加强体育文化的传播，通过各种途径宣传我国体育事业的发展和成就体育锻炼与健身的知识、优秀运动队的先进事迹、体育明星的成长道路，此外，还可邀请高水平运动队进行表演。使“体育节”搞得丰富多彩吸引广大学生。学校可以让学生与体育社团承办和组织运动会及其他各种赛事，提高学生的组织管理能力，打破在组织上以教师为中心的运动管理模式，积极为学生创设自己组织、自主选择、自我评价的时间和空间，让学生到实践中去锻炼才干，增长能力，教师在其中充当一个指导者的角色,让学生自导、自演。这样一方面可以培养学生的能力，另一方面让学生根据实际需求、自身的兴趣爱好选择运动会的形式、 项目。4.如皋市长江镇运动会改革初探4.1改革初探本次运动会以“健康第一、育人为本”的指导思想，充分体现广大学生的运动、健康和人文等综合素质，以育人为根本目的、与时俱进，现将本次运动会的具体操作如下：命名的改革：由长江镇田径运动会改名为“长江镇港城之春体育节”。 参赛对象的改革：由原来的仅限学生参加改革为教师学生共同参与。 参赛项目的设定：打破原有的由教师导演，由学生自导、自演，教师指导。参赛项目的改革：体育节参赛项目由传统竞技项目（将传统的竞技项目筛选一部分作为传统竞技内容）、健身娱乐项目两部分组成。主要项目有：竞技部分：100m、200、400、800、1500、跨栏、接力、跳高、跳远、铅球；健身娱乐部分：集体跳长绳、踢毽子、两人三腿竞走、拔河、趣味障碍接力、足球绕杆定点投篮、象棋、体育知识问答、体育灯谜。此次艺术节还增设了南通市民间特色项目放风筝。4.2体育节初见成效 自从将体育节的设想公布之后，学生的积极程度到达空前的高涨，报名设计项目的、报名参与策划的、报名参加比赛的几乎所有的学生都动了起来。通过让学生导演比赛，让学生在为进行体育节之前就有了比赛的气氛，学生积极参与设计，报名时不再是校运动队的那几张老面孔，不管报名的还是没有报名的都有机会参加比赛，体验比赛。体育节一共持续了一个月，它无时无刻不影响着每一名学生，体育节成为学生课余生活谈论的话题、笔下叙写的题材。体育课上课的形式多了、花样多了，学生的参与度高了、兴趣也高了，就连那些体育的“边