山东省潍坊市寿光市世纪学校九年级化学上学期10月月考试题（含解析） 沪教版.docVIP

2015-2016学年山东省潍坊市寿光市世纪学校九年级（上）月考化学试卷一、选择题：每题只有一个正确答案共40分。1学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（）a冰川融化b葡萄酿酒c西瓜榨汁d玻璃破碎2如图所示实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b 滴加液体c 移开蒸发皿d读出液体的体积3下列有关空气的说法错误的是（）a按质量计算，空气 中含有氮气约78%，氧气约21%b空气中各种成分的含量是相对稳定的c空气是一种十分重要的天然资源dpm2.5是造成空气污染的主要污染物之一4下列属于化学性质的是（）a挥发性b溶解性c稳定性d导电性5吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）a建立假设b收集证据c设计实验d做出结论6小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑他的下列做法不正确的是（）a反复实验，并观察是否有相同现象b认为与本次实验无关，不予理睬c查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分d向老师请教生成黑色物质的原因7下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是（）a用蘸有澄清石灰水的烧杯b闻气体的方法c分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中d以上方法都不行8实验室加热约30ml液体，可以使用的仪器是（） abcd9可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）a长颈漏斗下端口产生气泡b瓶中液面明显上升c长颈漏斗内有液面上升d注射器内有液体102015年6月1日，北京将启动“史上最严禁烟令”，除公共场所禁烟外，一些室外场所也列入禁烟范围非吸烟者往往因吸烟者吸烟造成被动吸烟，这是因为（）a分子之间有间隔b分子在不断运动c分子的体积很小d分子的质量很小11氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示关于三个反应的叙述中不正确的是（）a都是化合反应b生成物都是固体c都需要点燃d都要放出热量12下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）a木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成b细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成c蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾生成d白磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成13下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（）a蜡烛+氧气二氧化碳+水b高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气c碳酸钙氧化钙+二氧化碳d铁+氧气四氧化三铁14下列关于氧气的说法中正确的是（）a氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体b氧气是植物光合作用的重要来源c氧气的化学性质比较活泼，是可燃物d因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气15某些花岗岩石材中含有放射性元素氡，一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子的核外电子数（）a50b86c136d22216如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的实验装置图下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是（）a弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大b燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大c没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大d点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞导致实验结果偏小17医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时伤口上会看到大量的气泡下列有关说法中，错误的是（）a生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气b伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用c只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气d过氧化氢和水的分子构成不同所以它们的化学性质不同18某学生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（）a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定19下列现象用分子的观点解释正确的是（）a用酒精和碘配制碘酒，说明酒精分子和碘分子可以合成碘酒分子b100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml，说明混合后分子体积变小c酒精挥发到空气中，说明酒精分子运动到空气中d酒精溶液涂在皮肤上感到凉爽，说明酒精分子进入皮肤中二、填空题：共60分。21下列为a、b、c、d四种原子的原子结构示意图1（1）写出a、b、c、d四种原子的名称：a、b、c、d、（2）四种原子中，化学性质比较稳定的是（填序号，下同）：在化学反应中易失去电子的是；容易得到电子的是（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图2：a、b、c中表示混合物的是上述变化、和中，属于物理变化的是22根据下列实验装置图，回答问题：（1）实验仪器的名称：a；b（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：，发生装置应该选用，该装置有一处不足，请改正：，这样做的原因是收集氧气的方法有（理由）和（理由）若用排空气法收集氧气，验证氧气是否集满的方法是若用排水法收集氧气，当看到时就证明已收满（3）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出正确的操作顺序是abacdfebbacdefcbdacfe如果最后两步颠倒，可能产生的后果是某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的：没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没有略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；加热后立即用冷水冲洗a、b、c、d、（4）将细铁丝伸入上述收集的一瓶氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：（5）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想：反应生成的锰酸钾分解放出氧气猜想【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变则猜想错误第二组同学取锰酸钾装入试管，在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是23以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.21252301240/125148301290/12582 （1）通过实验和对比可知，化学反应快慢与有关，其关系是（2）通过对比实验和可知，化学反应快慢与温度的关系是（3）除了上述的两个因素能影响化学反应快慢，你认为另一个影响因素是什么，其关系是怎样的？（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是24为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：小华：采用图1装置进行实验（燃烧匙中药品为红磷）小强：（如图2）选用实际容积为40ml的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置假设此实验能按照小强的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计请回答下列问题：（1）红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式为（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是、（写2点）（3）如将燃烧匙中红磷换成炭粉，实验能否成功？（4）用小强设计完成实验时：实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20ml刻度处推至15ml刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20ml刻度处，则说明若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹可观察到的现象为若不夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象为（5）图2的设计操作与图1比较，其优点是（6）若按小强的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败例如2015-2016学年山东省潍坊市寿光市世纪学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题：每题只有一个正确答案共40分。1学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（）a冰川融化b葡萄酿酒c西瓜榨汁d玻璃破碎考点： 化学变化和物理变化的判别专题： 物质的变化与性质分析： 化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答： 解：a、冰川融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、葡萄酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；c、西瓜榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、玻璃破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2如图所示实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b滴加液体c 移开蒸发皿d读出液体的体积考点： 加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；蒸发与蒸馏操作专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： a、根据酒精灯的正确使用方法进行分析；b、根据胶头滴管的正确使用方法进行分析；c、根据物质蒸发后蒸发皿的温度很高，应用坩埚钳夹取并放在石棉网上进行分析；d、根据量筒的正确使用方法进行分析解答： 解：a、点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃，故a错误；b、胶头滴管滴加液体要悬空滴加，故b错误；c、操作中用手直接去拿温度很高的蒸发皿是很危险的，故c错误；d、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故d正确故选：d点评： 化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础3下列有关空气的说法错误的是（）a按质量计算，空气 中含有氮气约78%，氧气约21%b空气中各种成分的含量是相对稳定的c空气是一种十分重要的天然资源dpm2.5是造成空气污染的主要污染物之一考点： 空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害专题： 空气与水分析： 根据空气的成分、应用、污染等方面的知识分析判断有关的说法解答： 解：a、按体积计算，空气 中含有氮气约78%，氧气约21%，故a说法错误；b、空气中各种成分的含量是相对稳定的，故b说法正确；c、空气是一种十分重要的天然资源你具有广泛的应用，故c说法正确；d、pm2.5是造成空气污染的主要污染物之一，故d说法正确故选a点评： 本题的难度不大，了解空气的成分、应用、污染等方面的知识即可分析解答4下列属于化学性质的是（）a挥发性b溶解性c稳定性d导电性考点： 化学性质与物理性质的差别及应用专题： 物质的变化与性质分析： 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等可以根据具体的叙述来分析与判断解答： 解：a挥发性，是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质b溶解性是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质c稳定性，是需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质d导电性，是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质故选c点评： 本题主要考查了如何判断物质的性质是否属于化学性质的问题，可以依据已有的知识进行5吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）a建立假设b收集证据c设计实验d做出结论考点： 科学探究的基本环节专题： 科学探究分析： 科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答： 解：根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节a、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误b、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误c、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确d、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误故选：c点评： 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键6小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑他的下列做法不正确的是（）a反复实验，并观察是否有相同现象b认为与本次实验无关，不予理睬c查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分d向老师请教生成黑色物质的原因考点： 蜡烛燃烧实验专题： 课本知识同类信息分析： 罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，发现了问题，就应该探究形成原因，解决自己发现的问题；可以反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、与同学讨论、咨询老师，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程解答： 解：a、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，该做法正确b、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，该做法错误c、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，该做法正确d、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，该做法正确故选b点评： 本题难度不大，通过对蜡烛燃烧的实验来考查实验探究中的探究学习，培养学生养成科学、严谨的学习、探究习惯7下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是（）a用蘸有澄清石灰水的烧杯b闻气体的方法c分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中d以上方法都不行考点： 常见气体的检验与除杂方法专题： 物质的鉴别题分析： 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的解答： 解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误b、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体均没有气味，用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误c、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若气体正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确d、由于c选项的方法可以鉴别，故该选项错误故选：c点评： 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别8实验室加热约30ml液体，可以使用的仪器是（） abcd考点： 用于加热的仪器专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： 本题应从加热30ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析加热约30ml液体，应用较大容积的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要用石棉网、酒精灯、铁架台解答： 解：加热约30ml液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应所以先可选定烧杯烧杯加热时要垫石棉网除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台所以，要用到的仪器有：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台由以上分析可知：a、可以使用的仪器是故a符合题意；b、由于加热的液体较多，不能用试管故b不符合题意；c、由于加热的液体较多，不能用试管故c不符合题意；d、用烧杯加热时，必须垫上石棉网加热故d不符合题意故选a点评： 本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题9可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）a长颈漏斗下端口产生气泡b瓶中液面明显上升c长颈漏斗内有液面上升d注射器内有液体考点： 检查装置的气密性专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： 装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏，据此进行分析解答即可解答： 解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡故选a点评： 装置气密性的检查是中学化学实验考查的重点和热点，掌握检验装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键102015年6月1日，北京将启动“史上最严禁烟令”，除公共场所禁烟外，一些室外场所也列入禁烟范围非吸烟者往往因吸烟者吸烟造成被动吸烟，这是因为（）a分子之间有间隔b分子在不断运动c分子的体积很小d分子的质量很小考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成分析： 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答： 解：非吸烟者往往因吸烟者吸烟造成被动吸烟，是因为烟气中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使非吸烟者被动吸入二手烟而危害健康故选：b点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键11氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示关于三个反应的叙述中不正确的是（）a都是化合反应b生成物都是固体c都需要点燃d都要放出热量考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定专题： 结合课本知识的信息分析： 化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应；硫燃烧生成的二氧化硫是气体；燃烧时都能够放出大量的热解答： 解：a、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，都属于化合反应；b、生成物中，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，二氧化硫是气体；c、反应条件都是点燃；d、燃烧时都能够放出大量的热故选：b点评： 解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断12下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）a木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成b细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成c蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾生成d白磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题： 实验现象的观察和记录分析： a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据白磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答： 解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误b、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确c、蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾生成，故选项说法正确d、白磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确故选：a点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别13下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（）a蜡烛+氧气二氧化碳+水b高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气c碳酸钙氧化钙+二氧化碳d铁+氧气四氧化三铁考点： 化合反应及其应用；氧化反应专题： 化学反应的基本类型和能量变化分析： 根据有关的概念进行，化合反应是指由两种或两种以上的物质反应生成一种其他物质的化学反应，氧化反应是指物质跟氧发生的反应，物质跟氧气发生的反应都是氧化反应解答： 解：a、蜡烛的燃烧是两种物质反应生成两种物质，不是化合反应，属于氧化反应，故a错误；b、高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于分解反应，故b错误；c、碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳属于分解反应，故c错误；d、铁和氧气的反应属于化合反应，又属于氧化反应，故d正确；故选：d点评： 本题主要考查了化合反应和氧化反应的判断，完成此题，可以依据有关的概念进行14下列关于氧气的说法中正确的是（）a氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体b氧气是植物光合作用的重要来源c氧气的化学性质比较活泼，是可燃物d因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气考点： 氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的工业制法专题： 氧气、氢气的性质与用途分析： 谈氧气的颜色、状态需注明条件其密度可以通过相对分子质量与空气对比而得，氧气的化学性质通过实验可验证，其性质比较活泼解答： 解：a、通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，其密度比空气的密度大，不易溶于水在低温、高压的条件下，可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体故a说法正确；b、光合作用为：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由上可知，氧气不是光合作用的重要来源；故b说法错误；c、氧气的化学性质比较活泼，可以帮助燃烧，但是它不是可燃物；故c说法错误；d、因为氧气与氮气的沸点不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气故d说法错误；故选：a点评： 本题主要考查了氧气的性质注意氧气是助燃物，不是可燃物，可燃物是指凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质15某些花岗岩石材中含有放射性元素氡，一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子的核外电子数（）a50b86c136d222考点： 原子的有关数量计算；原子的定义与构成专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成分析： 在原子中质子数=电子数=核电荷数；利用这一规律解决问题解答： 解：因为原子中质子数=电子数=核电荷数，所以质子数是86时核外的电子数也是86故选：b点评： 通过回答本题知道在原子里质子数、中子数、电子数、相对原子质量的关系16如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的实验装置图下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是（）a弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大b燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大c没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大d点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞导致实验结果偏小考点： 空气组成的测定专题： 空气与水分析： 用此装置测定氧气在空气中的含量，很多因素都对实验结果造成影响，如装置漏气，红磷量不足，反应后没有冷却到室温等解答： 解：a、弹簧夹没夹紧会使集气瓶中部分气体从烧杯中逸出，然后进入集气瓶中的水会大于，导致实验结果偏大，故此项正确；b、燃烧匙内盛放过量的红磷不会影响实验结果，不能导致实验结果偏大，故此说法错误c、没等装置冷却就打开弹簧夹会使进入集气瓶中的水少，导致实验结果偏小，故此项错误d、点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会使集气瓶内空气逸出，导致实验结果偏大，故此项错误故选a点评： 本题从多角度考查了对实验结果影响的因素，分析实验误差要根据原理同时结合误差具体情况来进行分析17医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时伤口上会看到大量的气泡下列有关说法中，错误的是（）a生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气b伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用c只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气d过氧化氢和水的分子构成不同所以它们的化学性质不同考点： 催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理；利用分子与原子的性质分析和解决问题专题： 结合课本知识的信息；催化剂质量守恒分析： 根据质量守恒定律可知产生的气体可能是氧气，因为过氧化氢中含有氧元素，一种反应的催化剂不只是一种，可以有多种解答： 解：a、由于过氧化氢中含有氧元素，所以生成的气体可能是氧气，故a正确；b、因为一种反应的催化剂可能有多种，所以说伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，故b正确；c、过氧化氢分解产生氧气的反应，可以用二氧化锰作催化剂，也可以用氧化铁、氧化铜等作催化剂，故c错误；d、同种分子性质相同，不同种分子性质不同，故d正确故选c点评： 通过回答本题可知一个反应的催化剂可能不止一种，在判断生成物属于什么物质时，判断依据是质量守恒定律18某学生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（）a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定考点： 测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究分析： 用量筒量取液体时，视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差，量取的数值不准确，要根据具体做法去分析解答： 解：仰视读数为30ml，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大，所以仰视读数为30ml，实际大于30ml，俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为20ml，实际体积小于20ml，所以实际倒出的液体体大于10ml故选a点评： 通过回答本题知道了用量筒量取液体时，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小19下列现象用分子的观点解释正确的是（）a用酒精和碘配制碘酒，说明酒精分子和碘分子可以合成碘酒分子b100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml，说明混合后分子体积变小c酒精挥发到空气中，说明酒精分子运动到空气中d酒精溶液涂在皮肤上感到凉爽，说明酒精分子进入皮肤中考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题专题： 生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息分析： a、用酒精和碘配制碘酒，为物理变化，酒精分子和碘分子各自保持自己的状态和性质；b、100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml，说明分子之间有间隔，而并不是混合后分子体积变小；c、酒精挥发到空气中，说明酒精分子运动到空气中；d、酒精溶液涂在皮肤上感到凉爽，说明酒精分子运动需要能量；而非酒精分子进入皮肤中解答： 解：a、用酒精和碘配制碘酒，酒精分子和碘分子各自保持自己的状态和性质，没有合成碘酒分子，故a错误；b、100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml，解释因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故b错误；c、酒精挥发到空气中，说明酒精分子运动到空气中，因为分子在不停地运动，故c正确；d、酒精溶液涂在皮肤上感到凉爽，说明酒精分子运动需要能量，带走了此处皮肤上的热量，故d错误故选c点评： 掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质二、填空题：共60分。21下列为a、b、c、d四种原子的原子结构示意图1（1）写出a、b、c、d四种原子的名称：a、钠b、氖c、硫d、氧（2）四种原子中，化学性质比较稳定的是b（填序号，下同）：在化学反应中易失去电子的是a；容易得到电子的是cd（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图2：a、b、c中表示混合物的是a上述变化、和中，属于物理变化的是和考点： 原子结构示意图与离子结构示意图；纯净物和混合物的判别；微粒观点及模型图的应用专题： 化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律分析： （1）根据质子数判断原子的名称；（2）根据最外层的电子数分析判断元素的性质；（3）根据微粒的构成及变化分析判断解答： 解：（1）由原子的结构示意图可知，a、b、c、d四种原子的名称分别是：钠、氖、硫、氧（2）四种原子中，化学性质比较稳定的是b，最外层电子数是8；在化学反应中易失去电子的是a，最外层电子数是1，小于4；容易得到电子的是cd，最外层电子数是6，大于4（3）a中表示的物质是由不同分子构成的，属于混合物上述变化中和的变化，没有新物质，属于物理变化故答为：（1）钠、氖、硫、氧（2）b，a，cd，4（3）a和的点评： 本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义、微粒观点和模型图的理解，了解示意图的意义是正确解题的关键22根据下列实验装置图，回答问题：（1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，发生装置应该选用a，该装置有一处不足，请改正：试管口应放一棉花团，这样做的原因是防止高锰酸钾颗粒随气流进入导气管收集氧气的方法有排水法（理由因为氧气不易溶于水）和向上排空气法（理由因为氧气的密度比空气大）若用排空气法收集氧气，验证氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满若用排水法收集氧气，当看到瓶口有大气泡向外冒出时时就证明已收满（3）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出正确的操作顺序是aabacdfebbacdefcbdacfe如果最后两步颠倒，可能产生的后果是冷水倒流炸裂试管某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的：b没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没有略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；加热后立即用冷水冲洗a、b、c、d、（4）将细铁丝伸入上述收集的一瓶氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：装置漏气，刚出现气泡就开始收集，收集前集气瓶中的水不满（5）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想：反应生成的锰酸钾分解放出氧气猜想反应生成的锰酸钾分解放出氧气；反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变则猜想错误第二组同学取锰酸钾装入试管，在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃考点： 氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析： （1）认识常见仪器的名称；（2）根据高锰酸钾加热分解的产物，反应物的状态和反应条件来确定制取装置，根据实验中的注意事项、氧气的验满方法来分析解答；（3）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：可记住口诀“查装定点收移熄”，所以：b检查装置的气密性；a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；f将导气管从水中取出；e熄灭酒精灯；根据实验室中制取氧气的注意事项来分析解答；（4）如果收集的氧气不纯，可能会导致细铁丝不能燃烧；【提出猜想】根据质量守恒定律来分析；【实验验证】根据实验结论、实验现象可以进行相关方面的判断解答： 解：（1）仪器a是长颈漏斗，b是酒精灯；故填：长颈漏斗；酒精灯；（2）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，因为反应物是固体，反应是在加热的条件下进行的，故选择a装置来制取；为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管，故应该在试管口放置一棉花团；氧气不易溶于水，可用排水法来收集，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法来收集；氧气具有助燃性，所以验满时，可将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已满，用排水法收集氧气时，当看到集气瓶口有大气泡向外冒出时，则证明氧气已经收集满了故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；a；试管口应放一棉花团；防止高锰酸钾颗粒随气流进入导气管；排水法；因为氧气不易溶于水；向上排空气法；因为氧气的密度比空气大；用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满；瓶口有大气泡向外冒出时；（3）实验室制取氧气的步骤：符合口诀“查装定点收移熄”，故a正确；实验结束后，应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，以免冷水倒吸炸裂试管；故填：a；冷水倒流炸裂试管；根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析解答，造成试管炸裂的原因可能是：试管口向上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水、没有进行预热、加热后立即用冷水洗涤等故填：b；（4）如果装置漏气，刚出现气泡就开始收集，收集前集气瓶中的水不满，会导致收集的氧气不纯，从而导致铁丝不能燃烧故填：装置漏气，刚出现气泡就开始收集，收集前集气瓶中的水不满；【提出猜想】由质量守恒定律分析可知，由以下三种可能：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；反应生成的锰酸钾分解放出氧气；反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气；故填：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气；【实验验证】取一定质量的二氧化锰装入试管，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，说明反应生成的二氧化锰不能分解放出氧气，则猜想错误故填：取锰酸钾装入试管，在250条件下加热，把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明反应生成的锰酸钾能够分解放出氧气，猜想正确故填：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃点评： 本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及装置连接、实验基本操作及其注意事项等知识要同学们具有综合的化学知识方可做好此题掌握制取氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项23以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.21252301240/125148301290/12582（1）通过实验和对比可知，化学反应快慢与过氧化氢的浓度有关，其关系是过氧化氢的浓度越大反应越快（2）通过对比实验和可知，化学反应快慢与温度的关系是温度越高反应速度越快，温度越低反应速度越慢（3）除了上述的两个因素能影响化学反应快慢，你认为另一个影响因素是什么，其关系是怎样的？催化剂；加二氧化锰做催化剂会加快反应速度（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是20时5%过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰考点： 影响化学反应速率的因素探究专题： 科学探究分析： （1）比较表格中的数据在其他条件都相同时，可以看出过氧化氢的浓度对反应速率的影响（2）比较表格中的数据在其他条件都相同时，可以看出温度对反应速率的影响（3）根据催化剂对化学反应快慢进行解答（4）根据实验室操作简便且制取气体易收集的原则分析选择即可解答： 解：（1）从表中分析可知：是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系，且过氧化氢的浓度越大反应越快；（2）则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究；从结果看温度高时反应所用的时间较短，既反应的速度较快，温度低时反应的速度慢；（3）有图表可知，除了上述的两个因素能影响化学反应快慢，另一个影响因素是催化剂，且加二氧化锰做催化剂会加快反应速度；（4）实验室用过氧化氢制取氧气要求反应简便易操作，所以采用不加热而加催化剂的方法进行较合适，从易于收集的角度反应的速度不能太快也不能太慢，所以最合适的条件是20时5%过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰故答案为：（1）过氧化氢的浓度；过氧化氢的浓度越大反应越快；（2）；温度越高反应速度越快，温度越低反应速度越慢；（3）催化剂；加二氧化锰做催化剂会加快反应速度；（4）20时5%过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰点评： 本题主要考查了能够影响化学反应的因素，解答这类题时要注意尽可能的把题中的能够影响化学反应的因素找出，然后再利用控制变量法来进行判断，最后得出答案24为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：小华：采用图1装置进行实验（燃烧匙中