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文档简介

小山羊和小灰兔教学目标：1、识字5个，学写7个生字。2、1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。3、通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。教学重点：识字、写字，练习有感情地朗读课文。教学难点：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学方法：讲授法、游戏法、讨论法等学法指导：引导学生自主的进行学习。教学准备：收集有关“讲信用”的古语、课件教学过程：一、国学经典诵读弟子规。二、谈话导入三、复习检测 出示词语，个别读、齐读 三、精读课文，理解感悟 1、用自己喜欢的方式读课文，想想课文围绕小山羊和小灰兔讲了怎样的故事？2、读后交流小山羊和小灰兔约了几次？分别是在什么时候？3、学习第一自然段（1）、请学生读（2）、这段话讲了什么?4、出示学习任务：用自己喜欢的方式读第二自然段。（1）、找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。 （2）、找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 学生汇报： 第一次的约定（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。（2）小灰兔是怎样表现的？（课件出示）直到快吃午饭了，小灰兔才来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“直到”、“才”重点词语，体会小灰兔不在乎，小山羊很守信用）。（3）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读、分组读。抓住“聊了一会儿”、“耽误了一点儿”重点词语，谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。（4）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。第二次的约定：用自己喜欢的方式读第三自然段。（1）、找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。（2）、找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 （3）读一读，同桌交流感受。（课件出示学法指导）5、评价小山羊和小灰兔。(1)、生评评小山羊和小灰兔。（2）、送给小山羊一个词：守信；送给小灰兔一个词：失信（3）、你喜欢谁？为什么?6、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗?（出示第四自然段）齐读最后一个自然段，理解“犹豫”的意思。三、拓展活动1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？2、如果你也有这样的朋友，你又会怎么做?四、总结。诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。今天，老师有两句名言送给你们：1、一言既出，驷马难追。2、言必
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