《紫藤萝瀑布》.doc

紫藤萝瀑布教学设计（第二课时）教学目标：1、学习咏物抒情类文章的写作手法，提高观察力和想象力。2、以紫藤萝瀑布为例文，感受宗璞谋篇布局、写景状物、写景抒情的独特匠心。3、了解宗璞的散文风格、语言风格。教学重点：1、通过看篇、看段、看句学习宗璞咏物抒情类文章的写作技巧。教学难点：1、感受美文背后作者的匠心独运，能发现美、感悟美、写作美。一、导入同学们，今天我们继续来学习著名作家宗璞的散文名篇紫藤萝瀑布，紫藤萝瀑布呢是一篇文质兼美的散文，感受文章的美，朗读是最好的方法。下面呢请同学们自由朗读，去发现美，体悟美。（生自由诵读）二、介绍文章题材类型师：好，同学们，大家读完了吗？（生：读完了）好，紫藤萝瀑布是一篇咏物抒情的散文，什么叫做咏物抒情呢？这跟我们经常说的托物寓意、借物抒情其实是一个意思。（ppt出示咏物抒情）三、介绍宗璞的散文追求同学们，我们知道人是万物之灵，是世界万物的主宰，需要抒发自己的情感，而文学作品中的抒情更是必不可少的。但是直接抒情又显得太过生硬，怎么办呢？高明的作家常常会借助“物”把独立个体“我”对人生万象的感受抒发出来。那么，这样的文章，如何把“我”“物”“情”很好地融为一体呢，这是个难点，而宗璞的紫藤萝瀑布给我们做了很好的示范。宗璞曾说啊，我创作散文追求一种匠心，追求的是一种天真烂漫舒卷自然的匠心。今天呢，我们通过尝试一种阅读方法，读一篇文章紫藤萝瀑布，了解一位作家宗璞在咏物抒情类文章当中的创作风格。四、 介绍读法：同学们，任何一篇精短的散文放在我们面前，我们要先宏观看篇章结构的特点，再纵观看段落是如何展开的，句子有什么独特之处。今天呢，我们通过这个读法来感受宗璞散文的特点。五、看篇：（一）看看开头结尾的匠心独运我不由得停住了脚步 我不觉加快了脚步请你点评一下这个开头结尾。生1：首尾呼应，设置悬念，语言简洁。师：如果改成这样可以吗？ppt出示改写后的句子：我停住了脚步。 我加快了脚步 。生2：不可以改写，因为“不由得”“不觉”说明了作者的情不自禁，说明她被目之所及的景象深深吸引，不由自主，表现了紫藤萝花十分美丽壮观。师:这样的开头结尾带给你怎样的启示？明确：开头不一定要长篇累牍，有一种开头和结尾就像紫藤萝瀑布，那样简洁却又那么能抓住人。ppt出示技巧一：精致简洁的首尾呼应。（齐读）师：同学们，咏物抒情的散文难就难在怎样把主体“我”，所描绘的物，以及要抒发的感情巧妙地融合在一起，找找文中写“我”的行踪、动作的句子，托物抒情的文章“我”在哪里？找一找。（二）看“我”与“物”如何衔接（ppt出示写“我”的行为、动作的句子）我不由得停住了脚步。1（我）从未见过开得这样盛的藤萝 2开头 我凑上去，想摘一朵 6结尾 但是我没有摘 7开头 我只是伫立凝望 7第三句 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中 7结尾 我忽然记起十多年前家门外也曾有过一株紫藤萝 8开头 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了 8结尾 过了这么多年，（我看见）藤萝又开花了9开头 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱10我不觉加快了脚步。11最后找出来之后我们找找规律，思考作者是如何来安置“我”的？明确：写得较少，但几乎穿插全文，是若隐若现、断断续续不着痕迹地穿插。这样的文章中的“我”，不能太多，也不能搞丢。ppt出示技巧二：浑然天成的“人”“物”穿插（齐读）（三）看“当下”与“过去”如何过渡师：同学们，1300字的散文需要特别丰富的内容，有时需要从现在穿越到从前，如何穿越，如何衔接，如何处理当下与过去时光的关系？宗璞给我们做出了很好的示范，请你找出紫藤萝瀑布中过渡、衔接的段落，想想这些衔接好在哪里？ppt出示第8段，高明的作家总是能够特别自然地过渡，仔细观察，看看是哪个词完成了过渡？生1：我认为是“忽然”。师：看着看着紫藤萝忽然想到过去，这就显得特别生硬，在这之前得有铺垫，要在自然而然中过渡。生2：我认为是“梦幻”。师：是啊，在梦幻中在情思迷蒙中穿越是自然而然的事。出去了又是怎样回来的呢？(生找相关语段)ppt出示第9段，哪个字表现她要穿回来了？生：我认为是“又”这个字。师：是啊，同学们，一篇文章是否浑然天成要看这些细节。（学生齐声朗读两个过渡段，感受过渡的巧妙、自然）技巧三：痕迹不露的时空穿越。（齐读）（四）看从“物”到“情”如何升华师：同学们，这样的文章当中单单写“我”、写“物”、写“情”都不难，但是要一下子从物写到“情”和“意”就比较难了，我们看看作者是如何实现从物到情的升华的。找一找，文中哪些段落是由物写到情的。ppt出示7、9、10三段我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 师:这些段落是如何由“物”过渡到“情”的？（引导：前两个段落有什么相同之处？）明确：一个“流着流着”就把宗璞的情感流出来了，自然而然地完成了由实物描写向情感抒发的过渡。ppt出示 技巧四：由“实”向“虚”的自然升华 （齐读）六、看段镜头聚焦，紫藤萝瀑布中，好段比比皆是，好的语段需要背诵，接下来呢请大家大声朗读，尽可能把这个语段背诵下来。（ppt出示调换顺序后的文段，生诵读、背诵）师：同学们，你们就这样背下去了吗？在背的过程中，你发现什么问题了吗？生：顺序不对。师：这样改可以吗？生：不可以，因为原文是先写整体再写局部。师：哪里看出先写整体再写局部的？生：一片 点点银光 一朵师：作者这样展开段落给你带来怎样的启示？生：写景不能杂乱无章，要按从整体到局部的顺序展开。师：嗯，这是你的体悟，我们再往前走一步，来进一步了解作者是如何来展开段落的。(ppt出示第六段，把第六段分成两部分) 都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 师：聚焦镜头，你发现了吗？你聚焦的对象是不一样的。（引导：第一段在写什么？第二段在写什么？）（生：每一穗花 每一朵花）师小结：写作不能杂乱无章，要按照一定的顺序来展开段落。那要按什么顺序来展开段落呢？方法很多，这里宗璞教会我们的是先整体后局部的段落展开方法。技巧五：整体到局部的有序展开 （齐读）七、看句师:太好的语言一讲就没了，所以一定要朗读（ppt出示第2段），请大家选择最喜欢的句子背下来。朗读背诵的时候把你的情送进去。（生大声背诵）师：你最喜欢哪一句？它哪里迷住了你？生1：我喜欢这一句：只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布， 从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。 师：它哪里迷住了你呢？生1：把紫藤萝比喻成一条瀑布，很形象地表现了紫藤萝的壮观。生2：我喜欢这一句：仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光互相挑逗。 师：它哪里迷住了你呢？生2：这句话运用了拟人，写出了紫藤萝的跃动和活泼。 师：嗯，宗璞的语言非常的精致，很优美，有一个原因呢是她的比喻拟人非常精确到位，不仅是紫藤萝瀑布，其他的文章当中宗璞的比喻拟人也都是非常到位的，一起来看。ppt出示丁香结、好一朵木槿花、报秋这三篇文章当中的几个比喻拟人句（齐读，感受宗璞比喻拟人的精致）技巧六：巧夺天工的比喻拟人 （齐读）八、技巧总结：同学们，今天我们通过欣赏美文紫藤萝瀑布，初步了解了宗璞散文的特点，也了解了六大写作技巧，一起来读一读。（ppt出示