北师大版二年级语文下《一件好事》教学设计

一件好事教学设计教学目标：1、认识本课7个生字，会写6个生字。能够独立识字。2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人关心他人的优秀品质。教学难点：1、理解课文内容，懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。2、专项训练，认识问句。教学准备：生字，词卡片，课文朗读带，收集一些帮助、关心他人的小故事。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，我们每个人都经历过快乐的事，你愿意把这件事讲给大家听吗？做了好事你的心情怎样？有两位德国小朋友也做了一件好事，他们做了一件什么好事呢？让我们一起来读读课文吧！2、板书：一件好事。3、齐读课题。二、识字学词（一）识字1、游戏形式自主识字，师出示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。2、交流识字方法。师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁。（单耳旁）3、齐读生字。（二）学词1、出示词语卡片：好事 简单 塑料袋 穷人 快乐 气喘吁吁。2、学生自读词语。3、开火车读词语。4、找出含有词语的句子读一读，理解词语意思。（三）写字1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。2、组织交流，强调：“鞋”字是“革”这部，书写时横变为提；“深”这右边是秃宝盖，且不宜写得太大。3、在课堂本上各练写两个，第一要看清笔顺写正确，第二要看清位置写好看。4、相互交流评价，展示优秀习作。三、熟读感知（一）学生自读1、默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。2、小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。3、分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。（二）共同交流1、根据学生的汇报重点解决：这件事好在哪里？你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事？引导学生从10自然段”当然，一件非常好的事。别人快乐，我们也快乐。“品味出克拉拉的品质。爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（引导学生体会：姐弟俩在为穷人打算时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送。爸爸笑了是因为他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着善良的心）3、指导学生有感情地朗读815自然段。4、小组内分角色朗读课文。（三）展示收获1、对于接济穷人，你有什么看法？2、学习这篇课文，你懂得了什么？第二课时一、复习回顾1、听写生字：姐 克 单 袋 鞋 深。2、同桌互批，发现的写错的字及时纠正过来。3、每个人认真检查自己的听写情况，把别人帮你纠正过来的字再写两遍。二、专项训练认识问句（一）学习语言1、用笔画出文章中的问句。2、读所画出的问句，体会这些问句的不同之处。3、教师点拔：“做什么好事呢？”、“可我连一个穷人都不认识，你认识吗？”、“我的黑鞋子在哪里？” 特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答。“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很强烈的语气，不需回答。4、品读这些问句，谈谈自己的体会。5、联系文章上下句的提示读问句，说说这些问句的不同。（二）尝试运用1、出示要求：根据生活中遇到过的事情、情景，写几句问句，要求写出用回答的和不用回答的问句