【状元之路】高中语文 诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵单元能力训练3 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 单元能力训练3（人教版选修中国古代诗歌散文欣赏）拓展阅读阅读下面这首宋词，完成后面题目。浪淘沙欧阳修把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？1这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？答：_解析：本题考查对词的内容和思想情感的鉴赏能力。上片要抓住“携手”“游遍”，下片要抓住“恨无穷”“与谁同”进行分析。【误区警示】考生在回答这类题目时最易犯的就是粗心大意，忽视问号的个数，以致回答不全面或答非所问，张冠李戴。不注意提问有先后顺序，结果答案表述思路不清晰。回答时应注意：认真审题，抓住题干中的信息，明确要求回答的角度。回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒四、语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。答案：上片叙写与友人正在这大好春光中游览；下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊。2有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试做简要分析。答：_解析：本题考查对词的内容和表达技巧的鉴赏能力。以花好无人同赏，写出对朋友离去的伤感、怅恨，写作角度巧妙。答题时要写出这几句诗运用了什么手法，是如何表达感情的。答案：这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。(二)阅读下面宋词，完成后面题目。唐多令刘过芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似、少年游。注刘过作为辛派词人，与辛弃疾、陆游、陈亮等人有着较深的交往，他们“同声相应，同气相求”。南楼，即黄鹤楼，在武昌黄鹄山(今蛇山)上，一名安远楼。南宋时“武昌系与敌纷争之地”(蓼园词选)，很多词人登临此楼时都留下了深沉的作品。3作者在这首登临之作中表达了怎样的情感？请结合全词简要分析。答：_答案：作者在这首词中含蓄地表达了岁月不再、昔是今非、忧国伤时等悲慨感伤之情。二十年过去了，哀叹故人不在，痛惜自己的少年壮怀已被磨灭，眼前关系国家存亡的重镇竟是满目凄凉，“新愁”满怀，难以尽述。4请赏析这首词中运用的主要表现手法。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。词一起头就用了两个偶句，略点景物，写登楼之所见。这残芦满目、浅流如带的意境，不仅气象萧瑟，而且写出了居高临下的眺望之感，是统摄全篇的传神之笔。接下去，作者以时空交错的技法把词笔从空间的凭眺折入时间的溯洄，以虚间实，别起波澜。“柳下”三句，一波三折，文随意转，极见工力。过片以后纯乎写情，都从“重过”一义生发。曰“故人”，曰“旧江山”，曰“新愁”，曰“不似”，莫不如此。“浑是新愁”，四字包括三层含义：本有旧愁，是一层；添了新愁，是第二层；愁到了“浑是”的程度，极言分量之重，是第三层。旧愁为何？就是他忆鄂渚诗所云“书生岂无一策奇，叩阍击鼓天不知”之怀才不遇、报国无门的苦闷。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！答案：作者在这首词中主要运用了虚实结合(或对比)的表现手法。词中实写眼前凄冷的景象，说自己不过是匆匆经过南楼，马上要回家乡了，满怀的愁绪无法用花酒来消遣，中间穿插虚写对二十年前登临南楼的回忆和对故人的追念，将今昔游览的景象与心情进行了对比描写，曲折含蓄地抒发了忧国伤时的浓郁愁绪。语言运用5.根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。解析：回答此类试题要善于提取核心信息进行概括整合。本题首先要明确需要概括的句子的陈述对象，其次找出修饰或描写陈述对象的修饰词语(主要是动词和形容词)，然后整合。如理想住宅设计理念就是陈述对象，修饰语是“服务于人类”“以人类为核心”所以概括为“以人为本”。句陈述对象是“生态环境”修饰语是“和谐”“良好”概括为“生态和谐”。句的陈述对象是“生活空间”修饰成分是“舒适”概括为“空间舒适”。句陈述对象是“生活方式”，修饰成分是“最佳的节能的”概括为“生活节能”。本题使用其他的词语概括也行，如住宅人性化环境生态化空间舒适化生活低碳化等，符合句子意思即可。答案：以人为本生态和谐空间舒适生活节能6某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能(1)_。丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，