《枣核》教案及作业附答案.docVIP

枣核教学目标：1体会海外华人对故国、故土的强烈思念之情2学习本文借物抒情的写作方法。（以小见大）教学重点：以枣核为载体，体现思乡情感教学难点：借物抒情的写作方法。教时：一课时【学习过程】一.创设情境：我想了解一下，我们在座的同学，有哪些因为探亲、旅游等原因而离开过家的？离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受?现在，请同学们想象一下，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，他，还会有这种思乡之情吗？这，就是萧乾先生在枣核里所要告诉我们的。让我们一起，以探究者的身份走近枣核。我们看看这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。他做了些什么？老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？二.内容分析（一）本文按照记叙文的文体去学习，首先我们将六要素找到，其次用一句话概括一下全篇的主要内容。1.记叙文的六要素是 时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.本文中具体的要素分别是时间：访美时 地点：旧时同窗的家中人物：“我”和旧时同窗事件：美籍华人索要枣核寄思乡之情。（二）思考：边读边思考，全文贯穿的一条线索是什么？在结构上有什么特点？1.全文的线索是什么？是枣核2.理清段落，列出文章结构提纲。第一部分（1） 写朋友托我为他带几颗枣核。第二部分（24） 写朋友见到枣核，如获至宝。第三部分（510） 写朋友倾吐思乡之情。第四部分（11） 揭示文章中心思想。本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇设置悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注，直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因，解开悬念。结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。读到后来，谁都能看出，在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。结构小结：综上所述，结构上课文中有如下清晰的线索。（三）思考：理清全文的结构后，我们来考虑两个问题：1.文章如何将四部分串联起来的，或者说如何将“枣核”这一个词语变成了线索？请同学们再利用2分钟的时间默读一下课文，找出带有“枣核”二字的句子。 明确：A. “再三托付我为他带几颗生枣核。”B. “从提包里掏出那几颗枣核。”C. “我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说”D. “近来，我老是想总部胡同院里那棵枣树” 同学们想一想，全文只要这四句话是不是就可以说清事件了呢？答案是肯定的。可是如何使得文章中心更突出呢？这就需要从每一个事件上去丰富去串联。2.情感如此深刻，思想如此强烈，作者使用什么样的语言将这种感情表达出来的？阅读第一段。提问：段中“再三”的意思是什么？有何作用？明确：意思是一次又一次。作用是增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。阅读24段。提问：风烛残年是什么意思？明确：意思是风中的蜡烛，比喻人已到了晚年。提问：“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？明确：运用了比喻的修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。提问：“殷切”是什么意思？表明了什么？明确：意思是深厚而激动，表明了美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。提问：美籍华人与分别快半个世纪的朋友见了面，第一句话说的是什么？这一句话表明了什么？明确：第一句话是“带来了吗？”表明了美籍华人急于得到枣核的心情。学生根据下列问题读511段。写沿途风光的目的是什么？明确：写沿途风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文作暗示。“一座两层小楼”，“车库的门就像认识主人似的自动掀启”，孩子们“都成家立业了”，“各种新式设备也都有了”，以上这些话语表明了什么？有什么作用？明确：这些话语表明美籍华人朋友事业家庭都如意，更深沉地体现了游子的思乡之情。美籍华人的思乡之情是通过什么表现出来的？明确：美籍华人的思乡之情具体通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠北海，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。“这里一过圣诞，我就想旧历年”中的“一就”有什么表达效果？明确：“一就”这个词语起强调的作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年，把游子之情表达得自然深沉。列出文中美籍华人倾诉心里活动和借助谈话写人物行动的句子，说说这些句子在语言方面有何特点？体现了人物什么思想感情？明确：美籍华人直接倾诉内心活动的句子有：“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像缺点什么”，“我现在可充分体会出游子的心境了”，“我想厂甸，想隆福寺，这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。”这些句子语言的特点是朴实，“心上总像缺点什么”是对游子心境最朴实的描述，身在异国，心永远系着故乡，“都如意”也无法代替故乡的温暖，无法弥补心上的缺憾，一连串的想，把故乡的形象再现得多么真切！这位美籍华人朋友情不自禁地用京腔京味述说对故乡的思念，句句是思乡之苦。三.总结课文1.归纳中心思想明确：本文记叙了作者在访友中揭开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。2.记叙顺序：明确：时间顺序，事件发展的时间先后顺序。3.文章的结构：明确：巧设悬念。开篇索要枣核就设下悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核后如获至宝，用途仍秘而不宣，使悬念更吸引读者。直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因：为解乡愁。全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者。明确：情聚线索。枣核既是一条叙事线索，又是一条感情线索。4.语言风格：明确：本文语言简洁质朴而又富于抒情色彩。【模拟试题】（答题时间：30分钟）1.注音或填字嫣红（ ） 山坳（ ） 小径（ ）匀称（ ）萧乾（ ）（ ）殷切（ ）蹊跷（ ）（ ）玛瑙（ ）（ ） 篱笆（ ）（ ）t （ ）访 睡lin( ) 圣din( ) fn( )舟布du（ ） qin（ ）入 安d n（ ） p（ ）头心jng（ ） qin（ ）艇 蜻tng（ ） qi（ ）指一算tng（ ）身而出 tng（ ）而走险 感慨（ ）深风（ ）残年 故弄（ ）（ ）2.试比较下列的哪一项内容，把思乡的痴情表现的最为深沉和强烈?( )A. (把几颗枣核)托在掌心，像比珍珠玛璃还贵重。B. 想厂甸，想隆福寺，想旧历年。 C. 想总布胡同院里那棵枣树。D. 时常在月夜同老伴儿并肩坐在长凳上，追忆当年在北海泛舟的日子。3.下面所概述的中心意思哪一项最恰当?( )A. 反映了海外游子思乡之情的深切感人。B. 说明“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。 C. 通过枣核的故事，反映了海外游子并不满足于优裕的生活，而更想念的是伟大的祖国。 D. 说明了年纪越大，越思念家乡，思念北京。4.判断正误 (1)本文的作者是萧乾，线索是美籍华人的思乡之情。( ) ， (2)文章最后一段：“改了国籍”点明了文章的中心思想。( ) (3)“故弄玄虚”的意思是故意玩弄花招，迷惑人。“玄虚”是迷惑人的意思。 (4)本文感人的主要原因是叙事朴实。（ ）5.简答： (1)她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道?”这里“劈头就问”表达了美籍华人的什么心情?(2)这里一过圣诞，我就想旧历年。6.根据课文内容填词： (1)在下面词语