江西省中考物理 第二部分 专题复习 专题三 科学探究方法专题课件.ppt

专题三科学探究方法专题 初中物理教材的各个章节都有意识 有步骤地渗透了物理学的科学研究方法 方法的掌握是能力形成的标志 中考中对这方面内容考查正逐渐加强 涉及的一些具体方法有 猜想法 观察法 实验法 分析法 综合法 归纳法 分类法 隔离法 假设法 比较法 等效 替代 法 建立理想模型法 控制变量法 实验推理法 转换法 类比法 比值法等研究物理问题的方法 在历年中考题中 分值10 15 左右 类型一等效替代法初中物理中用到此方法的有 1 在力的合成中 若干个共同作用的分力就可以等同于作用效果相同的一个合力 相反 一个力也可以分解为作用效果相同的若干分力 2 在电路中 若干个电阻 可以等效为一个合适的电阻 反之亦可 如串联电路的总电阻 并联电路的总电阻都利用了等效的思想 3 在研究平面镜成像实验中 用两根完全相同的蜡烛 其中一根等效另一根的像 例1 物理研究中常常用到 等效替代法 控制变量法 模型法 类比法 等方法 下面是初中物理的几个实例 其中用到等效替代法的是 利用磁感线来描述磁场 研究电流时把它与水流类比 研究电路时引入 总电阻 概念 研究力学问题时引入 合力 概念a b c d 解析 在物理学中 将一个或多个物理量 一种物理装置 一个物理状态或过程用另一个物理量 一种物理装置 一个物理状态或过程来替代 得到同样的结论 这样的方法称为等效 替代 法 运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化 直观化 答案 d d 类型二理想模型法初中物理中用到此方法的有 1 匀速直线运动 就是一种理想模型 在生活实际中严格的匀速直线运动是无法找到的 但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动 按匀速直线运动来处理 大大简化了难度 得出的结果又具有极高的精度 在允许的误差范围内与实际相吻合 2 杠杆也是一种理想模型 杠杆在实际使用时 由于受力的作用 都会引起或大或小的形变 可忽略不计 因此 我们就把杠杆理想化 认为它无形变 3 光线 磁感线都是虚拟假定出来的 但它们却直观 形象地表述物理情境与事实 方便地解决问题 通过磁感线研究磁场的分布 通过光线研究光的传播路径和方向 例2 人类在探索自然规律的过程中 总结了许多科学的研究方法 等效替代法 控制变量法 实验推理法和建立理想模型法等 下列研究方法中 运用了建立理想模型法的是 a 引入 合力 的概念b 将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒c 用 水压 类比 电压 d 保持电阻不变观察电流随电压的变化 解析 引入 合力 的概念为等效替代法 用 水压 类比 电压 为类比法 保持电阻不变观察电流随电压的变化为控制变量法 将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒为建立理想模型法 把复杂问题简单化 摒弃次要条件 抓住主要因素 对实际问题进行理想化处理 构建理想化的物理模型 这是一种重要的物理思想 在建立起理想化模型的基础上 有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象 物理问题 还需要引入一些虚拟的内容 借此来形象 直观地表述物理情景 答案 b b 类型三控制变量法初中物理中用到此方法的有 1 研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系 2 研究压力的作用效果 压强 与压力和受压面积的关系 3 研究液体的压强与液体的密度和深度的关系 4 研究物体的动能与质量和速度的关系 5 研究物体的势能与质量和高度的关系 6 研究弦乐器的音调与弦的松紧 长短和粗细的关系 7 研究电流与电阻 电压之间的关系即欧姆定律 8 研究导体电阻大小跟导体的材料 长度 横截面积的关系 9 研究电流产生的热量与电流 电阻和通电时间的关系 10 研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小的关系 11 研究蒸发快慢与液体温度 液体的表面积和液体上方空气的流动快慢有关 例3 物理学研究中常常用到 控制变量法 等效法 类比法 等科学方法 在下列研究实例中 运用了控制变量法的是 a 研究电流的形成原因时 将电流与水流相比较 从分析水流的形成入手来分析电流的形成b 研究电流的大小时 根据电流产生的效应大小来判断电流的大小c 研究多个电阻组成的电路时 求出电路的总电阻 用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果d 研究电流与电压的大小关系时 保持电阻大小不变 改变电阻两端的电压值 观察电流如何随电压变化而变化 解析 在研究物理问题时 某一物理量往往受几个不同物理量的影响 为了确定各个不同物理量之间的关系 就需要控制某些量 使其固定不变 改变某一个量 看所研究的物理量与该物理量之间的关系 答案 d d 类型四实验推理法初中物理中用到此方法的有 1 研究牛顿第一定律 2 研究真空中能否传声 例4 科学家在实验的基础上进行合理的推理 建立了牛顿第一定律 你在探究下列规律时也运用了这种研究方法的是 a 真空不能传声b 光的反射定律c 焦耳定律d 平面镜成像特点 解析 光的反射定律 平面镜成像特点 焦耳定律都是在实验的基础上进行分析和归纳得出的规律 真空不能传声是在实验的基础上进行合理的推理得出的 实验推理法它以大量的可靠的事实为基础 以真实的实验为原形 通过合理的推理得出结论 深刻地揭示物理规律的本质 是物理学研究的一种重要的思想方法 答案 a a 类型五转换法初中物理中用到此方法的有 1 电流看不见 摸不着 判断电路中是否有电流时 我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定 即根据电流产生的效应来判断 2 分子运动看不见 摸不着 不好研究 但可以通过研究扩散现象认识它 3 磁场运动看不见 摸不着 判断磁场是否存在时 用小磁针放在其中看是否转动来确定 4 判断电磁铁的磁性强弱时 用电磁铁吸引大头针的多少来确定 例5 在探究导体发热的多少与哪些因素有关的实验中 如何更好地比较不同的导体发热的多少 请说出两种可行的方法 这是采用了什么探究方法 解析 导体放热的多少不能够直接观察出来 也不方便用仪器直接测出是多少焦 为了比较不同导体放热的多少 采用间接的方法获得 这是采用了 转换法 答案 1 用相同的火柴头去接触发热的导体 哪个先点燃 则哪个导体放热多 将导体浸没在相同的煤油里 用温度计测煤油的温度 温度高的放热多 2 转换法 类型六类比法初中物理中用到此方法的有 1 研究电流时用水流比作电流 2 用 水压 类比 电压 3 用抽水机类比电源 4 研究做功快慢时与运动快慢进行类比等 例6 为了让同学们更好的理解串联电路中电流关系 老师说到 同一根水管 可能有的地方粗 有的地方细 有的地方水流急 有的地方水流缓 但在任意一个时刻 水管每一个截面通过的水量都是相等的 我们的串联电路也一样 有的地方电阻大 有的地方电阻小 但每处的电流大小总是相等的 老师利用 方法 解析 为了把要表述的物理问题说得清楚明白 往往用具体的 有形的 人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的 无形的 陌生的事物 通过类比 使人们对所要揭示的事物有一个直接的 具体的 形象的认识 找出类似的规律 答案 类比法 类比法 名师诠释 1 初中物理教材的各个