【立体设计】高考生物 第5章 第2讲 细胞的能量 通货——ATP 课后限时作业 新人教版必修1.docVIP

【立体设计】2012高考生物 第5章 第2讲 细胞的能量 通货atp 课后限时作业 新人教版必修1一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）1.(2011届镇江调研) 在某细胞培养液中加入32p标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的atp，发现其含量变化不大，但部分atp的末端“p”已带上放射性标记，该现象不能说明 （ ）a.atp中远离“a”的“p”容易脱离 b.部分32p标记的atp是重新合成的c.atp是细胞内的直接能源物质 d.该过程中atp既有合成又有分解【解析】短时间内atp的末端“p”被标记，说明远离“a”的“p”容易脱离与重新合成；atp含量变化不大，但有新的atp生成，所以atp应该有消耗也有合成；题干中的实验未涉及atp的利用，所以不能说明atp是直接能源物质。【答案】c2.下图表示的是atp与adp之间的转化图，可以确定 （ ）a.a为adp，b为atp b.能量1和能量2来源相同c.酶1和酶2是同一种酶 d.x1和x2是同一种物质【解析】本题考查了对atp与adp之间相互转化知识的掌握和理解。由图中能量的方向可以看出，a为atp、b为adp，a项错误；能量1来自atp中高能磷酸键的水解所释放的化学能，能量2在动物体内来自有机物氧化分解释放的化学能，在植物体内除来自有机物氧化分解所释放的化学能外，还可来自光能，b项错误；酶1和酶2是催化不同反应的不同的酶，c项错误；x1和x2是同一种物质(磷酸)，d项正确。【答案】d3.（2011届湛江模拟）如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时co2释放量和o2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 （ ）a.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官b.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍c.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱d.氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等【解析】非绿色器官不进行光合作用，co2和o2量的变化是由细胞呼吸引起的，可根据co2释放量和o2吸收量判断细胞呼吸的方式。细胞呼吸时，当二氧化碳的释放量与氧气的吸收量相等时,说明只进行有氧呼吸;当只释放co2不吸收o2时,只进行无氧呼吸;当co2的释放量比o2的吸收量大时,说明两种呼吸方式并存。a项错误,选择贮藏该器官的最佳氧浓度,应为有氧呼吸最弱且不进行无氧呼吸时的氧浓度,而氧浓度为a时,只释放co2不吸收o2，则只进行无氧呼吸，产生的酒精等物质对该器官的贮藏有害;b项正确,氧浓度为b时,co2的释放量为8单位,o2的吸收量为3单位。由于有氧呼吸时产生的co2与吸收的o2相等,有氧呼吸释放3单位的co2,无氧呼吸释放5单位的co2。有氧呼吸产生3 mol co2需要消耗 0.5 mol 葡萄糖,无氧呼吸产生5 mol co2需要消耗2.5 mol葡萄糖。故氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍;c、d项错误,氧浓度为d时,细胞只进行有氧呼吸,无氧呼吸强度为0，此时的无氧呼吸强度比氧浓度为c时低。【答案】b4.（2011届诸城一中考试）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的c2h5oh和co2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是 （ ）氧浓度(%)abcd产生co2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol产生酒精的量9 mol6.5 mol6 mol0 mola.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率b.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率c.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵d.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸【解析】据表分析：a浓度时无有氧呼吸，a项错误。b浓度的酵母菌有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，因为无氧呼吸产生二氧化碳量大于有氧呼吸产生二氧化碳量，b项错误。c浓度时，按6 mol co2由无氧呼吸产生、9 mol co2由有氧呼吸产生计算知，2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵，c项错误。d浓度时酒精产生量为0，可知只进行有氧呼吸，d项正确。【答案】d5.如图所示，质量分数为10%的naoh溶液的作用是 （ ）a.吸收o2 b.吸收co2c.检测酒精的产生 d.检测co2的产生【解析】图中是酵母菌进行有氧呼吸时，检测是否有co2产生的装置。质量分数为10%的naoh溶液可将通入空气中的co2除去，保证了酵母菌培养液能获得o2，又避免了通入的空气中co2对实验结果的影响。【答案】b6.(2011届抚顺质检)如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气，如图所示。其中甲、丙表示线粒体，乙、丁表示叶绿体；甲、乙有光照但不供氧气，丙、丁有氧气但在黑暗中。一段时间后，溶液中ph最高和最低的依次是 （ ）a.甲和丁 b.丁和甲 c.丙和乙 d.乙和丙【解析】乙进行了光合作用，消耗了其中的co2，所以在四个装置中其ph最高。由于丙提供了氧气，所以进行有氧呼吸强度大，产生了很多的co2，所以溶液的ph最低。【答案】d7.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量很少；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符的是 （ ）a.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、第三阶段b.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖c.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行的d.水是在细胞质基质中生成的【解析】细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，只有第三阶段才产生水，因此水在线粒体中生成而不是在细胞质基质中，d项错误。【答案】d8.现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时，（ ）a.酵母菌只进行无氧呼吸b.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸c.1/3的葡萄糖用于无氧呼吸d.酵母菌停止发酵【解析】 酵母菌无氧呼吸产生酒精和co2的摩尔数之比11。位于a点时酒精的产生量是6 mol,则co2的生成量也为6 mol。图中实际co2的生成量为15 mol，用co2的总生成量减去无氧呼吸产生co2的量，等于有氧呼吸产生co2的量（15 mol-6 mol=9 mol)。有氧呼吸每消耗1 mol的葡萄糖产生6 mol co2，生成9 mol co2则消耗了1.5 mol的葡萄糖；无氧呼吸每消耗1 mol葡萄糖产生2 mol co2，生成6 mol co2则消耗了3 mol的葡萄糖。因此，有氧呼吸与无氧呼吸共消耗了4.5 mol的葡萄糖，用于无氧呼吸的葡萄糖是3 mol，占2/3。【答案】b9.（2011届厦门质检）将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得co2和o2体积变化的相对值如图。下列叙述正确的是 （ ）a.甲条件下，细胞呼吸的产物除co2外，还有乳酸b.乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多c.丙条件下，细胞呼吸产生的atp最少d.丁条件下，产物中的co2全部来自线粒体【解析】本题考查呼吸作用。甲条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产生的是co2和酒精，a项错误。乙条件下，通过计算可得有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5,而无氧呼吸消耗的葡萄糖为2.5，b项错误。丙条件下产生的atp不是最少的，最少的是甲，甲条件下只进行无氧呼吸，c项错误。丁条件下，因吸收的o2与释放的co2一样多，只进行有氧呼吸，所以产生的co2全部来自线粒体，d项正确。【答案】d10.脑细胞活动需要消耗大量的atp，为探究小白鼠在一天24小时中哪个时段的学习状态最佳，某学者测定了小白鼠在一天24小时内不同时段所释放出co2的量，结果如图所示。据图推测小白鼠学习状态最佳的时段是 （ ）a.甲 b.乙 c.丙 d.丁【解析】小白鼠的atp只来自于细胞呼吸，由于以co2生成量做衡量标准，所以co2产生越多，意味着有氧呼吸越强。【答案】b11.（2011届三明模拟）关于细胞呼吸的叙述，正确的是 （ ）a.水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境b.荔枝在无o2、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间c.快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量d.玉米秸秆经酵母菌发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现【解析】水稻根长期缺氧进行无氧呼吸，酒精大量积累造成烂根；荔枝在零下低温时，果肉结冰，不宜保存；人登山运动时仍然是以有氧呼吸为主，故a、b、c项错误。玉米秸秆经酵母菌发酵产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现的。【答案】d12.（2011届山西大学附中月考）如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是 （ ）a.中数值最大的是b.代表的物质名称是氧气c.产生的场所是线粒体d.某些原核生物能完成图示全过程【解析】图中分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的atp，其中第三阶段产生的atp最多，a项错误；第二阶段是丙酮酸和h2o反应生成co2和h，因此是h2o，b项错误；原核生物也可以进行有氧呼吸，d项正确。【答案】d二、非选择题（本题共3小题，共40分）13.（10分）在生物体内能量的转换和传递中,atp是一种关键的物质,其分子结构简式为a-ppp。(1)人体骨骼肌细胞中,atp的含量仅够剧烈运动时3 s 内的能量供给。在校运动会上,某同学参加100 m跑过程中,其肌细胞中atp相对含量变化如图所示,试回答:由a到b的变化过程中,说明atp被水解,释放的能量用于 。由整个曲线来看,肌细胞中atp的含量不会降为零,说明 。(2)某同学进行一项实验,目的是观察atp可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌产生收缩这一现象,说明atp是肌肉收缩所需能量的直接来源。实验中,必须待离体肌肉自身的 消耗之后,才能进行实验。在程序上,采取自身前后对照的方法;先滴加 (填“葡萄糖溶液”或“atp溶液”),观察 与否以后,再滴加 (填“葡萄糖溶液”或“atp溶液”)。如果将上述顺序颠倒一下,实验结果是否可靠?解释原因。 。14.（14分）为探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和氧含量条件下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中数据为相对值），实验结果如下表所示。请分析回答：o2222222co2温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.632.620 46.435.26.438.965.567.230 59.821.48.856.610010240 48.217.37.142.474.273.5（1）为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应采取的措施是 ，原因是 。（2）仔细分析表中的数据，你认为在 条件组合下的数据可能是错误的。（3）图中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度 ，其限制因素可能是 。（4）就图中数据分析，蔬菜贮藏的最佳环境条件组合是 ，此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所有 。【答案】(1)处于黑暗状态 防止叶片进行光合作用影响呼吸强度的测定(2)10 、1.0%(3)维持相对稳定 酶的数量(4)温度、氧含量分别为3 、3.0% 细胞质基质、线粒体15.（2011届江西新余一中模拟）（16分）下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向 （填“左”或“右”）移动的距离。（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入 、 。（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量： 。实验假设： 。实验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有