【步步高 学案教学导学设计】高中物理 第三章 训练5 力的合成 新人教版必修1(1).doc

训练5力的合成概念规律题组1下列物理量在运算时不遵循平行四边形定则的有()a时间 b位移c速度 d加速度2关于合力，下列说法正确的是()a几个力的合力就是这几个力的代数和b几个力的合力一定大于这几个力中的任何一个力c几个力的合力可能小于这几个力中最小的力d几个力的合力可能大于这几个力中最大的力3两个大小和方向都确定的共点力，其合力的()a大小和方向都确定 b大小确定，方向不确定c大小不确定，方向确定 d大小和方向都不确定4已知两个力的合力为18 n，则这两个力的大小不可能是()a8 n、7 n b10 n、20 nc18 n、18 n d20 n、28 n5小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图1所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为f，两人手臂间的夹角为，水和水桶的总重力为g，则下列说法中正确的是()a当为120时，fgb不管为何值，f 图1c当0时，fd越大，f越小6一根轻质细绳能承受的最大拉力是g，现把一重力为g的物体系在绳的中点，两手先并拢分别握住绳的两端，然后缓慢地左右对称地分开，若想绳不断，两绳间的夹角不能超过()a45 b60 c120 d135方法技巧题组7设有三个力同时作用在质点p上，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和一条对角线，如图2所示，这三个力中最小的力的大小为f，则这三个力的合力等于 ()a3f b4fc5f d6f图28如图3所示，用两根细线把a、b两小球悬挂在天花板上的同一点o，并用第三根细线连接a、b两小球，然后用某个力f作用在小球a上，使三根细线均处于直线状态，且ob细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态，则该力可能为图中的()图3af1 bf2cf3 df49如图4所示为两个共点力的合力f随两分力的夹角变化的图象，则这两个分力的大小分别为()图4a1 n和4 nb2 n和3 nc1 n和5 nd2 n和4 n10如图5所示是骨折病人的牵引装置示意图，绳的一端固定，绕过定滑轮和动滑轮后挂着一个重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的脚，整个装置在同一竖直平面内为了使脚所受的拉力增大，可采取的方法是()图5a只增加绳的长度b只增加重物的质量c只将病人的脚向左移动d只将两定滑轮的间距变大11水平横梁一端a插在墙壁内，另一端装有一小滑轮b.一轻绳的一端c固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m10 kg的重物，cba30，如图6所示，则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 n/kg)()图6a50 nb50 nc100 n d100 n12如图7所示，在动摩擦因数为0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20 kg，在运动过程中，还受到一个水平向左、大小为10 n的拉力f作用，则物体受到的合力为(g10 n/kg) () 图7a10 n，向右b30 n，向左c30 n，向右d20 n，向左13如图8所示，a、b都是重物，a被绕过小滑轮p的细线所悬挂，b放在粗糙的水平桌面上；小滑轮p被一根斜短线系于天花板上的o点；o是三根线的结点，bo水平拉着b物体，co沿竖直方向拉着弹簧；弹簧、细线、小滑轮的重力和细线与滑轮间的摩擦力均可忽略，整个装置处于平衡静止状态若悬挂小滑轮的斜线op的张力是20 n，g取10 m/s2，则下列说法中错误的是()图8a弹簧的弹力为10 nb重物a的质量为2 kgc桌面对b物体的摩擦力为10 ndop与竖直方向的夹角为60创新应用14如图9所示，一条小船在河中向正东方向行驶，船上挂起一风帆，帆受侧向风作用，风力f1大小为100 n，方向为东偏南30，为了使船受到的合力恰能沿正东方向，岸上一人用一根绳子拉船，绳子取