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文档简介

主讲内容 教育作用 凝聚作用 规范作用 激励作用 导入 文化 是人的智力和体力作用过的东西 即 物质文明和精神文明的总和 班级文化 是存在于班级中的文化现象 是班集体活动的产物 我们可以这样理解班级文化 指班级成员在班主任引导下朝着班级目标迈进的实践活动中所创造的成果 包括物质层面 制度层面 和精神层面 摘自 班主任新兵法细节 班级文化的分类 物质文化 物质文化即指班级所在的空间环境 教室 及其能够利用起来的各种文化设施 并根据班主任和全班学生的美学思想布置和装点起来的具有感染力的环境氛围 体现出了教育作用 规范作用 凝聚作用 制度文化 制度文化指建立各种规章制度 包括一个正式群体的职能 职责 以及一日常规课堂规范和奖惩制度等等 具有德育功能 在班级的教育作用 规范作用上及其有影响力 精神文化 精神文化是由班级内部各种心理环境因素构成的一种无形的教育环境 精神文化的良好塑造使教育 凝聚 激励和规范作用更大程度的得以实施 教育作用 班级文化形成的的一种生活氛围 对学生的健康成长具有引导 调节和纠偏的作用 案例物质文化所带来的教育作用 装饰物 成长树 P35摘自 影响班主任的101个经典案例 凝聚作用 班级文化的凝聚功能主要表现在班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起 使个人与班级的行为努力方向一致 共同案例和谐有序的集体P33 激励作用 班级文化能为每个班级成员提供享受和创造的环境 提供活动的背景以及必要的设施 模式与规范 从而有效地激发每个成员积极地发展自我 调动参与班级活动的积极性 主动性和创造性 使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到生活和学习中去 共同案例 规范作用 班级文化所形成的规范体系是一种强大的力量 使班级成员不得不自觉地约束自己 让自己的行为符合班级规范 这也是学生的归属需要和集体的教育力量决定的 班级文化对成员的制约主要通过三条途径得以实现 一是氛围制约 包括班级环境 人际关系 班级风气等 二是制度制约 包括法律法规
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