小学数学人教2011课标版一年级第四单元100以内数的认识——数的顺序（例4）.doc

100以内数的顺序教学设计教学内容；人教版小学数学教材一年级下册第41页教材分析；数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读书，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。学情分析；100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上教学的，学生前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。教学目标；1. 通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。2. 引导学生独立思考和合作交流中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。重点难点；重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。难点：自主探索规律和运用规律。教具学具；“百数表”课件。教学设计；一、 自主探索，整理百数表1. 激趣。（课件出示教材上的“百数表”）师：今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正在排着队要举行运动会呢！仔细观察一下，这些数字娃娃们是怎么排队的？设计意图：用童话般的语言导入课题，激发学生学习兴趣。学生们之间相互说说。2. 完整填写百数表。师：队伍里面还有不少位置是空着的，你知道是哪些数学娃娃还没赶来吗？学生一边数数一边填写书上的表格。填写以后，看着百数表把数顺次读一读。师：这是一张完整的百数表，从1到100.再集体读读百数表。设计意图：朗读感知百数表里各数的位置关系。3. 给数字宝宝涂色师:认识了这么多数宝宝，咱们一起给数字宝宝穿上新衣服吧，请小朋友们用你们的彩笔按要求给数宝宝穿上漂亮的新衣，我们一起完成数学书41页例4.二、 小组合作，探索规律1. 探究整体规律。（课件展示填写完整的百数表）（1） 师：小朋友们，你们涂的时候，发现他们的位置有什么秘密？请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说发现了什么。学生自主探究，合作交流。教师课间巡视，参与交流。集体反馈：横着看，在同一行数里，左边九个数十位上的数是相同的，个位上的数依次分别为1、2、39，最右边的一个数是整十数，它十位上的数比左边九个数十位上的数要多1，横着看同一行数中相邻的两个数相差1.（2） 启发：再竖着选几排数分别顺次读读，议议，看看有什么规律。学生进行探究活动，教师参与交流。集体交流：竖着看，在同一排数里，个位上的数都相同，十位上的数依次为1、2、39，竖着相邻的两个数相差10.再次启发：你还能斜着看，找到更多的规律吗？学生活动，交流。揭示“魔术框”里的秘密。（课件展示几种不同形状、大小适宜的魔术框）操作课件：教师用“田”字形的魔术框到百数表中框出四个数。师：请你仔细读一读框里的每一个数，横着、竖着、斜着比一比，相邻两个数有什么联系？学生观察，在小组里说一说。操作课件：教师展示带一个数的魔术框。师：你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？学生猜数，教师指导。设计意图：让学生观察魔术框里的数，激活在观察百数表时发现的规律。三、 数学乐园1. 猜数（出示课件）（1）（ ）、29、（ ）、31、32、（ ）（2）0、10、（ ）、（ ）、（ ）、50、（ ）、（）、（）、（）、（）比眼力（出示课件）70、75、80、85、（ ）、（ ）3.排排队（数字娃娃卡片） 游戏规则：拿数字娃娃卡片的小朋友到前面来按照数字的大小顺序排队。请下面的小朋友观察还有没有其他的顺序排队。4.智力大比拼（出示课件） （ ）、（ ）、50、（ ）、（ ）设计意图：通过练习，巩固100以内数的顺序，是学生会运用所学知识解决问题。四、 总结延伸师：这节课上，我们一起探究了百数表里规律。通过活动，你知道了百数表里有什么规律吗？生1：横着看，在同一行数里，左边九个数十位上的数是相同的生2：横着看，同一行数中相邻的两个数相差1师：是的数