4.3相似多边形教案.docx_第1页
4.3相似多边形教案.docx_第2页
4.3相似多边形教案.docx_第3页
4.3相似多边形教案.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

榆中县新营中学导学案学科:数学年级:_九_ 主备人:_雷婷_辅备人:_ _审批:_课题4.3相似多边形课时一课型新授学习目标1.经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的含义。2.在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生观察、操作、归纳、类比等多方面的能力，提高学生的数学思维水平。重难点重点：理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件。难点：利用定义判断两个多边形是否相似。教师活动 （环节、措施、时间安排）学生活动 （自主参与、合作研究、展示交流）设计意图节点思考一、情景引入（5分钟） 创设情境，让学生回顾前两节学习的知识。二、新知探究（20分钟）1.合作探究小组合作共同完成。给出几组图片让学生通过观察找出形状相等的图形。 图中两个多边形他们的形状相同吗？（1） 在这两个多边形中，是否有对应相等的内角？设法验证你的猜想。（2） 在这两个多边形中，夹相等内角的两边是否成比例？ 通过回顾，使学生较容易地解决，让学生对本节课充满兴趣。培养学生从图片直观地获得信息的读图能力，并通过亲身体验归纳总结相似图形的共同特点。而且由此自然引出课题：“相似多边形”教师活动 （环节、措施、时间安排）学生活动 （自主参与、合作研究、展示交流）设计意图节点思考2.得出定义 让学生归纳总结相似多边形的定义。3.想一想学生小组合作讨论问题4. 做一做 学生进行拓展练习，想独立思考解决然后全班讨论交流。三、随堂练习 （12分钟）让学生自己分析，并且全班讨论，自行完成解答过程。四、课堂小结（3分钟）五、布置作业学生通过上面的探究过程总结出相似多边形的定义，教师再进行补充。（1） 任意两个等边三角形相似吗？任意两个正方形呢？任意两个正n边形呢？（2） 任意两个菱形相似吗？一块长3m，宽1.5m的矩形黑板，如图所示，镶在其外围的木制边框宽7.5cm，边框的内外边缘所成的矩形相似吗？为什么？（让学生先判断，分组讨论，再通过计算验证自己的判断） 完成课本87页随堂练习。 通过本节课的学习，你有何收获？还有哪些疑问？ 培养学生归纳总结的能力。培养学生对某个问题作出正确判断、合理解决问题的能力。 这是一个容易出错的问题，因为人
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论