高中生物 第三章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质说课课件 新人教版必修2.pptVIP

dna是主要的遗传物质 dna是主要的遗传物质 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学教法 教学过程 教学反思 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 人教版高中生物课标教材 普通高中生物课程标准 教学反思 dna是主要的遗传物质 dna分子的结构dna的复制基因是有遗传效应的dna片段 遗传因子的发现基因和染色体的关系 必修模块 基因的表达基因突变和基因重组种群的基因频率 选修模块 基因工程 初中生物八年级下册第二章生物的遗传与变异 初中生物七年级下册第四章病毒 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 学情分析 初中学习基础 1 八年级下册第二章生物的遗传和变异2 七年级上册第四章没有细胞结构的微小生物 病毒高中学习基础 1 必修1 第2章第2节生命活动的主要承担者 蛋白质 氨基酸及其种类 蛋白质的结构及其多样性 2 必修1 第2章第3节遗传信息的携带者 核酸 核酸的种类和结构 3 必修1 第5章第4节 同位素标记4 必修2 第1章 遗传因子的发现5 必修2 第2章第1节 减数分裂和受精作用 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 学情分析 1 具有观察 比较 分析 获取与表达信息的能力 2 具有相应的分析科学史 得出相关结论的能力 如分析细胞学说建立的过程 分析光合作用的探究历程 3 具有初步设计实验的能力 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 学情分析 1 体验过探究与发现式学习 小组合作学习 2 探讨过技术在科学发展中的作用 如显微镜在细胞发现中的作用 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 学情分析 对亲子鉴定 dna指纹技术等有一定的了解但不深入 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 拟采用 教师引导 分组探究 合作讨论 的教学模式 融合讨论法 比较法 归纳法等多种教学方法 充分发挥了教师的主导作用 教法 学法 充分体现学生学习的主体性 本节课准备引导学生掌握和运用 自我学习 分组探究 合作讨论 的学习方法 学生主动建构新的认知结构 生成能力 获得情感体验 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学教法 教学流程 板书设计 作业设计 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 问题探讨 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 介绍实验材料 学生互评得出相应结论 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 格里菲思实验并没有证明了s型菌中到底是哪一种成分是 转化因子 如果你是格里菲思 你将如何设计实验 进一步探究 教师引导 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教师引导 学生分组讨论 并设计实验 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教师引导 学生分组讨论 并设计实验 汇报交流 教师引导 学生分组讨论 并设计实验 汇报交流 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 呈现实验 分析现象 得出结论 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 质疑 艾弗里提取dna中仍旧含有极少量的蛋白质 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 初中7年级上册 回顾t2噬菌体的组成 结构及生活方式 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 氨基酸 脱氧核苷酸 t2噬菌体 大肠杆菌 原料 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教师模拟演示 学生模拟演示 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 分离提取 烟草花叶病毒 tmv 创设问题情境 2 噬菌体侵染细菌实验 1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验 三 结论 3 烟草花叶病毒感染烟草实验 一 对遗传物质的早期推测 二 实验探究 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 三 结论 dna是主要的遗传物质 目标检测 1 在证明dna是遗传物质的几个著名经典实验中 在实验设计思路中最关键的是 a 要用同位素标记dna和蛋白质b 要分离dna和蛋白质c 要得到噬菌体和肺炎双球菌d 要区分dna和蛋白质 单独观察它们的作用 2 下列关于生物的遗传物质的叙述中 不正确的是 a 某一生物体内的遗传物质只能是dna或rnab 除部分病毒外 生物的遗传物质都是dnac 绝大多数生物的遗传物质是dnad 生物细胞中dna较多 所以dna是主要的遗传物质 3 如图甲 乙为两种不同的病毒 经人工重建形成 杂种病毒丙 用丙病毒侵染植物细胞 在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒就是a b c d中的 课标教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 教学流程 板书设计 作业设计 板书设计 第3章基因的本质第1节dna是主要的遗传物质一 对遗传物质的早期推测二 实验探究1 肺炎双球菌的转化实验 1 格里菲思实验 2 艾弗里实验2 噬菌体侵染细菌实验3 烟草花叶病毒感染