山东省聊城市东昌府区郑家中学学七年级生物上学期（10月）月考试卷（含解析） 新人教版.doc

山东省聊城市东昌府区郑家中学20152016学年度七年级上学期月考生物试卷（10月份）一.单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，每小题2分，共60分）1含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）a呼吸b生长现象c繁殖能力d对外界刺激作出反应的能力2下列属于生物的是（）草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 生石花 恐龙化石 蘑菇 家鸽abcd3狼捕食兔子，其生理意义在于（）a获取营养b强者欺凌弱者c游戏d将它驱除出领地4下列生物不是按生活环境划分的一组是（）a鱼和鲸b猫头鹰和蝙蝠c狗和水草d鱼和水草5以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）a阳光b水分c空气d有机物6下列能构成生物圈的是（）a地球及生物b湖泊中的所有生物c地球上的所有的人类d森林中的所有的树木7为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（）a相同的条件b不同的条件c相对的条件d相似的条件8每年的6月5日是“世界环境日”，环保是我国的一项基本国策下列做法中不利于环境保护的是（）a植树造林b宣传环境保护的法规法纪c大量使用农药、化肥d对工业废水、废气进行处理9竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）a生物对环境的影响b生物对环境的适应c环境对生物的制约d环境对生物的适应10金鱼按其形态结构特点，应归为（）a植物b动物c其它生物d宠物11生态系统中的生产者主要是指（）a进行生产创造的人类b以捕捉其他生物为食的动物c能利用光能，制造有机物的植物d能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等12下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（）a湿地生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湖泊生态系统13小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5和10两种，物镜有10和40两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）a目镜5，物镜10b目镜10，物镜10c目镜5，物镜40d目镜10，物镜4014在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）a污物b细胞c气泡d墨水15“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）a捕食b合作c竞争d食物网16下列哪种生物不是由细胞构成的（）a动物b植物c细菌、真菌d病毒17下列哪项不是生命现象？（）a种子萌发，长出幼苗b天气炎热，人体出汗c蛇的冬眠d溶洞中的石笋逐渐长高18能控制物质进出细胞的结构是（）a细胞膜b细胞质c细胞核d细胞壁19科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）a需要营养b进行生长c排出废物d对外界刺激做出反应20在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）a缩小光圈b换高倍目镜c选用凹面镜反光d调节准焦螺旋21森林茂密的地方，大气湿度大，说明（）a生物能影响环境b生物适应环境c大气影响植物的生存d植物的生长需要水分22在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）a25和0b有空气和无空气c温度和水分d有光和无光23对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（）a阳光、温度、水分等非生物因素b山上的植物和动物c除野兔外的其他生物和非生物d除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物24下列是一个生态系统的是（）a一条水沟b一只小鸡c一朵花d一只大雁25在研究“光对鼠妇生活的影响”的实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用一只的原因是（）a减少误差b数量多便于观察c便于计算d好玩26在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗下面能反应此池塘中的食物链的是（）a水草草鱼乌鱼b水草鲫鱼乌鱼c螺蛳鲫鱼乌鱼d螺蛳鲫鱼乌鱼27如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是（）a用一只健康的鼠妇做实验材料b统计的次数为一次，但一定要认真操作c设计对照实验，除温度是变量外，其它各项都一样d需分成黑暗和明亮两组作对照28一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（）a捕食关系b合作关系c竞争关系d分工关系29在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是（）a光b温度c水d空气30兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（）a生物的生存依赖于一定的环境b生物的生存发展不断适应环境c生物的形态结构与生存环境相适应d生物影响和改变环境二.非选择题：（每空1分，共40分）31鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能环境32如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物属于生态系统中的（2）图中细菌和真菌属于生态系统中的（3）图中消费者是和（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是（6）构成生态系统的非生物部分是、33（1）使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着（填“目镜”或“物镜”），以免压碎玻片标本（2）从目镜内看到的物像是像；如果透明玻片上写“b”，那么显微镜观察到的是；显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越（填“多”或“少”）（3）对物像具有放大作用的结构是和34如图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题（1）图中甲往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是盖盖玻片时要一侧先接触水滴，另一侧慢慢放下，这样做的目的是（2）图中乙往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是35如图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有、（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的（填字母）（3 ） 从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由甲、乙决定的？（填字母）（4）图是动物细胞模式图（5）切开西瓜时，流出的汁液来自（6）甲、乙细胞中都有的能量转换器是（7）洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是，它可将转化为化学能储藏在有机物中36如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为这样在盒里就形成了和两种环境该实验的变量是如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只o只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？（5）结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活山东省聊城市东昌府区郑家中学20152016学年度七年级上学期月考生物试卷（10月份）参考答案与试题解析一.单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，每小题2分，共60分）1含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）a呼吸b生长现象c繁殖能力d对外界刺激作出反应的能力【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物含羞草能够对外界刺激作出反应故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2下列属于生物的是（）草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 生石花 恐龙化石 蘑菇 家鸽abcd【考点】生物的特征【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的 题干中的煮熟的鱼、珊瑚、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的特征不是生物； 草、生石花、蘑菇 家鸽具有生物的特征是生物故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3狼捕食兔子，其生理意义在于（）a获取营养b强者欺凌弱者c游戏d将它驱除出领地【考点】动物行为的类型和特点【分析】动物行为的意义有：有利于获取食物、有利于逃避敌害、有利于繁殖后代等【解答】解：狮子追捕斑马，是为了获取食物维持狮子自己的生存需要，属于捕食关系故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的意义4下列生物不是按生活环境划分的一组是（）a鱼和鲸b猫头鹰和蝙蝠c狗和水草d鱼和水草【考点】生物的分类及分类单位【分析】此题考查的知识点是生物的分类依据解答时可以从生物的生活环境方面来切入【解答】解：a、鱼和鲸，都生活在水中，生活环境相同，故该选项不符合题意；b、猫头鹰和蝙蝠，都会飞，都在空中飞行，故该选项不符合题意；c、狗和水草，狗生活在陆地上水草生活在水里因此生活环境不同，故该选项符合题意；d、鱼和水草，都生活在水里，生活环境相同，故该选项不符合题意；故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知生物生活的环境5以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）a阳光b水分c空气d有机物【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件6下列能构成生物圈的是（）a地球及生物b湖泊中的所有生物c地球上的所有的人类d森林中的所有的树木【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统生态系统的组成包括非生物部分 和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解a者（细菌和真菌）【解答】答：a：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，故a、地球及生物，符合题意；b：湖泊中的所有生物，缺少非生物，故不符合题意；c：地球上的所有人类，人类只是生物中的一部分，故不符合题意；d：森林中的所有的树木，也只是生物中的一部分，故不符合题意用逐一排除法故选a【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及对生态系统概念的理解7为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（）a相同的条件b不同的条件c相对的条件d相似的条件【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对对照实验的认识在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能故选：a【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组8每年的6月5日是“世界环境日”，环保是我国的一项基本国策下列做法中不利于环境保护的是（）a植树造林b宣传环境保护的法规法纪c大量使用农药、化肥d对工业废水、废气进行处理【考点】人类活动对环境的影响【分析】此题考查对环境保护的认识和理解环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称【解答】解：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，宣传环境保护的法规法纪、对工业废水、废气进行处理、植树造林都是环境保护的基本措施，而大量使用农药、化肥会使生态环境遭受破坏故选：c【点评】环境保护是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境9竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）a生物对环境的影响b生物对环境的适应c环境对生物的制约d环境对生物的适应【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同10金鱼按其形态结构特点，应归为（）a植物b动物c其它生物d宠物【考点】生物的分类及分类单位【分析】此题主要考查的是生物的分类的知识，据此解答【解答】解：生物分类是研究生物的一种基本方法生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系分类的主要依据是生物在形态结构等方面的特征根据生物的形态结构等方面的特征把生物分为动物界、植物界和其它生物（或微生物界），如金鱼属于动物界，构成金鱼的细胞是真核细胞，没有细胞壁、液泡、叶绿体，不能进行光合作用，营养方式是异养，可以自由运动故b符合题意故选：b【点评】这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握11生态系统中的生产者主要是指（）a进行生产创造的人类b以捕捉其他生物为食的动物c能利用光能，制造有机物的植物d能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统中各种生物成分及其作用【解答】解：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量a：进行生产创造的人类是消费者不合题意b：以捕捉其他生物为食的动物是消费者不合题意c：能利用光能，制造有机物的植物是生产者故符合题意d：能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等是分解者不合题意故选：c【点评】记住生产者的特性，这是考试的一个重点12下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（）a湿地生态系统b草原生态系统c森林生态系统d湖泊生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】本题应从各个生态系统的特点及在自然界的作用方面来解答地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”湿地的过滤作用是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化生物作用是湿地环境净化功能的主要方式沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质沼泽湿地能够分解、净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”【解答】解：a、湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”故该选项符合题意b、草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意c、森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意d、湖泊生态系统 是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，故该选项不符合题意故选：a【点评】本难题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解13小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5和10两种，物镜有10和40两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）a目镜5，物镜10b目镜10，物镜10c目镜5，物镜40d目镜10，物镜40【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，而显微镜放大倍数越大时，看见的细胞体积越大、细胞数目越少、视野越小，所以观察到细胞数目最少的应是放大倍数最大的一组【解答】解：选项a显微镜的放大倍数是50，故不选；选项b显微镜的放大倍数是100，故不选；选项c显微镜的放的倍数是200，故不选；选项d显微镜的放大倍数是400，放的倍数最大，故选d故选项：d【点评】这是显微镜放大倍数与观察到范围的关系，放大倍数越大观察到的范围越小14在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）a污物b细胞c气泡d墨水【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】本题考查的是使用显微镜制作临时装片的时遇到的问题，首先明确制作临时装片的步骤【解答】解：制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染在“盖”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡，气泡的特点是中央发亮、周围黑暗污物和墨水在视野中是全黑的；细胞是一个清晰地图象故选：c【点评】使用显微镜制作临时装片的实验是考查的重点，应结合者实验步骤掌握15“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）a捕食b合作c竞争d食物网【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀综上所述b、c、d选项错误，只有a选项正确故选：a【点评】知道生态系统中生物与生物之间的关系，是基础题16下列哪种生物不是由细胞构成的（）a动物b植物c细菌、真菌d病毒【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】本题考查的是生物的构成并不是所有的生物都是有细胞构成的，例如：病毒【解答】解：细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位由细胞构成的生物包括单细胞生物，如：草履虫、衣藻、眼虫等；大多数的生物都属于多细胞生物，但并不是所有的生物都是由细胞构成的，如病毒，就没有细胞结构，身体结构就是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成故选：d【点评】大多数的生物都是由细胞构成的，只有病毒是个例外，单独记住就可以17下列哪项不是生命现象？（）a种子萌发，长出幼苗b天气炎热，人体出汗c蛇的冬眠d溶洞中的石笋逐渐长高【考点】生物的特征【分析】此题考查的是生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、种子萌发，长出幼苗，体现了生物能生长和繁殖这一生命现象不符合题意b、天气炎热，人体出汗，是人体排出产生的废物，体现了生物能排出体内产生的废物这一生命现象不符合题意c、蛇冬眠，是对环境温度刺激（低温）的一种反应，体现了生物能够对外界刺激作出反应这一生命现象不符合题意d、溶洞中的石笋逐渐长高，是石灰岩逐渐堆积的结果，不是生物意义上的生长不属于生命现象符合题意故选：d【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现18能控制物质进出细胞的结构是（）a细胞膜b细胞质c细胞核d细胞壁【考点】细胞膜控制物质的进出【分析】此题考查的是植物细胞的结构以及功能，据此答题【解答】解：a、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，符合题意b、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，不符合题意c、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意d、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，不符合题意故选：a【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题19科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（）a需要营养b进行生长c排出废物d对外界刺激做出反应【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来分析【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的给作物播放音乐能提高产量，生命生物能对外界的刺激做出反应故选：d【点评】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现20在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）a缩小光圈b换高倍目镜c选用凹面镜反光d调节准焦螺旋【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题考查的是使用显微镜中遇到的问题，首先明确显微镜的结构特点【解答】解：在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少a、遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈使用小光圈，使进入的光线更少，光线更暗，故不符合题意b、换高倍目镜使显微镜的放大倍数增加，视野中的细胞数目减少，细胞体积增大，视野变暗，故不符合题意c、反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜所以当外界光线较暗时，为了不影响观察效果，应选用凹面镜，故符合题意d、准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像与视野的亮暗程度无关故不符合题意故选：c【点评】关于在使用显微镜中遇到的问题，可结合显微镜的示意图熟记其结构和功能21森林茂密的地方，大气湿度大，说明（）a生物能影响环境b生物适应环境c大气影响植物的生存d植物的生长需要水分【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用【分析】本题考查的是生物对环境的关系首先应该明确生物既能适应环境，又能改变环境【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为例如：虽然鲸虽然是哺乳动物，但是它却生活在水中，为了适应水中生活，鲸的体型像鱼，四肢变为鳍状，这是对水中生活的一种适应生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润所以森林茂密的地方，大气湿度大，说明生物能影响环境故选：a【点评】对于生物和环境的关系，应从一分为二的观点去分析22在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）a25和0b有空气和无空气c温度和水分d有光和无光【考点】科学探究的基本环节【分析】探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起【解答】解：唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等温度和水分是影响实验的两个不同的因素故答案为：c【点评】对照实验，要注意唯一变量，这是探究实验经常考查的问题23对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（）a阳光、温度、水分等非生物因素b山上的植物和动物c除野兔外的其他生物和非生物d除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是环境的内涵，解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入【解答】解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等 温度影响生物的分布、生长和发育 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体因此影响野兔生存的环境因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，以及除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解环境的内涵24下列是一个生态系统的是（）a一条水沟b一只小鸡c一朵花d一只大雁【考点】生态系统的概念【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题【解答】解：a、一条水沟，既包括了此水沟所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意b、一只小鸡，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意c、一朵花，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意d、一只大雁，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意故选：a【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题25在研究“光对鼠妇生活的影响”的实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用一只的原因是（）a减少误差b数量多便于观察c便于计算d好玩【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题考查“光对鼠妇的影响”实验中，选用鼠妇的数量问题【解答】解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度故选：a【点评】探究实验中为了避免产生误差，常采用计算平均值的方法26在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗下面能反应此池塘中的食物链的是（）a水草草鱼乌鱼b水草鲫鱼乌鱼c螺蛳鲫鱼乌鱼d螺蛳鲫鱼乌鱼【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者根据题干的叙述，该池塘中各种生物的关系可用下图表示：即该池塘中存在下列三条食物链：水草草鱼；水草鲫鱼乌鱼；水草螺蛳鲫鱼乌鱼因此选项中能正确反映池塘中食物链的是水草鲫鱼乌鱼故选：b【点评】此题考查了食物链的正确写法，在书写食物链时要注意食物链中不应该出现分解者、食物链要以生产者开头27如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是（）a用一只健康的鼠妇做实验材料b统计的次数为一次，但一定要认真操作c设计对照实验，除温度是变量外，其它各项都一样d需分成黑暗和明亮两组作对照【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题考查设计探究实验基本原则即对照原则、实验变量单一原则【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力a、用一只健康的鼠妇由于会因偶然因素而产生实验误差，所以应该需要较多数目的鼠妇来做实验材料，如10只故不符合题意b、统计的次数少也会有误差，实验中要进行多次实验，取平均值，目的也是为了减少误差故不符合题意c、由于该探究实验探究的是温度对鼠妇的影响，所以就应该设置以温度为惟一变量的对照实验组，其他各项都相同，且尽可能减少其他各项对鼠妇的影响故符合题意d、如果分成黑暗和明亮两组作对照，既实验的变量为光照，探究的是光照对鼠妇生活的影响，而不是温度了故不符合题意故选：c【点评】对照实验中，设置的惟一的变量即是所要探究的实验条件28一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（）a捕食关系b合作关系c竞争关系d分工关系【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物与生物的关系方面来切入【解答】解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等一大群蚂蚁在搬一粒小麦，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成因此属于合作关系故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释29在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是（）a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物如藻类生存，只有一些硫化菌故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释30兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（）a生物的生存依赖于一定的环境b生物的生存发展不断适应环境c生物的形态结构与生存环境相适应d生物影响和改变环境【考点】生物对环境的适应【分析】眼是产生视觉的感觉器官，视觉是动物从外界获取信息的主要途径，眼睛的着生位置是动物在自然界中进化的结果，是对环境和生活方式的适应，是自然选择的结果【解答】解：猫的眼睛长在脸的前方，而兔子的眼睛长在脸的两侧，这与它们的生活方式有关猫为肉食动物，是积极主动的进攻者眼睛长在脸的正前方，这就为食肉动物的追捕提供了方便而兔子是草食性动物，性情温和，在自然界中随时可能成为肉食动物的美味佳肴，它的眼腈长在脸的两侧，视野开阔，这样可以及时发现敌情，尽快逃命二者都体现了生物的形态结构与生存环境相适应的特点故选：c【点评】如何更方便的从外界获取信息是动物长期进化的结果二.非选择题：（每空1分，共40分）31鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能适应环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能改变（或影响）环境【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响【分析】本题考查的是生物对环境的关系首先应该明确生物既能适应环境，又能改变环境【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为例如：虽然鲸虽然是哺乳动物，但是它却生活在水中，为了适应水中生活，鲸的体型像鱼，四肢变为鳍状，这是对水中生活的一种适应生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润故答案为：适应；改变（或影响）【点评】对于生物和环境的关系，应从一分为二的观点去分析32如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物属于生态系统中的生产者（2）图中细菌和真菌属于生态系统中的分解者（3）图中消费者是虫和鸟（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会增加（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是植物如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是鸟（6）构成生态系统的非生物部分是阳光、水分、温度【考点】生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力【分析】本题考查的知识点是 生态系统的组成及各部分的作用，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物成分有生产者、消费者和分解者组成生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的据此解答【解答】解：（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者在这个生态系统中，植物是生产者虫和鸟是消费者分解者是细菌和真菌，生产者指的是绿色植物它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，为生态系统中的其他生物提供物质和能能量图中植物属于生态系统中的生产者 （2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环图中细菌和真菌属于生态系统中的分解者 在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用（3）消费者指的是各种动物它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物图中消费者是虫和鸟 （4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，虫子救会因失去天敌大量繁殖，数量增多（5）造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的一般来说，在输入到一个营养级的能量中，只有10%20%的能量能够流入下一个营养级，营养级别最低，生物的数量就越多，营养级别越高，生物的数量就越少植物的营养级别最低，数量最多在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高在该农田生态系统中鸟的营养级别最高，所以，鸟体内所积累的农药含量最多（6）生态系统中的非生物成分是阳光、温度、空气、水分、土壤等构成生态系统的非生物部分的是太阳，水，二氧化碳，无机盐故答案为：（1）生产者 （2）分解者 （3）虫 鸟 （4）增加 （5）植物 鸟 （6）阳光 水分 温度【点评】本题考查学生对生态系统中各部分的作用，生态系统的稳定性和生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的等知识点的理解，属于基础题33（1）使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜（填“目镜”或“物镜”），以免压碎玻片标本（2）从目镜内看到的物像是倒像；如果透明玻片上写“b”，那么显微镜观察到的是q；显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少（填“多”或“少”）（3）对物像具有放大作用的结构是目镜和物镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法；使用显微镜和制作临时装片【分析】本题主要考查显微镜的基本构造和使用方法以及使用显微镜观察临时装片的方法等知识【解答】解：（1）在使用显微镜观察的过程中，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，以免压碎玻片标本（2）显微镜的放大倍数等于武警放大倍数与目镜放大倍数的乘积，若显微镜目镜是10，物镜是10，则显微镜的放大倍数是1010=100；从目镜中看到物像是放大的倒想；放大倍数越大，看到的细胞数目越少，看到的细胞体积越大，反之，越多，越小（3）显微镜的结构中，其放大作用的是目镜和物镜，目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物象，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积故答案为：（1）物镜；（2）倒；q；少；（3）目镜；物镜【点评】本题考查学生对显微镜的基本结构和使用方法以及制作临时装片观察植物细胞知识点掌握情况是2016届中考和学考的常考内容要求学生要熟记34如图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题（1）