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文档简介
解读课程标准 细化科学内容条目 确保教学过程中把握教学要求 解读课程标准 增加了物质状态与生活的联系 明确了温度测量工具 解读课程标准 对热现象中的特殊状态和过程提出明确要求 解读课程标准 优化行为动词 明确了对水资源国情教育的要求 解读课程标准 说明 删去光直线传播的条目的原因是小学课程已有 解读课程标准 基本保持不变 增加了对折射现象的明确要求 解读课程标准 明确提出了速度测量的实验教学要求 解读课程标准 对机械运动及相对性的要求由理解层面降为了解水平 解读课程标准 明确增加了密度测量的实验教学要求 解读课程标准 明确了其他物理属性类型 删去了物质分类要求 解读课程标准 降低了对分子动理论的探究和应用的要求 解读课程标准 增加了对摩擦起电的探究 但认知要求仅为 了解 解读课程标准 基本保持不变 行为动词界定更为统一 解读课程标准 细化科学内容条目 确保教师教学过程中把握教学要求 解读课程标准 降低了对非平衡状态的要求 明确了理解惯性的具体表现 解读课程标准 明确增加液体压强条目和删除大气压测量内容 解读课程标准 科学内容条目更为详实具体 内容要求不变 解读课程标准 特别强调了对杠杆探究的实验要求 解读课程标准 增加了对功率含义的说明 降低了对机械效率的认知要求 解读课程标准 合并了内能热量的相关条目 明确了认知能量转换的方式 解读课程标准 降低了运用比热容知识的要求 增加了热机的条目 解读课程标准 明确界定了对串 并联电流 电压有要求 解读课程标准 对各章节中涉及的新材料 新技术统一了要求 解读课程标准 对欧姆定律的认知要求一以贯之 理解 解读课程标准 增加了对电功的理解 添加了焦耳定律联系实际的要求 解读课程标准 增加并明确界定了对磁场和地磁场的认知要求 解读课程标准 明确增加了对 发电机 的要求 解读课程标准 删去了对波长 频率和波速的数学关系的要求 解读课程标准 增加了要知道的新能源类型及特点 突出个性化环保理念 解读课程标准 明确了认识能量转化或转移的方式 实验 解读课程标准
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