云南省宜良县第一中学高中语文 第1课 林黛玉进贾府导学案 新人教版必修3.docVIP

云南省宜良县第一中学高中语文 第1课 林黛玉进贾府导学案 新人教版必修3【大成目标】【使用说明】1、重视阅读指导，反复阅读，加深感性认识；2、尽一切可能调动学生学习积极性，参与性；3、设置问题，引导学生自主解读，交流讨论，合作探究。4、注意文中不常见的词语；积累掌握文中重点字词的音、形、义； 5、寻找电视剧红楼梦中关于课文的部分，观看赏析，并注意与教材节选课文对比，体会人物形象。6、建议用五课时。基础案(40分钟)“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”课前预习：通读课文；依据实际，选读红楼梦全书或部分章节；了解曹雪芹及我国古典小说巨著一、在自学预习的前提下，请位学生简介作者曹雪芹及作品红楼梦。（15分钟）二、教师补充。（10分钟）请记下对你有用的知识（同学或老师所讲）：你感兴趣的知识或问题：相关链接：1、曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这为创作红楼梦打下了良好的基础。2、红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。 它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。3、简介红楼梦开头四回的内容(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。 (2)第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，简介绍了贾府中的人物关系。 (3)第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。林黛玉进贾府这篇课文就选自第三回。 (4)第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 小说中古今义不同的词语、容易读错写错的字词，大家一定要理解掌握哦。（5分钟）三、快速阅读全文，注意字词：敕（）造 阜（）盛 绾（）着 内帏（） 盥（）沐 两靥（） 忖（）度 宫绦（） 嗔（）视 四、把握课文内容:1、掌握课文情节内容，在各小组内用自己的语言复述；（10分钟）2、试画出贾府房屋建筑结构草图。（课外探讨）提升案：设置问题，引导学生自主解读，交流讨论，合作探究。学习文中移步换景的典型环境描写；分析环境描写的作用（40分钟）；鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格（80分钟） 。一、“与别处不同”的贾府各组组员交流，上台展示交流。10分钟（一）请学生在黑板上画出贾府房屋建筑结构草图。（二）林黛玉进贾府时一路走来，她眼中的贾府是一处怎样的府第？请你按照你画的贾府房屋建筑结构草图为我们做些介绍和分析。探讨研究：请大家先列出提纲，合作讨论之后，各小组推荐一人发言。15分钟 “与别处不同”教师点拨：(1)写外观。(2)写布局。(3)写陈设。 透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。（三）你的所得：这是怎样的一座府邸？进入贾府之后的林黛玉可能会生活在怎样的一种状态中？一入侯门深似海！庭院深深深几许？小组成员自由发表观点，讨论交流之后记下心得与感悟。15分钟。二、林黛玉进贾府看到了谁谁谁？对于人物的描写，历来是我们写作中的一个难点，我们总是缺乏新意，很难把人物的神情用语言文字表现出来。作为“古今第一奇书”的红楼梦，在描写人物方面，却一直备受称誉，可谓形神兼备，古今无双！今天，让我们共同走入其中，去感知人物的艺术魅力。教师点拨：注重体会文章运用多种方法描写人物的写法；分析人物不同的出场方式，揣摩人物性格特点。共用80分钟快速阅读课文，分类列出。8分钟（一）请先列出林黛玉进贾府后所见之人。提示：见到、未见到男性、女性其他学生分小组展开讨论，然后请小组代表陈述观点。20分钟。提示：出场、外貌、语言、动作（二）王熙风：你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场及出场后活动的情节表现，分析她的性格和她在贾府的地位。 明确：王熙凤是个精明能干、惯用权术的人；贾母介绍她叫“凤辣子”，这种戏谑的称谓，既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。 a、 她的出场与众不同，课文有极其精彩的描写：一开始是人未到笑声光到，“我来迟了，不曾迎接远客！”使在场的人未见其人先闻其场，使初来的黛玉纳罕道，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放荡无礼？”b、 接着用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像：猛一见“彩绣辉煌，恍若神仙妃子，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。这透出她占有财富的欲望。再仔细一瞧，那“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏。 c、察言观色，机巧善变的“活动”： 她知黛玉是老祖宗疼爱的外孙女，便格外亲呢，着意恭维：“天下真有这样标致的人物，这通身的气派，竟是个嫡亲的孙女。”她想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心，“便用帕拭泪”。可是听到老祖宗笑着阻止，“忙转悲为喜道：正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” d、巧迎妙答，精明能干：回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。（三）贾宝玉形象：贾宝玉为何最后出场？出场前对他有何刻画？赏析西江月词二首，归纳宝玉性格特点。宝玉为何“摔玉”？ 学生交流讨论，合作完成，教师点拨，学生上台产生。25分钟教师点拨：宝玉出场之前，作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的；出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写，一是外貌描写，二是用两首西江月词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。 作者两首西江月模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“乖张”，所以，在那些人眼中，贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且天下第一。其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。 摔玉的情节。在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，宝玉自己却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的话说，就是“一时甜言密语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。用西江月中的词句，就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。其实，这也是贾宝玉对封建思想叛逆和反抗的一种形式。四、林黛玉：众人眼中的她，宝玉眼中的她作者如何一步步写出这朵阆苑仙葩？因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了她去。25分钟。思考感悟、交流讨论，小组代表发言。参考：林黛玉，自始至终都只是大观园中的一个暂住客，是众人口中的“林姑娘”。也许正因其始终孤独的身份，才能让她眼见到富贵场、温柔乡中的假温情；才能让她以冷静的心揣度大观园内的势力纷争；才能让她以与富贵荣华无关的一派真诚勇敢，破了世俗所谓的“金玉良缘”；才能让她以卓而不群之脾气个性绽放在阴霾的男权和钱权的天空下。 这样至情至性的人儿，自古就难有好归宿，但曹雪芹还是要创造她出来。这就如同中国人“团圆”意识之外的那个不和谐的“阙”。可是，正有了这个阙，我们看到了人性的光辉。阙者，大美也。 提示：1、 众人眼中，美丽聪慧，体弱多病；2、 宝玉眼中，美丽多情，多愁善感，聪慧灵秀；3、 一言一行，自尊自重，有礼有节。巩固案 第五课时思考感悟、写作巩固目标反馈：动笔记下你的所