【红对勾 45分钟作业与单元评估】高中生物 61 杂交育种与诱变育种课后检测 新人教版必修2.DOC

课后检测融会贯通作业时限：30分钟 作业满分：50分一、选择题(每小题2分，共24分)1利用航天搭载的种子已培育出水稻、小麦、青椒、番茄等植物的新品种。其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米，生长期缩短13天，增产5%至10%，取得良好的经济效益。这是()a基因突变的结果b染色体数目改变的结果c基因重组的结果d染色体结构改变的结果2太空育种是指利用太空综合因素加强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是()a太空育种产生的突变总是有益的b太空育种产生的新性状是定向的c太空育种培育的植物是地球上原本不存在的d太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的3对下列有关实例形成原理的解释，正确的是()a培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理b无子番茄的获得利用了多倍体育种的原理c培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理d“多利”羊的诞生是利用了诱变育种的原理4下列关于作物育种的叙述，正确的是()a把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术b改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种c培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头d袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果5.下列有关育种的说法，正确的是()a杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异b利用单倍体育种可以培育无子西瓜c诱变育种可以把两个或多个品种的优良性状集中到一起d人工诱导多倍体，目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是()a这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的b该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体c观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置d将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系7用纯种的高秆(d)抗锈病(t)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是()高秆抗锈病矮秆易染锈病f1雄配子幼苗选出符合生产要求的品种a过程的作用原理为染色体变异b过程必须经过受精作用c过程必须使用生长素处理幼苗d此育种方法可选出符合生产要求的品种占1/48如图所示，某植株f1自交后代花色发生性状分离，下列不是其原因的是() 9 6 1af1能产生不同类型的配子b雌雄配子随机结合 c减后期发生了姐妹染色单体的分离d减后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合9单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是()a普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株b单倍体是具有一个染色体组的植物体c可以利用花药培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合体d单倍体育种的方法可用来培育新的物种10下列有关花药离体培养过程的说法，错误的是()a依据了染色体变异的原理b应用了植物组织培养技术c体现了细胞的全能性d得到的植株都是纯合子且性状极相似答案1a太空中由于存在宇宙射线、超真空、微重力等与地面截然不同的环境，会使种子产生生物学效应。一般认为航空育种作用机理与常规辐射相似：太空中存在各种高能粒子，高能粒子击中后，引起生物遗传物质dna的断裂、损伤。若损伤不能及时修复，便会导致生物产生可遗传的变异，这些可遗传性的变异大多为基因突变。2d基因突变是不定向的，并不都是有益的，太空育种培育的植物是地球上原本存在的，只不过个别基因突变导致个别性状改变而已。太空育种与其他诱变方法在本质上一样，都是使生物发生基因突变。3c培育无子西瓜是利用多倍体育种的方法，无子番茄是利用生长素的作用原理，“多利”羊的诞生是利用无性繁殖的原理。4c选项a常采用杂交育种；选项b常采用基因工程；选项d应该是基因重组；选项c一般采用花粉刺激，如果用生长素处理亦能达到目的。5d杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组，故a错；利用多倍体育种可以培育无子西瓜，故b错；诱变育种可以大幅度改良生物的性状，而把两个或多个品种的优良性状集中到一起是通过杂交育种实现的，故c错。6b因突变性状在当代显现，若该突变为隐性基因变为显性基因引起的，突变株为杂合子，故该变异植株自交可产生有“一秆双穗”这种变异性状的纯合子；因显微镜下不能观察到基因，故观察有丝分裂中期细胞染色体，无法判断发生基因突变的位置；将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选获得稳定遗传的高产品系。7d图示为单倍体育种，过程原理为基因重组；是将花药培养为幼苗，属于植物组织培养；过程应该用一定浓度的秋水仙素处理幼苗。8c在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，从而形成不同类型的配子，雌雄配子随机结合，进而形成了一定的性状分离比；姐妹染色单体的分离导致相同因的分离，不是后代发生性状分离的原因。9a由配子培养成的个体，无论含有多少个染色体组，均属于单倍体，所以单倍体不一定只含有一个染色体组。由于单倍体通常是含有奇数染色体组，所以是高度不育的。单倍体育种手段培养成的个体与原有物种之间不会产生生殖隔离，不是新物种。10d本题主要考查单倍体育种的花药离体培养技术。依据了染色体变异的原理，属于植物组织培养技术，最终形成了单倍体植株，体现了细胞的全能性，得到的植株都是纯合子但性状不一定相似。11.假如水稻高秆(d)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(r)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏) 与一纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交得到f1，f1自交得到f2。下列说法不正确的是()a该育种方法的原理是基因重组b用秋水仙素处理f1只能得到1种表现型的后代c利用f1的花药进行离体培养可以提前获得既抗病又抗倒伏的纯合子df2中既抗病又抗倒伏类型的基因型为ddrr和ddrr，所占比例分别为1/16、1/812科学家将豌豆染色体片段导入玉米细胞，培育出具有豌豆优良性状而染色体数目不变的玉米新品种。下列有关叙述正确的是()a新品种玉米的培育原理是染色体结构变异b新品种玉米表现出的豌豆性状一定是单基因控制的性状c新品种玉米自交后代仍然都具有豌豆优良性状d新品种玉米能表现出玉米和豌豆的所有性状二、非选择题(共26分)13(8分)以下各项是产生新个体的几种方法。图中涉及小麦的两对相对性状均独立遗传。请据图回答问题：a高秆白粒小麦矮秆红粒小麦f1f2稳定遗传的矮秆白粒小麦b高秆抗锈病小麦矮秆易染锈病小麦f1花粉a稳定遗传的矮秆抗锈病小麦c普通小麦黑麦f1小黑麦d.dnadnarna氨基酸谷氨酸：gaa亮氨酸：cuu丙氨酸：gca精氨酸：cgue.(1)在a组的处育种工作者应采用的方法是_。(2)b组a代表的个体叫做_。b组的育种方法与a组的育种方法比较，最大优点是_。经过处理后的个体基因型按理论计算共有_种。(3)若是转录的模板链，则代表的氨基酸是_。(4)e组中丙个体的性状多数与_相似。(5)d组的辐射引起组成生物基因的脱氧核苷酸的_发生了改变，从而改变了_。14(8分)在玉米中，控制某种除草剂抗性(简称抗性，t)与除草剂敏感(简称非抗，t)、非糯性(g)与糯性(g)的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米(甲)为材料，经过ems诱变处理获得抗性非糯性个体(乙)；甲的花粉经ems诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体(丙)。请回答：(1)获得丙的过程中，运用了诱变育种和_育种技术。(2)若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，f1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从f1中选择表现型为_的个体自交，f2中有抗性糯性个体，其比例是_。(3)采用自交法鉴定f2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为_的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。15(10分)验证基因突变的实验设计思路 探究矮秆性状出现的原因普通小麦中有高秆抗病(ttrr)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：(1)a组由f1获得f2的方法是_，f2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占_。(2)、三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是_类。(3)a、b、c三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是_组，原因是_。(4)通过矮秆抗病获得矮秆抗病新品种的方法是_。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占_。(5)在一块高秆(纯合子)小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)。_答案11.c利用单倍体育种方法：f1的花药进行离体培养对单倍体幼苗进行秋水仙素处理，可以提前获得既抗病又抗倒伏类型。12a由题意可知，玉米的某染色体上加入了豌豆的染色体片段，发生了染色体结构的变异。导入的染色体片段上有多个基因，所以新品种玉米表现出的豌豆性状是多基因控制的性状，且该玉米自交后可能会发生性状分离，不一定具有豌豆优良性状，该玉米不能表现所有性状。13(1)自交(2)单倍体明显缩短育种年限，后代不发生性状分离4(3)丙氨酸(4)甲(5)种类遗传信息解析：由题意知：(1)a表示杂交育种，其中表示自交方法。(2)b表示单倍体育种，表示花粉离体培养成a单倍体植株，表示用秋水仙素处理，若高秆(a)抗锈病(b)，则b过程可图解为：aabbaabbf1：aabb花粉：ab、ab、ab、ab单倍体植株ab、ab、ab、abaabb、aabb、aabb、aabb四种稳定遗传的个体，筛选出aabb矮秆抗锈病小麦。(3)d表示射线引发的基因突变，按照碱基互补配对原则上的碱基组成为cgt，转录产生的mrna链上密码子为gca，翻译成的氨基酸为丙氨酸。(4)e图表示克隆；丙的性状与提供细胞核的亲本甲相似。14(1)单倍体(2)抗性非糯性 3/16(3)非抗糯性如下图所示抗性糯性:非抗糯性3:1解析：本题中丙的表现型为非抗糯性，是由甲的花粉经ems诱变处理并培养而成的，因此其基因型为ttgg，同时采用了诱变育种和单倍体育种两种技术。本题的关键信息是“采用乙与丙杂交，f1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体”，由此判定乙的基因型为ttgg。(1)丙是由甲(ttgg)的花粉(tg)经ems诱变处理并培养而成的，因此该过程运用了诱变育种和单倍体育种技术。(2)丙的表现型是非抗糯性，因此基因型为ttgg，乙的基因型为t_g_，由于乙与丙杂交所得f1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体，故乙的基因型为ttgg。若要得到抗性糯性个体，可在f1中选择表现型为抗性非糯性(ttgg)的个体自交，f2抗性糯性个体所占比例是(3/4)(1/4)3/16。(3)f2中抗性糯性个体的基因型为ttgg或ttgg，因此若其自交后代出现非抗糯性，说明是杂合子，否则为纯合子。采用自交法，纯合子自交不会发生性状分离，杂合子自交后代会出现性状分离。f2中抗性糯性t_gg的个体有可能为ttgg，其自交结果不会发生性状分离。如果出现性状分离且抗性糯性:非抗糯性3:1，则被鉴定个体为杂合子ttgg。15(1)自交(2)(3)c基因突变频率低且不定向(4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍100%(5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交；如果子一代为高秆，子二代高秆矮秆31(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状由环境引起；否则，矮秆性状是基因突变的结果。解析：解答本题的关键点是：(1)生物育种方法的判断：杂交育种和单倍体育种的第一步都是选取亲本杂交，所不同的是从f1开始，杂交育种选用连续自交的方法，而单倍体育种则选用花药离体培