云南省大理市喜洲二中八年级物理下学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年云南省大理市喜洲二中八年级（下）期中物理试卷一、单选题，1在国际单位制中，压强的单位是（）a牛顿b米/秒c帕斯卡d千克2下列关于力的说法中，错误的是（）a篮球从手中抛出后，手对它不再有推力的作用b力是物体间的相互作用c两个不接触的物体之间不会有力的作用d受力物体同时也是施力物体3图所述的事例中，为了减小有害摩擦的是（）a汽车轮胎上有凸起的条纹b乒乓球拍上粘贴橡胶c拔河比赛时运动员用力蹬住地面d在转动轴承中装有滚珠4射出去的子弹能在空中继续飞行，这是因为（）a子弹受到火药燃气的推力b子弹有惯性c子弹的惯性作用大于空气阻力d子弹受重力作用5用10n的水平拉力使重100n的小车在水平面上做匀速直线运动，小车受到的阻力为（）a110nb100nc90nd10n6如图所示，长方形金属块放在水平桌面上，若从高度一半处将它沿水平方向切开，并将上半部分拿去，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比（）a压力减半，压强减半b压力减半，压强不变c压力不变，压强减半d压力不变，压强不变7下面对一些事例的估计，其中最接近实际的是（）a一枚鸡蛋的质量约为600gb一瓶500ml的矿泉水约重5nc人体正常收缩血压约为1105pad中学生球鞋的长度约为42cm8如图所示的四种现象中，属于减小压强的是（）a用刀切苹果b登山鞋底有许多尖钉c骆驼有宽大的脚掌d针头做得很尖9如图，甲、乙两相同的试管装有质量相等的液体，液面相平，试管底部受到的液体压强（）ap甲p乙bp甲=p乙cp甲p乙d无法判断10下列有关大气压的说法和现象中，表述正确的是（）a在高山上用普通锅煮不熟饭，因为高山上大气压小，锅内的水不容易沸腾b马德堡半球实验测出了大气压，其大小等于76cm高水银柱产生的压强c用吸管喝瓶装饮料时，实际上是靠大气压把饮料从瓶中“压”上来的d人潜水的深度不能太大，这是因为大气压随着水的深度的增加而增大二、填空题11著名的实验证明大气压存在，物理学家通过转换的方式，将大气压强等量替换为液体的压强，首先用实验方法巧妙地测出了大气压强的数值12穿着旱冰鞋的同学用力推墙时，自己会后退，这是因为在他推墙的同时，也受到了对他的推力这一现象说明了13起重机用钢丝绳吊起4104n的重物，物体在空中静止时，钢丝绳所受到的拉力4104n，物体沿直线匀速上升时，钢丝绳受到的拉力4104n（填“大于”“小于”或“等于”）14小强用弹簧拉力器锻炼身体，他双手一用力就能把弹簧拉长，这说明了；可是两手拉开的距离越大，就感觉到越费力，是因为15我们生活中的自行车，在设计制造中多处应用了摩擦力的知识，其中在车把、脚蹬等处有花纹，是通过方法来增大摩擦的；也有减小摩擦的设计，如：16在一列匀速行驶的火车内，小明同学相对车厢竖直向上跳起，则他会落在车厢内原来起跳点的（选填“后方”、“原地”、或“前方”），判断的依据是17大运河是和长城媲美的伟大工程，因跨越我国五大水系，在一些河道需要借助船闸才能通过，如图甲所示船闸是原理在生活中的应用在墙上挂相框时，可自制一个重锤来检查相框是否挂正，如图乙所示，这是利用了重力的方向总是的181标准大气压等于毫米汞柱但各地的气压存在不同的，一般来说，大气压随海拔高度的上升而19如图所示，用20n的水平力压住重力为10n的物体静止靠在墙上，物体与墙的接触面积为100cm2则物体受到的摩擦力f=n；墙壁受到的压强为pa20如图所示，当小明向饮料管a中吹气时，饮料管b中的液面会（选填“上升”、“不变”或“下降”），原因是管a中吹气时，管b的上端因空气流动速度大，而压强，外界气压将液体压入管中三作图、实验与探究题（共35分）21在图甲中，物体a的长度 cm在图乙中，弹簧测力计的读数是n22（1）正在空中飞行的物体a重50n，在图甲中画出物体a所受重力的示意图（2）如图乙，在水平路面上匀速直线运动的汽车，在图中画出汽车水平方向受力示意图23小明利用如图所示装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”他把铁块a放在水平放置的木板b上，用细线通过定滑轮把弹簧测力计和铁块a连在一起，用力拉动木板b水平向左匀速运动，读出弹簧测力计的示数小明通过更换不同表面的木板b，测得一组摩擦力f的数据，并记录在表格中如果木板b的表面材料的号码越大，其表面越粗糙（1）小明可以得到的实验结论是：当一定时，图中弹簧测力计的示数对应的表面材料的号码是b板面材质1号2号3号4号5号6号f/n0.10.30.40.60.71.1（2）这个实验中，由于a、b相对处于匀速运动状态，根据可得出摩擦力的大小等于测力的示数；（3）在这个实验基础上，小明通过改变铁块a的大小，还可以探究摩擦力大小是否与有关；如果改变拉动木板b的快慢，还可以探究摩擦力大小是否与有关24如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面上由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动用秒表测出小车在水平面上运动的时间t实验记录如表表面状况阻力的大小运动时间毛巾最大1.5棉布较大2.5木板较小4.0（1）实验中，保证小车在水平面上都有相同的初始速度的措施是（2）比较这三组实验，小车在水平面上运动速度改变的快慢程度（选填“相同”或“不相同”）（3）结论：初速度一定时，平面越光滑，小车在平面上运动的时间越（选填“长”或“短”）；速度减小得越（选填“快”或“慢”），这说明小车受到的运动阻力越小（4）由以上实验，进一步推理可得到：运动物体在25如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是a减少摩擦力对实验结果的影响b小书片是比较容易获取的材料c容易让小卡片在水平方向上保持平衡d小卡片容易扭转26如图，把小凳和砝码以不同方式放在海绵上，来研究影响压力作用效果的因素在下面的图中，是通过来判断压力作用效果的（1）比较图可得出结论：在受力面积一定时，；（2）比较乙、丙两图可得出结论：在一定时，压力的作用效果与（3）如图丁是同学们在做研究压力的作用效果时，铅笔两端对手指的压力大小相同，但右手指上肌肉的凹陷程度深说明四、综合题（共2小题，25分）要求：（1）写出必要的推理及计算过程；（2）计算过程带单位27小刚和同学在探究“物体所受重力大小与什么因素有关”的实验中，进行了如图所示的实验，并得到了如下表所示的实验数据钩码个数质量/kg物重/n10.050.520.1130.154250.2560.33（1）请根据表中数据的规律，将空白处填写完整（2）根据表中数据，在下面坐标图中，绘制“重力质量”图象（3）由实验数据和图象，可以得出结论是：物体所受重力与质量成；此时，重力跟质量的比g=28我国的三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，三峡水电站的水库大坝高达185m（1）当水库水位为175m时，坝底受到的水的压强是多大？（水=1.0103kg/m3）（2）结合第（1）问的计算结合，分析工程师为什么把拦河坝设计成下宽上窄的形状？（3）为保证三峡大坝的安全，大坝上有“一万多只眼睛”时刻监控，其中坝底附近有一台监测仪器，表面积约为0.01，则这一表面受到水的压力是多少？2014-2015学年云南省大理市喜洲二中八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、单选题，1在国际单位制中，压强的单位是（）a牛顿b米/秒c帕斯卡d千克【考点】压强【专题】压强、液体的压强【分析】依次明确选项中所列单位是属于哪个物理量，即可做出判断【解答】解：a、牛顿是力的单位，不合题意；b、米/秒是速度的单位，不合题意；c、帕斯卡是压强的单位，符合题意；d、千克是质量的国际单位制单位，不合题意故选c【点评】考查了对几个重要的物理量单位的认识，属基本知识，是我们学习物理的基础2下列关于力的说法中，错误的是（）a篮球从手中抛出后，手对它不再有推力的作用b力是物体间的相互作用c两个不接触的物体之间不会有力的作用d受力物体同时也是施力物体【考点】力的作用效果；力作用的相互性【专题】应用题；运动和力【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，两个物体不一定接触（2）物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力；（3）任何物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体保持原来运动状态不变的性质【解答】解：a、篮球从手中抛出后，手对它不再有推力的作用，由于惯性，它仍能运动；故a不符题意；b、力是物体对物体的作用；故b不符题意；c、发生力的作用时，两个物体不一定接触，如重力对物体的作用；故c符合题意；d、物体间力的作用是相互的，故受力物体同时也是施力物；故d不符题意故选c【点评】深入理解力的概念及惯性知识是解答此题的关键3图所述的事例中，为了减小有害摩擦的是（）a汽车轮胎上有凸起的条纹b乒乓球拍上粘贴橡胶c拔河比赛时运动员用力蹬住地面d在转动轴承中装有滚珠【考点】增大或减小摩擦的方法【专题】应用题【分析】影响摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，从这两方向对各选项进行分析即可做出准确的判断【解答】解：a、汽车轮胎上凸起的条纹使接触面变粗糙，在压力不变时，可增大摩擦，故不合题意；b、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙，在压力不变时，可增大摩擦，故不合题意；c、运动员用力蹬地增大了对地面的压力，在接触面不变的情况下，可增大摩擦，故不合题意；d、在转动轴承中装滚珠可变滑动摩擦为滚动摩擦，使摩擦力变小，故符合题意故选d【点评】熟知影响摩擦力大小的两个因素，并针对具体实例进行分析，便可顺利解决此题4射出去的子弹能在空中继续飞行，这是因为（）a子弹受到火药燃气的推力b子弹有惯性c子弹的惯性作用大于空气阻力d子弹受重力作用【考点】惯性现象【专题】运动和力【分析】物体保持原来运动状态的性质叫做惯性惯性是物体本身的一种属性惯性不是力，既不能说受到惯性，也不能说成惯性力【解答】解：a子弹在枪膛中受到火药爆炸产生的推力，但出枪膛后推力消失，故a错误；b由于惯性，子弹还要保持原来运动状态的继续前进，故b正确；c惯性不是力，因此无法与阻力比较大小，故c错误d、子弹在空中靠惯性飞行，而不是受重力作用，故d错误；故选b【点评】在生活中利用惯性的实例较多，要学会分析，并加以利用初中学生对惯性理解起来有一定的难度，容易和力混淆，故此题容易选错5用10n的水平拉力使重100n的小车在水平面上做匀速直线运动，小车受到的阻力为（）a110nb100nc90nd10n【考点】二力平衡条件的应用【专题】运动和力【分析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡力，利用二力平衡条件即可求摩擦力的大小【解答】解：小车在水平面上作匀速直线运动；小车在水平方向上处于平衡状态，则在水平方向上受的力是平衡力；即阻力和拉力是一对平衡力；根据二力平衡的条件：f=f=10n故选d【点评】本题考查二力平衡条件的应用；关键知道物体做匀速运动时拉力与阻力是一对平衡力6如图所示，长方形金属块放在水平桌面上，若从高度一半处将它沿水平方向切开，并将上半部分拿去，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比（）a压力减半，压强减半b压力减半，压强不变c压力不变，压强减半d压力不变，压强不变【考点】压强大小比较【专题】压强、液体的压强【分析】物体在水平桌面上，对桌面的压力f=g=mg，若将它沿水平方向截去一半，其重力减去一半，对地面的压力会减小一半；但是其受力面积不变，由压强公式p=即可知木块对桌面的压强变化【解答】解：因为在水平桌面上，所以对桌面的压力等于其重力，f=g，水平切去一半后，g变小减半，所以压力减半；水平切去一半后，与桌面的受力面积不变，由p=可知，在受力面积不变时，压力减半，则压强也会减半故选a【点评】本题考查压力、压强的变化，关键是弄清楚压力和受力面积的变化，注意在水平面上的物体，压力等于物体的重力7下面对一些事例的估计，其中最接近实际的是（）a一枚鸡蛋的质量约为600gb一瓶500ml的矿泉水约重5nc人体正常收缩血压约为1105pad中学生球鞋的长度约为42cm【考点】质量的估测；长度的估测；重力大小的估测【专题】估算题；估算综合应用题【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案【解答】解：a、一枚鸡蛋的质量约为60g，600g太大了，故a不合实际；b、一瓶500ml的矿泉水的质量为500g，其重力g=mg=0.5kg10n/kg=5n，故b符合实际；c、人体正常收缩血压在80mmhg左右，远小于1105pa，故c不合实际；d、中学生球鞋的长度约为35cm左右，故d不合实际故选b【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道8如图所示的四种现象中，属于减小压强的是（）a用刀切苹果b登山鞋底有许多尖钉c骆驼有宽大的脚掌d针头做得很尖【考点】减小压强的方法及其应用【专题】控制变量法【分析】减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力来减小压强；在压力一定时，增大受力面积来减小压强具体情况具体分析，然后再判断出正确的选项即可【解答】解：a、用刀切苹果是在压力一定时，减小受力面积来增大压强不符合题意b、登山鞋底有许多尖钉，是在压力一定时，减小受力面积来增大鞋对地面的压强，防止滑下不符合题意c、骆驼有宽大的脚掌，在压力一定时，增大受力面积来减小脚掌对沙漠的压强，防止陷下去符合题意d、针头做的很尖，是在压力一定时，减小受力面积来增大针头对皮肤的压强，容易浸入皮肤不符合题意故选c【点评】此题主要考查的是增大、减小压强的方法，在平时的学习过程中，要擅于运用物理知识来解释一些日常现象，从而为解答此类题积累经验9如图，甲、乙两相同的试管装有质量相等的液体，液面相平，试管底部受到的液体压强（）ap甲p乙bp甲=p乙cp甲p乙d无法判断【考点】液体的压强的特点【分析】由于乙管的倾斜，判断甲乙两试管中液体的体积的大小，再判断密度的大小，根据p=gh判断液体对试管底的压强【解答】解：由于甲试管是竖直放置，乙试管倾斜，液体相同深度，所以v乙v甲，甲、乙两相同的试管装有质量相等的液体，根据=，乙甲，根据p=gh，甲的密度大，甲乙两液面相同，深度相同，甲的压强大故选a【点评】根据试管的倾斜判断甲乙的体积是本题的关键，然后根据密度公式判断液体的密度，最后根据压强公式判断压强的大小10下列有关大气压的说法和现象中，表述正确的是（）a在高山上用普通锅煮不熟饭，因为高山上大气压小，锅内的水不容易沸腾b马德堡半球实验测出了大气压，其大小等于76cm高水银柱产生的压强c用吸管喝瓶装饮料时，实际上是靠大气压把饮料从瓶中“压”上来的d人潜水的深度不能太大，这是因为大气压随着水的深度的增加而增大【考点】沸点及沸点与气压的关系；液体的压强的特点；大气压强的测量方法；大气压的综合应用【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系【分析】a、大气压随着高度变化，高度越高，大气压越小；b、托里拆利实验测出了大气压，c、饮料在大气压力作用下被压入嘴中d、液体压强随深度的增加而增大【解答】解：a、大气压随着高度变化，高度越高，大气压越小，所以在高山上用普通锅煮不熟饭，因为高山上大气压小，锅内的水更容易沸腾，故a错误；b、马德堡半球实验证明的大气压的存在，托里拆利实验测出了大气压，其大小等于76cm高水银柱产生的压强，故b错误；c、用吸管吸饮料时，嘴里的压强小于外界的大气压，是大气压把饮料压入到嘴里，故c正确；d、人潜水的深度不能太大，这是因为液体压强随着水的深度的增加而增大，而不是大气压，故d错误故选c【点评】本题考查大气压及其相关应用，与生活联系紧密，属于简单试题但此题错误却比较隐蔽，而且错误选项都包含半句正确的话，对学生造成很大的干扰，也属于易错的题二、填空题11著名的马德堡半球实验证明大气压存在，物理学家托里拆利通过转换的方式，将大气压强等量替换为液体的压强，首先用实验方法巧妙地测出了大气压强的数值【考点】大气压的综合应用【专题】简答题；气体的压强、流体压强与流速的关系【分析】马德堡半球实验和托里拆利实验都是与大气压强有关的著名实验，但他们的意义和结果却有着较大的区别，一个重在验证大气压的存在，一个重在测量大气压值【解答】解：马德堡半球实验用两个中间抽成真空而压合在一起的铜半球有力地证明了大气压的存在；意大利科学家托里拆利，利用一根玻璃管测出了大气压所能支持的水银柱的高度故答案为：马德堡半球；托里拆利【点评】本题考查学生对有关大气压的两个著名实验的掌握情况，属物理常识，是我们应该熟知的12穿着旱冰鞋的同学用力推墙时，自己会后退，这是因为在他推墙的同时，也受到了墙对他的推力这一现象说明了力的作用是相互的【考点】力作用的相互性【专题】运动和力【分析】力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，受到另一个物体的反作用力【解答】解：穿着旱冰鞋的同学用力推墙时，自己会后退，这是因为在他推墙的同时，也受到了墙对他的推力这一现象说明了力的作用是相互的故答案为：墙；力的作用是相互的【点评】此题考查的是力的作用的相互性，在解决此类问题时，注意与二力平衡现象区别开来13起重机用钢丝绳吊起4104n的重物，物体在空中静止时，钢丝绳所受到的拉力等于4104n，物体沿直线匀速上升时，钢丝绳受到的拉力等于4104n（填“大于”“小于”或“等于”）【考点】二力平衡条件的应用【专题】运动和力【分析】当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体一定处于平衡状态；分析重物的受力情况，则由二力平衡可得出三种情况中钢丝绳对重物的拉力【解答】解：物体无论是静止还是匀速上升、匀速下降，我们都称之为处于平衡状态；物体受重力及钢丝绳的拉力，故由二力平衡可知，钢丝绳对重物的拉力一定等于物体的重力故答案为：等于；等于【点评】本题考查学生对平衡状态的理解，要求明确只要物体做匀速直线运动，不管方向如何，物体即处于平衡状态14小强用弹簧拉力器锻炼身体，他双手一用力就能把弹簧拉长，这说明了力可以改变物体的形状；可是两手拉开的距离越大，就感觉到越费力，是因为弹簧伸长与拉力成正比【考点】力的作用效果；弹力【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力【分析】力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态；在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比【解答】解：力可以改变物体的形状，所以拉力使弹簧伸长；弹簧被拉长时，发生弹性形变，而发生弹性形变的物体要恢复原状就会对接触它的物体产生力的作用，即弹力；且弹簧被拉的越长，弹力就越大，拉起来就越费力故答案为：力可以改变物体的形状；弹簧伸长与拉力成正比【点评】此题考查的是弹性、力的作用效果及弹簧伸长与拉力的关系，是基本规律的考查，难度较小，是一道基础题15我们生活中的自行车，在设计制造中多处应用了摩擦力的知识，其中在车把、脚蹬等处有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度方法来增大摩擦的；也有减小摩擦的设计，如：车轴处装有滚珠【考点】增大或减小摩擦的方法【专题】开放题；控制变量法；重力、弹力、摩擦力【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦【解答】解：车把、脚蹬等处有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力减小摩擦的设计，如：车轴处装有滚珠，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力；车轮做成圆形，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力故答案为：增大接触面的粗糙程度；车轴处装有滚珠【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究16在一列匀速行驶的火车内，小明同学相对车厢竖直向上跳起，则他会落在车厢内原来起跳点的原地（选填“后方”、“原地”、或“前方”），判断的依据是由于惯性仍然保持与火车相同的运动速度和运动方向，所以会落回原处【考点】惯性【专题】应用题；比较思想；归纳法；运动和力【分析】惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性【解答】解：火车匀速直线运动时，人从车厢地板上竖直向上跳起时，由于惯性仍然保持与火车相同的运动速度和运动方向，所以会落回原处故答案为：原地；由于惯性仍然保持与火车相同的运动速度和运动方向，所以会落回原处【点评】此题主要考查学生对惯性的理解和掌握惯性现象在日常生活中十分常见，在学习中要注意细心观察，认真领会，用所学惯性知识解决相关的物理问题17大运河是和长城媲美的伟大工程，因跨越我国五大水系，在一些河道需要借助船闸才能通过，如图甲所示船闸是连通器原理在生活中的应用在墙上挂相框时，可自制一个重锤来检查相框是否挂正，如图乙所示，这是利用了重力的方向总是竖直向下的【考点】连通器原理；重力的方向【专题】定性思想；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强【分析】（1）连通器是上端开口，下部连通的容器是不是连通器关键看下边是否连通，上端是否开口（2）因为重力的方向是竖直向下的，自制一个重锤，重锤由于重力的作用处于竖直位置，若相框的竖边和它平行，就说明相框挂正了【解答】解：（1）船闸由上下两个阀门组成一个闸室，当上游阀门打开时，闸室与上游通过阀门组成连通器，使闸室内的水位与上游水位相平，故船闸的原理即为连通器的原理（2）地面附近的物体都受到地球施加的重力的作用，重力的方向是竖直向下的故答案为：连通器；竖直向下【点评】此题考查连通器原理、重力的方向，题目难度不大，属于基础题181标准大气压等于760毫米汞柱但各地的气压存在不同的，一般来说，大气压随海拔高度的上升而减小【考点】大气压强与高度的关系【专题】应用题；气体的压强、流体压强与流速的关系【分析】（1）1标准大气压能支持760mm高的水银柱，根据液体压强的计算公式可以计算出该压强值的大小；（2）大气压强的变化与高度有关，高度越大，压强越小在相同条件下，海拔越高，大气压越低【解答】解：（1）1标准大气压相当于760mm水银柱产生的压强，即p=水银gh=13.6103kg/m39.8n/kg0.76m=1.013105pa1.01105pa（2）大气压强随高度增加而减小故答案为：760；减小【点评】本题考查大气压强与高度的关系，属于基础内容，也是中考考查的识记性内容19如图所示，用20n的水平力压住重力为10n的物体静止靠在墙上，物体与墙的接触面积为100cm2则物体受到的摩擦力f=10n；墙壁受到的压强为2000pa【考点】摩擦力的大小；压强的大小及其计算【专题】重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强【分析】物体在水平方向受到两个力的作用：压力和墙壁的支持力；物体在竖直方向受到两个力的作用：重力和摩擦力已知压力和受力面积，利用p=计算墙壁受到的压强【解答】解：物体处于静止状态，受到的是平衡力，竖直方向受到向下的重力，所以还受到竖直向上的摩擦力，大小等于重力为10n；墙壁受到的压强为p=2000pa故答案为：10；2000【点评】在解决力学问题时，头脑中要有方向意识：物体在哪个方向受到什么力，水平方向力的大小与竖直方向没有关系20如图所示，当小明向饮料管a中吹气时，饮料管b中的液面会上升（选填“上升”、“不变”或“下降”），原因是管a中吹气时，管b的上端因空气流动速度大，而压强减小，外界气压将液体压入管中【考点】流体压强与流速的关系【专题】应用题；比较思想；归纳法；气体的压强、流体压强与流速的关系【分析】流体中流速越快的地方压强越小【解答】解：往a管中吹气，吸管b上方空气的流速增大，压强减小，b管中液体受到向上的压强大于向下的压强，液面上升故答案为：上升；减小【点评】本题考查流体压强与流速的关系，对于流体压强问题，要明确被研究的物体，物体的哪两个侧面流体流速不同，判断两个侧面的压强情况，判断物体在压强差作用下的运动情况三作图、实验与探究题（共35分）21在图甲中，物体a的长度1.30 cm在图乙中，弹簧测力计的读数是4.6n【考点】长度的测量；弹簧测力计的使用与读数【专题】基本仪器的使用专题【分析】（1）刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值起始端没从0开始，把6.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去6.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位（2）要弄清楚弹簧测力计的量程和分度值再去读数【解答】解：（1）图中刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；本次测量起始端没从0开始，把6.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去6.00cm即为物体长度，即物体长度=7.30cm6.00cm=1.30cm（2）图中弹簧测力计的分度值为0.2n，根据指针所指示的刻度读出的数据为4n+0.6n=4.6n故答案为：1.30；4.6【点评】刻度尺、弹簧测力计是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值读数时视线与刻度垂直特别注意：刻度尺要估读到分度值的下一位，其它测量仪器不需要估读，只要读出最接近的数值即可22（1）正在空中飞行的物体a重50n，在图甲中画出物体a所受重力的示意图（2）如图乙，在水平路面上匀速直线运动的汽车，在图中画出汽车水平方向受力示意图【考点】力的示意图【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力【分析】（1）根据重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力即可（2）匀速直线运动的汽车受牵引力和摩擦阻力，这两个力是一对平衡力【解答】解：（1）物体的重心在物体的几何中心，重力的方向是竖直向下的，从重心起沿竖直向下的方向，画一条线段，在线段的末尾标上箭头和力的大小g=50n如图所示：（2）经分析，在水平路面上匀速直线运动的汽车，在水平方向上受牵引力f和摩擦阻力f；摩擦力方向与物体运动方向相反，如下图所示：【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图23小明利用如图所示装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”他把铁块a放在水平放置的木板b上，用细线通过定滑轮把弹簧测力计和铁块a连在一起，用力拉动木板b水平向左匀速运动，读出弹簧测力计的示数小明通过更换不同表面的木板b，测得一组摩擦力f的数据，并记录在表格中如果木板b的表面材料的号码越大，其表面越粗糙（1）小明可以得到的实验结论是：当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大图中弹簧测力计的示数对应的表面材料的号码是4号b板面材质1号2号3号4号5号6号f/n0.10.30.40.60.71.1（2）这个实验中，由于a、b相对处于匀速运动状态，根据二力平衡可得出摩擦力的大小等于测力的示数；（3）在这个实验基础上，小明通过改变铁块a的大小，还可以探究摩擦力大小是否与压力有关；如果改变拉动木板b的快慢，还可以探究摩擦力大小是否与运动速度有关【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验【专题】实验探究题；控制变量法；探究型实验综合题【分析】（1）根据影响摩擦力大小的两个因素，即压力大小和接触面的粗糙程度，运用控制变量法进行分析，可得出相应的结论对照弹簧测力计的示数，结合表格中的数据可判断表面材料的号码（2）实验中使物体做匀速直线运动，此时运用了二力平衡的原理，使拉力与摩擦力相等（3）利用控制变量法，该实验还可以探究摩擦与压力、运动速度等的关系【解答】解：（1）根据实验过程可知，实验中物体a对木板b的压力是一定的，只是改变b表面的粗糙程度，从表格中的数据可以得出结论：当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大读弹簧测力计的示数可知，其分度值为0.1n，所以指针所指位置为0.6n，对照表格中的数据可知，其对应的是4号材料（2）物体做匀速直线运动时，处于平衡状态，一对平衡力的大小是相等的这个实验中，由于a、b相对处于匀速运动状态，根据二力平衡可得出摩擦力的大小等于测力的示数；（3）在这个实验基础上，利用控制变量法，通过改变铁块a的大小，还可以探究摩擦力大小是否与压力有关；如果改变拉动木板b的快慢，还可以探究摩擦力大小是否与运动速度有关故答案为：（1）压力；接触面越粗糙，摩擦力越大；4号（2）二力平衡；（3）压力；运动速度【点评】本实验是一个探究影响摩擦力大小的因素实验的改进方案，巧妙运用了定滑轮以及改拉木块为拉木板，有效克服了实验的误差，值得我们关注24如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面上由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动用秒表测出小车在水平面上运动的时间t实验记录如表表面状况阻力的大小运动时间毛巾最大1.5棉布较大2.5木板较小4.0（1）实验中，保证小车在水平面上都有相同的初始速度的措施是在斜面同一高度释放（2）比较这三组实验，小车在水平面上运动速度改变的快慢程度不相同（选填“相同”或“不相同”）（3）结论：初速度一定时，平面越光滑，小车在平面上运动的时间越长（选填“长”或“短”）；速度减小得越慢（选填“快”或“慢”），这说明小车受到的运动阻力越小（4）由以上实验，进一步推理可得到：运动物体在不受阻力时将匀速直线运动下去【考点】阻力对物体运动影响的探究实验【专题】实验探究题；控制变量法；探究型实验综合题【分析】小车每次从斜面的同一高度由静止自由滑下，小车到达水平面时的速度相等；小车受到的阻力越小，滑下距离越长，速度变化越慢，如果不受力，小车将做匀速直线运动【解答】解：（1）实验中，让同一小车从同一斜面同一高度自由滑下，小车到达水平面时的速度相等（2）由图知，三次小车到达水平面的速度相同，但在不同表面上滑动的距离不同，可知小车在水平面上运动速度改变的快慢程度不相同；（3）初速度相同时，平面越光滑，说明小车受到的阻力越小，小车在平面上运动的距离越长，速度减小得越慢；（4）由实验现象，进一步推理可得，当阻力为零时，小车将保持匀速直线运动故答案为：（1）在斜面同一高度释放（2）不相同（3）长；慢（4）不受阻力时将匀速直线运动下去【点评】探究阻力对运动的影响，应控制小车的初速度相等，小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达水平面时的速度相等25如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：把小纸片一剪为二（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是aa减少摩擦力对实验结果的影响b小书片是比较容易获取的材料c容易让小卡片在水平方向上保持平衡d小卡片容易扭转【考点】二力平衡的概念【专题】探究型实验综合题【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，可以通过旋转小卡片使两个力不在同一条直线上，观察小卡片的运动情况；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；因此，通过调整钩码的个数可改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究一对平衡力是否必须在一条直线上（3）把小卡片一剪为二，变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态可验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡（4）小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好故a选项说法正确（1）相反；钩码的数量；（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）把小纸片一剪为二；（4）a【点评】探究平衡力条件的实验要尽量简化实验，用静止状态来代替匀速直线运动状态，用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的物体，简化实验，便于操作26如图，把小凳和砝码以不同方式放在海绵上，来研究影响压力作用效果的因素在下面的图中，是通过海绵凹陷程度来判断压力作用效果的（1）比较图甲、乙可得出结论：在受力面积一定时，压力越大压力作用效果越明显；（2）比较乙、丙两图可得出结论：在压力一定时，压力的作用效果与受力面积有关（3）如图丁是同学们在做研究压力的作用效果时，铅笔两端对手指的压力大小相同，但右手指上肌肉的凹陷程度深说明压力一定时，压力作用效果与受力面积有关【考点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验【专题】实验探究题；控制变量法；转换法；探究型实验综合题【分析】（1）压力作用效果用物体形变大小来反映，这是转换法的应用（2）（3）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显在探究一个量与多个变量的关系时，一般要用到控制变量法【解答】解：实验时通过观察海绵形变程度，显示压力作用的效果，这是转换法的应用；（1）比较甲、乙可以看出，受力