云南省峨山县双江中学八年级语文上册 第27课《在太空中理家》教案 苏教版.doc

在太空中理家苏教版 八 年级语文 上 册 第 1课时主备教师：第二十六课在太空中理家授课教师：教学目标： 知识与能力学习本文介绍情况与阐释事理相结合的方法，学习准确、严谨、表意缜密的语言，学会积累并运用。过程与方法通过让学生勾画圈点、阅读和复述，了解文章描述的太空生活情况；通过学生谈感想，让他们感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。情感、态度与价值观引导学生谈感想，使他们感受宇航员在太空生活中体现出来的探索和牺牲精神。教学重难点：1、体会学习缜密的语言。2、领会情况介绍与事理解说紧密结合的方法。教学方法：教师通过指导学生阅读、复述，领会情况介绍与事理解说紧密结合的写法和文章缜密、严谨的语言特点。教学过程：教师活动学生活动二次备课情景导入 明确目标 一情景导入：教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。二明确目标：多媒体展示。围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标。看视频，听讲，进入新课的学习结合教学内容指导学生认定目标设疑探究 精讲点拨一、检测预习：完成优佳学案 上预习题（作家作品、生字词注音释义）课文，勾画圈点出生字、难字和不理解的词语，然后借助字典词典，加注音和注释。吮（ ）吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。（拖）拽（ ）：拉。铠（ ）甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。臀（ ）部：屁股。萎（ ）缩：（身体、器官等）功能减退并缩小。着（ ）陆：（飞机等）从空中到达陆地。脉（ ）搏：动脉的跳动。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沮（ ）丧：灰心失望。瞥（ ）（见）：很快地看一下。牙龈（ ）：包住齿颈的黏膜组织，粉红色，内有血管和神经。通称“牙床”。胡茬（ ）：短而硬的头发、胡子。导致：引起。二问题导学： （一）阅读课文，整体感知，理清文章思路。 第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。 第二部分（227），分说自己在太空中理这遥各方面情况。 第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。 （二）精读第二部分 提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。 明确：这一部分可分五层。k第一层（29），写自己在太空中跑步运动。 第二层（1013），写自己在太空中长高了。 第三层（1418），写自己在太空穿衣。 第三层（1924），写自己在太空中沐浴。 第四层（2527），写自己在太空中的睡眠。 四、探究 1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？ 明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。 2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。 学生讨论、交流。允许学生有不同的感受和看法。 明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。教师提问，检查预习情况，学生积极交流按要求朗读课文，思考问题学生两人一小组思考合交流、探究积极起来交流，专心听讲，认真做好笔记师生互动听讲，做好笔记达标训练 当堂反馈优佳学案上课内阅读题部分学生独立完成，教师当堂订正反馈小结提升、拓展延伸1.小结提升：本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。2.拓展延伸： 宇航员是探索科学知识阵地的一面旗帜，其实古今中外，为了人类科学知识的发展，无数科学家克服令人难以置信的困难，创造出辉煌，你能列举一些人物吗，你又得到什么启发？师生对照教学目标进行总结，学生检查自己是否达标拓展题谈论、探究、交流，教师点评，明确板书设计 在 太 空 中 理 家内容： 宇航员在太空生活结构 总分总精神: 冒险精神 无畏精神 乐观精神 奉献精神 牺牲精神教学反思教师尽可能收集有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的图片和文字