云南省峨山县双江中学八年级语文上册 第四单元 口语交际《假如我是导游》教案 苏教版.docVIP

口语交际假如我是导游苏教版 八 年级语文 上 册 第 1 课时主备教师：口语交际假如我是导游授课教师：教学目标： 1、了解当导游的要求。2、学会写导游词。3、尝试用本节课所学的方法来当一次导游。教学重难点：1、学会写导游词。（重点）2、尝试用本节课所学的方法来当一次导游。(重点、难点)教学方法：自主、合作探究、写作实践教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标 （一）情景导入： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边陲的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯，世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。随着社会的进步，经济的发展，旅游已成为备受青睐的休闲方式，导游是旅游业的灵魂，今天普老师准备在咱们7班办一期导游培训班，希望各位同学积极参加。 （二）明确目标：学生齐读教学目标，教师明确学习的重难点。回忆学过的写景的文章齐读教学目标二、设疑探究 精讲点拨(一) 导游培训开班：我眼中的导游以“假如我是导游”为题，作3分钟演讲，陈述自己对导游的认识。（二） 导游培训第一关： 导游必样的素质一名优秀的导游必备怎样的素质呢要想成为一名称职的导游，首先要知道一名优秀导游的必备素质，现在我们进行的是导游培训第一关： 导游必样的素质。（阅读假如我是导游 加以梳理、概括） 明确：融入真情，锦上添花 抓住特征，语言生动 穿插人文，丰富内容 注意对象，语言得体 （三）导游培训第二关：学写导游词很高兴，我们培训班的学员能顺利通过第一关，机会只留给有准备的人，要想成为称职的导游，先得写出精彩的导游词。 为了帮助同学们学会写导游词，我们先来赏析导游词 读课本153页的两段导游词，说说他们有何妙处？ 善于发现别人优点的人，才能成为优秀的人。刚才同学们说出了这两段导游词的许多优点， 孔子说：择其善者而从之，其不善者而改之。经过刚才的讨论，老师相信你们一定能写出优秀的导游词。 下面我们进行实战演习：小试牛刀 实战演习： 1、某中学学生到我校交流学习，活动结束后，学校安排你准备充当导游带他们游览我们美丽的学校，请准备好导游词。 （可选择你熟悉的某个景点来写） 其实美就在我们身边,就请同学们用一双能洞察到美的眼睛,一颗能感受到美的心，一支能表现美的笔，去展示家乡的美。 （四）导游培训第三关：身临其境 有了精心准备的导游词，担当导游肯定游刃有余，导游培训第三关：身临其境， 现在你正站在家乡凤窝山庄前为游客作介绍，请你将精心设计的导游词说给游客听。（教师播放视频） 每位学生回答后，其他同学做点评。纷纷畅所欲言。阅读假如我是导游 加以梳理、概括记笔记。小组讨论，代表发言。学写导游词并展示。学生代表进行示范表演。3、 达标训练 当堂反馈1题目：一日游要求：(1)什么时间到什么地方游览。(2)按照游览路线移动视点，描写景物。时间推移和空间变换要有明显标志。(3)要进行抒情。2题目参观要求：(1)选择家乡一处名胜古迹前去参观，而后写一篇作文。(2)参观顺序要明确、参观内容要作重点选择。(3)可适当加入一些议论或抒情，点明主题。动手写作文四、小结提升、拓展延伸1.小结提升： 写参观、游记此类文章要注意的方面。小结、概括板书设计 导游的素质融入真情，锦上添花 抓住特征，语言生动 穿插人文，丰富内容 注意对象，语言得体教学反思 本节课是我设计的一堂公开课，我认为是比较成功的一节口语交际课，整堂课每个环节都体