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文档简介

4.4光的折射 教学设计一、教学目标1、知识与技能:(1)知道光的折射现象及折射光线和折射角;(2)知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;(3)能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。2、过程与方法:(1)通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析、归纳规律,培养学生的观察、分析归纳能力。(2)引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。3、情感与态度:(1)培养学生学习物理的兴趣。(2)通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育。二、教学重、难点 (1)重点:光的折射规律。(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。三、教学过程活动1【导入】新课引入评论学生实验:将激光斜射到碗底,找到光斑的位置并做上记号,再向碗中倒入适量的水,让学生从碗上方观察光斑位置是否发生变化。请学生思考这是为什么?引出新课光的折射活动2【讲授】光的折射现象 光的折射（概念、相关名词） 1、光的反射： 2、相关名词 空气 水 活动3 探究光的折射规律-进行实验观察:(一)折射光线、入射光线、法线的位置关系;让光从空气分别斜射到水和玻璃的表面,观察发现:折射光线、入射光线、法线在 ; 光线、 光线分居在法线两侧。 (二)探究两角关系（学生实验）1、让光从空气斜射入水中:观察发现:折射角 (“”或“”或“”或“”或“”)入射角,即折射光线 (“靠近”或“远离”)法线偏折,折射角随入射角的增大而 ,随入射角的减小而 。光的折射规律总结:(1)当光从一种介质 另一种介质时,折射光线、入射光线和法线在 ;(2)折射光线和入射光线分别位于 ;(3)折射角随入射角的增大而 ,随入射角的减小而 ;光无论是从空气斜射向玻璃,还是从玻璃斜射向空气都是 大(选填:空气中的角、玻璃中的角)。(4)光垂直入射时,光的传播方向 。(5)折射光路也是 的。活动4【练习】1、下列光路图正确的是：（ ）2、画出一束光从空气进入玻璃的折射光路图3、 画出一束光从水中进入空气的折射光路图 空气 水活动5 光的折射的应用1、池水变浅;池底反射的光由 斜射入 时,在水面发生_,折射光线_(填靠近或远离)法线,人眼逆着折射光线看过去,看到的是池底的_像(填实或虚),像在实际位置的_方(填上或下),所以池水变浅了。2、水中看岸上的树;树反射的光由 斜射入 时,在水面发生_,折射光线_(填靠近或远离)法线,人眼逆着折射光线看过去,看到的是树的_像(填实或虚),因此看起来树变 (填“高”或“矮”)了。3、岸上的人看见水中的鱼的位置比实际位置偏_;水中的潜水员看岸上的路灯的位置比实际位置_。4、某同学涉水过河时,
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