山东省济南市长清区双泉中学七年级语文下册 16 社戏学案3（无答案） 新人教版.doc

社戏3学习目标1诵读文中的精彩片断2品味文中景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。一、知识点链接：二、目标教学1、目标一：（一）体会情景交融的写作特点： 1、去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的? 所见：所闻：2、看戏回来途中“我”的心情与去看戏时有什么不同?从哪些描写可以看出来？ 归纳记录：2、 目标二：分析人物描写：1、参考格式分析双喜这个人物形象。至少说3句话。 参考格式：双喜是个的人，因为当（什么情况）时，他（如何表现）。 2、文中六一公公是个怎样的人？作者用了什么描写方法写他？ 3、目标三：1. 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) 4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道 (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 5、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（这个句子运有了什么修辞手法？有什么表达效果？）6、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。（“宛转”“悠扬”是写什么？ 我的心为什么沉静又自失？）7、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去，但我却还以为船慢。（这句话运用了什么修辞手法？什么写作手法？这样写的好处是什么？归纳记录：你还有哪些句子不明白，请写在下面。交流一下。三、拓展提升借鉴本文的写法，追忆自己快乐的童年生活，写一篇作文 四、感悟成功 颗粒归仓（通过本节课的学习你有哪些收获？）1、知识归纳：2、感悟生成：五、达标测试 巩固落实 阅读下列文段回答问题：一、课内阅读题我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便_在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我 去还以为船慢。他们 换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，_，_，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便（a划b驶c冲d弯）进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1根据课文在横线上填词。 （ ）2为最后一句选择正确的词（ ）3文中加粗的代词各指什么。 “我” “他们” 他 4写出第一段的比喻句，并说明本体、喻体。指出这一句在文中的写法及其作用 比喻句是： 本体是 ：、 喻体是 在文中的写法是 ：作用是： 5解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 _ _。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思是 _ _。6文中描写开船的动作的词语有 ，从中看出江南水乡的少年们_ 、 _的特点。7文