Whtatareyouhobbies教学设计.doc

Unit 4 I have a pen pallets learn教学目标：1学生学会表达爱好方面的单词或词组以及句型 What are your hobbies? I like2学生能在实际生活中运用所学句型，从而提高他们综合语言运用能力。3通过学习如何表达自己的兴趣爱好，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与他人交往的性格。学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们已经积累了一定的词汇量，他们对学习英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，表现欲非常强，能积极参与课堂活动，有一定的语言基础，他们能听懂基本的课堂用语和简单的录音材料，能提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习方法和用英语进行思维的习惯。教学过程：Step 1: Preparation1、Greeting2、Sing a song: Happy New Year T : What can you do?Ss: I can sing English songs.T : Do you like singing?Ss: Yes , I do .T ：I like singing , too . Today well talk about some hobbies . Lets go .设计意图 通过简单的问候，拉近了师生之间的距离，让学生迅速融入课堂。我引出“元旦”的到来，让学生齐唱歌曲，在真实情境中体会“I can sing”,并导入新课“I like singing ”。Step 2 : Presentation1呈现新词dancing I like dancing.singing I like singing.设计意图通过图片一一展示，让学生从手、眼、口多方面感知单词，并且我遵循词不离句的原则，很快将单词融合到重点句型中。2巩固单词自由读，齐读你演我说改编“Happy New Year”设计意图让学生自由读单词，从中领会“ing”的发音，齐读又让学生达到全班内化文本的过程。利用学生喜欢唱歌的特点展开活动，充分发挥学生的主体性，提高了学生的积极性。3呈现句型 What are your hobbies? I like文本呈现，师带读角色扮演：师生对话，生生对话设计意图文本再现，通过角色扮演让学生渗透课文，为接下来的各种操练做准备。Step3: Practice1 自编chant Hobbies , hobbies ,what are your hobbies? Dancing ,dancing ,I like dancing.设计意图利用韵律活跃的chat,调动学生学习英语的热情，营造浓厚的学习氛围，让学生在愉快轻松的环境中内化文本。2接龙游戏 S1：What are your hobbies? S2: I like dancing, What are your hobbies? S3:设计意图在游戏前，先把学生分组，表现好的组给予奖励，在这个活动中，需要他们集体配合，才能表现突出，培养了学生的集体荣誉感。3你的爱好我知道学生根据对方手中的卡片，来回答对方的问题设计意图持不同信息的双方通过交际手段，交换信息，从而完成交际任务，深一层次地掌握了本课重点句型。4抽奖游戏每一张卡通图片的背后都有一张本课相关内容的图片，你抽取一张并组织对话，其中有一张图片的背后是“Good Luck.”抽中的同学可以不用表达，你会是那名幸运者吗？What are you hobbies?I like 设计意图让学生在活动中活跃课堂氛围，达到高潮，让学生体验到了中奖的喜悦，从而增加学习英语的自信心Step4：Production1、语法指导I can + 动词原形I like + 动词ing 形式设计意图六年级学生即将升入初中，提前输入简单的语法知识，对学生的后期学习还是很有必要的。2、德育渗透，树远大理想T：Do you have any other hobbies? I like playing basketball,fishing设计意图结合课堂教学，对学生进行思想教育，从小根据自己的兴趣、爱好，树立远大的理想，为了理想而努力学习。Step5：Sunmary设计意图引导学生和教师一起总结本课所学的新知识，让学生运用已有的知识口头表达，提高语言综合表达能力。Step6：HomeworkDo a surveyInterview your friends and give a report.板书设计：Unit 4 I have a pen pal dancedancingsing singingreadreadingplayplayingdo doingWhat are your hobbies?I like ing教学反思：本堂课是一堂单词、句型新授课，我运用多媒体技术为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上以及课后进行交流产生的自豪感，这节课，我采用多