我们怎样运用自己的眼睛_说课稿.doc

我们怎样运用自己的眼睛 主讲：黄瑶我说课的内容是湘教版的美术鉴赏第一单元第三课的内容我们怎样运用自己的眼睛。本课我通过教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、课后反思和评价这几个步骤，来详细向大家讲解我对课程的安排。一、教材分析根据新课程标准，教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析 。本书是为了提高同学们的欣赏能力和水平，即提高审美能力，而讲述有关的鉴赏基础知识。第三课的内容、作用和地位： 第三课主要讲了我们怎样运用自己的眼睛去欣赏美术作品，以及欣赏美术作品的四种基本方式。本堂课是第一单元美术与眼睛的最后一课，是对第一单元的一个总结和升华，同时也对下一单元和整个后续课程的进行打下了良好的基础，所以它是必不可少的也是至关重要的一堂课，也可以说是承担着一个承上启下的艰巨重任，因此上好本节课至关重要。二、教学目标1、知识与技能目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多方面鉴赏美术作品。欣赏美术作品的四种方式感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏，了解蒙娜丽莎、富春山居图、莲池、夜巡等作品的基本知识。2、过程与方法目标：掌握欣赏美术作品的四种基本方式，并能运用四种基本方式对不同的美术作品进行分析鉴赏。三、课型：高中美术欣赏课时：一课时教学重点与难点：1如何从多种角度去欣赏一幅美术作品，我得出本节课的重点 1、对蛙声十里出山 泉的感悟式鉴赏；2、对 丽人行与宫 女两幅画的比较式鉴赏。针对这些重点，主要采用看图连线、表格对比的方法。2本节课的难点是如何从多角度去欣赏一副美术作品，四种鉴赏方法的具体运用。针对难点，主要采用观看图片、讨论分析分析的方法。教具：多媒体播放工具，展示图片四、学情分析为了获得更好的效果，我对学生的情况进行了一定的分析，高一的学生通过一定的学习，虽然掌握了基础的美术鉴赏知识，但在他们头脑中对美术作品及对美术鉴赏的了解还是浅层次、不系统的，因为不了解所以更谈不上热爱美术。根据学生的认知结构、能力状况和心理特点，我制定的以下原则：1.学生主体性原则 ：充分发挥学生的主体性，激发同学们的学习兴趣，教师只是起到调动、辅助的作用。2.直观性原则：通过播放短片、图片等手段直接向同学们展示、讲解。3.德育为先的原则：培养同学们热爱艺术、热爱生活的情操 教具准备方面主要采用多媒体课件、画册来辅助教学五、 教学过程：（一） 导入课程同学们，大家好，我是你们的老师，今天这节课就由我和你们一起学习，在上课之前，我先问一个问题猜一下她是谁？她在巴黎卢浮宫被称为第779号画作，从她被画下来的那一刻到现在已有五百年，她的微笑隐藏着秘密。1、播放一段短片，提出课题我们怎样运用自己的眼睛。关键是要起到激发同学们求知欲的作用，使他们积极的的投入到本堂课的学习中。导出下面的同样具有视觉艺术性的蒙娜丽莎。2、初步观察，提出思考。播放图片蒙娜丽莎，从作品中看到了什么？从作品中又想到了什么？提倡多角度去观察感悟。蒙娜丽莎的微笑之所以忽隐忽现，也正是因为我们观看角度的不同。3、讲授新知识，设制问题。讲授欣赏美术作品的四种基本方式：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏。结合实例进行分析。(1).针对蛙声十里出山泉提出问题，看图连线，在画中你看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？(2).针对 丽人行与 宫 女两幅画绘制表格，进行比较分析。学生讨论分析， 教师补充拓展。4、课堂小结、升华。我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。5、作业、课后反思。选择所学的一种鉴赏方式，用100字左右的短文描述自己喜欢的一幅美术名作6、板书设计：怎样运用自己的眼睛四种鉴赏方式；进一步了解四种鉴赏方