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文档简介
unit 2 looking different topic 2 section a学习目标：三情感让学生热爱丰富多彩的生活。学习重点：学习并掌握表示颜色的词。学习难点及突破策略：学习难点;对颜色的提问及回答。突破策略：运用彩笔和多彩的卡片反复进行练习。学习流程：阅读质疑 自主探究一.走入新课出示颜料盘导入what color is it?二阅读提示1：介绍图片，听p33 1a的录音，回答问题：(1) where is yukio from?(2) what color is yukios hair?三阅读提示2：1读1a找出新单词和不懂的词汇。 2找出重点短语和含有have 的句子并总结have 的用法。1 小组互相交流信息【多元互动 合作探究】1 读1a，根据1a完成1b表格。namefromcolor of haircolor of eyesyukiomichaelthe usablondkangkangchina2分角色朗读1a.1. 根据1b复述1a,eg:yukoi is from.his hair is .his eyes are.2. 学习并操练a:what color is it?b:its pink.【训练检测 目标探究】1.让学生看2b中的图画，写出响应表示颜色的词。2翻译下列句子：（1）他的头发是什么颜色的？是棕色的。（2）他们的眼睛是什么颜色的？是黑色的。（3）她来自哪里？她来自加拿大。（4）我们长的不一样。（5）the orange is orange.(对划线部分提问)_【迁移运用 拓展探究】一 学习连接1：帮动物找家，完成3。例：a:wh
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