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文档简介
unit 2 looking different topic 2 section a学习目标:三情感让学生热爱丰富多彩的生活。学习重点:学习并掌握表示颜色的词。学习难点及突破策略:学习难点;对颜色的提问及回答。突破策略:运用彩笔和多彩的卡片反复进行练习。学习流程:阅读质疑 自主探究一.走入新课出示颜料盘导入what color is it?二阅读提示1:介绍图片,听p33 1a的录音,回答问题:(1) where is yukio from?(2) what color is yukios hair?三阅读提示2:1读1a找出新单词和不懂的词汇。 2找出重点短语和含有have 的句子并总结have 的用法。1 小组互相交流信息【多元互动 合作探究】1 读1a,根据1a完成1b表格。namefromcolor of haircolor of eyesyukiomichaelthe usablondkangkangchina2分角色朗读1a.1. 根据1b复述1a,eg:yukoi is from.his hair is .his eyes are.2. 学习并操练a:what color is it?b:its pink.【训练检测 目标探究】1.让学生看2b中的图画,写出响应表示颜色的词。2翻译下列句子:(1)他的头发是什么颜色的?是棕色的。(2)他们的眼睛是什么颜色的?是黑色的。(3)她来自哪里?她来自加拿大。(4)我们长的不一样。(5)the orange is orange.(对划线部分提问)_【迁移运用 拓展探究】一 学习连接1:帮动物找家,完成3。例:a:wh
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