云南省德宏州梁河县一中高中语文 窦娥冤（节选）学案 新人教版必修4(1).doc

云南省德宏州梁河县一中2014年高中语文 窦娥冤（节选）学案 新人教版必修4【学习目标】：1了解作家作品,了解元杂剧的特点以及有关知识。2赏析窦娥冤的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义，正确认识窦娥的反抗精神。3理解本剧现实主义与浪漫主义相结合的表现手法。4鉴赏个性化的人物语言，体味本色语言的特有风格。【前置作业】：1关汉卿，号_ ，_ 代戏曲家，也是我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。代表作有 _、 _ 、_ 、_ 等。窦娥冤全名_ ，是我国十大古典悲剧之一。关汉卿的_ 和王实甫的_ 代表了元杂剧的最高成就。2元曲四大家为_、 _、 _ _ 。3.元杂剧：元代形成的一种把歌唱、说白、舞蹈 等有机结合起来的戏剧形式。剧本结构一般分为_ 折 ，有的还加一个_ ，放在第一折之前，介绍剧情；也可放在两折之间，作为过场。每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲演唱，全用北方曲调，由 _ 或_ 一人独唱至终。杂剧角色分为_ 、_ 、_ 三大类和一些杂角，舞台演出由曲词、宾白、科介三部分组成。 1 这折戏可分为几个场面？戏中的矛盾冲突有哪些？2分析归纳窦娥的性格特点。想一想：窦娥如果不怕连累婆婆，冤案还会不会发生？3剧中蔡婆婆是个什么样的人？这一人物对塑造窦娥的形象有什么作用？4剧中窦娥的三桩誓愿有两桩即时应验，还有一桩在第四折中也得到验证。这在现实中显然是不可能的，作者为什么要这样写？5有人认为窦娥是善良的野蛮人，她的誓愿“六月飞雪，楚州亢旱”是一种复仇，一种盲目的野蛮的报复，将一己私仇扩大至整个楚州之人，你如何认识这种看法呢？【学习过程】二、合作学习：初读课文，感知文意 1快速浏览课文，为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况 三岁： 七岁： 17岁：约18岁：20岁： 小结:由此可见，窦娥的一生，是 _ 的一生。 2朗读课文概括大意 它述说了这样一个悲惨的故事： 3用简练的语言概括窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：_、_、_。这其中运用的四个典故分别是_、_、_、_。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是_、_、_、_。 3、 合作探究窦娥的形象 我们在阅读作品时，要注意从分析人物形象这一角度思考，具体说来大致包括三个方面： 对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。面对这些方面，我们该如何思考呢？ 一般可以从四个方面揣摩： 第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，将典型人物置于典型环境中去理解； 第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物； 第四，通过人物间的关系分析人物性格。 根据发生的主要事件，窦娥对待和自己有关系的人和事，以及自身生活命运所表现出来的态度分析窦娥的形象，用具体的例子来说明。例如她对“天地”的态度，临刑前的三桩誓愿 3、要注意窦娥性格的变化 可以用从 _ 中可以看出窦娥是一个 _的人。 归纳小结：窦娥是： 3 剧中蔡婆婆是个什么样的人？这一人物对塑造窦娥的形象有什么作用？4剧中窦娥的三桩誓愿有两桩即时应验，还有一桩在第四折中也得到验证。这在现实中显然是不可能的，作者为什么要这样写？5有人认为窦娥是善良的野蛮人，她的誓愿“六月飞雪，楚州亢旱”是一种复仇，一种盲目的野蛮的报复，将一己私仇扩大至整个楚州之人，你如何认识这种看法呢？ 四、探究学习：从窦娥悲剧形成的原因探究本剧主旨 鲁迅：“悲剧就是将美好的东西毁灭给人看”。 分小组合作探究窦娥的悲剧是什么造成的？文中有哪些不合理的社会现象？谁应该为窦娥的悲剧承担责任