人教2011版小学数学三年级简单的小数加减法 (8).doc

简单的小数加、减法顾桥镇中心学校 李贺山教学内容：人教版小学三年级数学下册第96页例3、98页第1、2、3题。教材分析：简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加减法，初步认识一位小数的含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的文具店购物情境，学生一般都有自己购物付钱的经历，这方面的经验和整数加减法的认知经历，对于理解小数加减法的算法和算理有比较直接的帮助，这部分内容是后面学习复杂小数加减法的基础。教学目标：1、知识与技能理解并掌握一位小数加、减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。2、过程与与方法经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解并掌握一位小数加、减法的计算方法。教学难点：理解简单的小数加减法的算理，明白小数点对齐的道理。教学准备：教学课件等。学情分析：三年级学生已学过整数加减，绝大多数同学能正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了一位小数的含义，对元、角、分也比较熟悉。且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历，这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。教学设计：一、复习引入1、1元4角（ ）元 0.8元（ ）角 0.6元（ ）角2、计算8 27 3564 14 29 整数加、减法竖式计算时要注意些什么？1、相同数位要对齐，从个位算起，2、加法中，哪一位满十要向前一位进13、减法中，哪一位不够减要从前一位退1算十再减二、借助情境，探索新知同学们，你们经常去超市吗？都买过些什么？老师这里有一个超市的货架图，大家一起来看一看。（出示文具货架主题图。）1、简单的小数加法。货架上有哪些商品？多少钱一个？如果让你挑选两样，你最想买什么？ 请几位同学说一说，老师有选择地板书问题：一个转笔刀和一支铅笔一共多少钱？（出示图）引出算式：0.80.6你是怎样计算的？学生讨论后试做，教师巡视指导，请同学汇报。（1）、以角为单位，0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角加6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。（2）、以元为单位，直接用小数写竖式计算。板书。方法一： 方法二：0.8元8角 0.8元0.6元6角 0.6元8角6角14角1.4元 1.4元 结合算式，引导学生说一说，用竖式计算小数时，先做什么，再做什么，最后做什么？比较：两种方法哪一种更简便一些？小数加法和整数加法一样，也要相同数位对齐，从低位加起，满十向前一位进一。2、不退位小数减法一个转笔刀比一支铅笔贵多少钱？应该如何计算呢？学生讨论后试做。仿照前面的加法，请同学说一说（1）、以角为单位，0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角减6角等于2角，也就是0.2元。（2）、以元为单位，直接用小数计算，根据学生回答板书竖式。 0.8元 0.6元 0.2元3、 退位的小数减法一支带橡皮的铅笔比一支不带橡皮的铅笔贵多少钱？你会直接用小数计算吗？学生试做教师巡视并指导算法，请一名同学板演。 1.2元 0.6元 0.6元 小数加减法与以前所学的整数加减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加减法？结合三个算式，引导学生小结：相同数位对齐，（也就是小数点对齐）从低位算起，加法满十进一，减法退一算十三、巩固练习，提升认识练习二十一第1、2题四、课堂小结同学们，这节课你有什么收获？关于小数加减法，你有什么要提醒大家注意的？小数加减法在竖式计算时，相同的数位要对齐，（也就是把小数点对齐，）加法时；哪一位满十，向前一位进一；减法时，哪一位不够减，从前一位退一再减；得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。板书本节课题：简单的小数加减法五、作业练习