小学数学人教2011课标版一年级上下前后 (11).doc_第1页
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文档简介

执笔教师霍崇红执教教师执教日期年月日第2单元第1课时课题上、下、前、后（位置）教学内容 教材9页及做一做 ，11页练习二第1、3题教学目标1、 能结合具体情景认识上下和前后的基本含义。2、 能确定物体上下和前后的位置，并能用自己的语言进行描述。重、难点教学重点：了解上下和前后的位置关系和含义，并能用自己的语言进行描述教学难点：体验上下前后位置的相对性。教、学法谈话教学法，情景演示法。教学准备PPT教学设计修改记录教学过程：一、游戏引入 师：上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫我说你做。就是老师说什么，你们就做什么，准备好了吗？ 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下和前后”的位置。二、创设情境，理解上下前后， 师：你们听说过南京长江大桥吗？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？出示主题图课件师：南京长江大桥很长，有三层，上层可以过汽车，中间可以过火车，下层可以过轮船。请同学们仔细观察：你看到了些什么？告诉大家好吗？师：大家发现了这么多东西，真了不起！小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。 货车下面有什么？我们就说货车在火车的上面。火车的上面有什么？火车在货车的下面。和老师一起指着说一说。（板书）师：请问轮船的上面有什么呢？你能像刚才这样（ ）在（ ）的上面 （ ）在（ ）的下面这样说吗？同桌说一说。 师：货车的前面是什么？小汽车的后面是什么？我们就说小汽车在货车的前面，货车在小汽车的后面。（同样让学生多说两遍）（板书）师：请问客车的前面是什么呢？你能像刚才这样（ ）在（ ）的前面 （ ）在（ ）的后面这样说吗？举手说一说。 请同学们再看图说一说（ ）在（ ）的上面 （ ）在（ ）的下面 （ ）在（ ）的前面 （ ）在（ ）的后面。三、课堂活动1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、9页做一做（要求准备好数学书、语文书和文具盒）四、课堂练习练习二1、2.五、课堂小结今天这节课你学到了什么知识？你能用语言描述上下左右前后吗？板书设计位置上、下、前、后
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