江苏省宜兴市红塔中学九年级语文上册 10 创造学思想录导学案 苏教版.doc

10创造学思想录学习内容苏教版九年级上册第三单元学会读书三：学学牛吃草10创造学思想录 第1学时学习目标1了解创造学思想录的主要内容，认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的特点。培养自己的创造性思维能力。2学会留心生活，从生活中发现哲理。3感悟“随录式”文体的语言特点。学习重难点善于联系实例，深入理解，灵活运用创造性思维认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法导 学 过 程感悟一 、预习1根据汉字写出相应的拼音。 俨（ ）然 一筹（ ）莫展 焙烧（ ）2选择恰当的词语填空：拦腰截断顺其自然优雅悠闲离奇这些踩出来的小道（）自然，人们走在其中（）自得，乐在其中。新的观念常常来自（）那些经训练而成的思想疆界。这部影片情节（），悬念迭生，从一开始就抓住了观众的心。选出下列事例中没有创造性思想的一项（ ）a、亚历山大用刀劈开高尔丁死结。b、经常问离奇的问题。c、1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。d、建筑师依据人们啃出的小道铺设人行道。读了本文后，你的头脑中有与众不同的想法吗？答：二、 展示小组交流讨论，完成下列问题（联系课文内容，抓住具体语句）1阅读课文，概括创造性思维的特点。答： 2如何理解“我要建立我自己的解结规则”这句话的含义？答： 3.第4则故事中引用毕加索的话有什么作用？为什么说孩子最有想象力？我们 应该如何保持想象力呢？4.第7则故事是来自生活的感悟。衣荷华州的那个农民为什么没有看到画面之外的事情呢？答： 5.体会：第8则的“人行道的设计”一例，含有深刻的哲理。你是怎样理解这种道理的？这里的“顺其自然”是否是不管不问的意思？这一则中设计师的主意很新鲜，而且也给人颇多启示。联系自己写写你受到的启示吧。答： 三、反馈根据课文回答问题：1如何理解“我要建立我自己的解结规则”这句话的含义？答： 2有人说，成天想些离奇的事是“异想天开”，你同意这种说法吗？为什么？请你也写出两个你感兴趣的问题。答： 3“你的箱子”指什么？简要概括这一则作者的观点。答： 4你认为这位建筑师设计人行道的方式妙在何处？答： 学习反思：创造学思想录一、预习（略）二、反馈：1想象丰富，打破习惯的思维方式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。2要摆脱习惯性思维，转换思维角度思考问题。3“想象力是科学研究中是实在因素。”（爱因斯坦语）第4则是讲想象力在创造性思维中的重要性。这一则共由3句话组成，第3句引用毕加索的话是从正面论证，与第2句的反面论证形成对比。4因为那是能透过现象看本质，从纷繁复杂的现象中看到事物的本质，概括出规律性的东西，这需要思维的深刻性，既思维的深度。5“顺其自然“也就是按照事物的本来面貌，按照事物本身的发展规律来解决问题。如果违反事物的规律，拔苗助长，只会得到相反的结果。这种深刻的哲理在我国古代哲学家的主张中亦有体现，如老子的“无治而为”等。6同学们自行选择，重在体会语言的生动现形象，发人深省。具体概括为如下几点：运用比喻。第1则运用比喻，生动说明在发挥创造性思维时精神“放松”的必要性。第6则用“你的箱子”来比喻习惯性思维、常规思维，“从你的箱子里走出来”生动地说明了摆脱习惯性思维的必要。运用小故事。第2则亚历山大解高而丁死结的故事，不仅形象生动，富有传奇色彩，还能发人深省。运用生活实例。第7则，农民看铁路，第8则，铺设人行道。这些例子都典型鲜活，颇为动人。引用名人名言。第4、5则引用毕加索、格奥尔基等人的名言。多用设问句。第3则，运用了三个设问句，引起读者注意，引发思考，有利于开拓思维。7自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。三、反馈：答案：1略略略略5略。 6（如第一则：“放松”修改为：“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。”“