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文档简介

除数是一位数的除法（口算除法）教学目标1使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯培养学生应用数学的意识。重点难点重点：理解算理的基础上掌握口算的方法难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算教学活动一、导入1、（课件出示p11页情景图 引入新知）出示：把60张彩色纸平均分给3个人，每人得到多少张？1）、师：图中是什么地方？你从图中都找到了什么？让学生自由的说。2）、师：你从图中获得了哪些数学信息？仔细观察后告诉老师，行吗？3）、根据这些数学信息你能提出什么问题？将学生提出的问题分类整理，从中找出今天要学习的问题，如“有60张彩色纸平均分给3个人”，“每人得到多少张？”揭示课题。2、复习1）、口答（1）1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有（ ）个十张；（2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张；（3）80张纸有（ ）沓；（4）2盒纸有（ ）张，（ ）个百张；（5）400张能装（ ）盒，有（ ）个百张2）、口算：63 246 305 568 404 804 802 903小结，前面我们学过表内除法的口算，今天我们继续学习口算除法。二、新授及应用1、教学例1 （课件出示p11页主体图）1）、师：“每人得到多少张”，怎样解决呢？2）、学生独立思考，小组交流（先独立思考，后在小组内交流自己的想法。）3)、小组反馈学生汇报：学生思考方法：想：203=60，那么603=20。想：60里有6个十，6个十平均分成3份，1份就是2个十，就是20。4)、小结：同学们能想到以前学过的乘法口算，真是太了不起了！实际上这节课我们讲的就是除法的口算。（师板书课题：口算除法）5)、下面请同学们独自解下面这个题好吗？想一想：6003你是怎样计算的？和同学交流一下。然后全班汇报。学生反馈：说一说：你是怎样计算的？（）生甲：6003 可以怎么思考，可以想乘法：2003=600 那么6003=200 生乙：6个百除以3等于2个百，2个百就是200，所以6003200。生丙：632，6003200，被除数6后面加两个“0”得数后面也加两个“0”就是“200”。2、小结：同学们在口算除法时，有很多种方法，你觉得这些方法中有相同的地方吗？哪种方法更好一些呢？三、练习巩固1、完成教材11页做一做（课件出示题目） 84 93 602 505 804 903 6002 5005 8004 9003 60002 500052、口算，教材13页练习三第1题（学生独立完成，然后集体订正）3、学生解决教材13页练习三第2题（学生合作交流完成，然后集体订正）四、补充练习填一填4（ ）=240 8（ ）=32 6（ ）=4200 4（ ）=80 9（ ）=360 3（ ）=90 6（ ）=360 8（ ）=240 8（ ）=5600 7（ ）=70 5（ ）=200 9（ ）=81
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