高中语文 第二单元 第6课 拿来主义课件 粤教版必修4.ppt_第1页
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6拿来主义 第二单元议论文 第二单元议论文 作者卡片 鲁迅 1881年9月 1936年10月 字豫才 原名周树人 浙江绍兴 20世纪中国重要作家 新文化运动的领导人 左翼文化运动的支持者 现代文学家 思想家 革命家 有小说集 呐喊 彷徨 故事新编 散文诗集 野草 散文集 朝花夕拾 杂文集多部 首次用 鲁迅 的笔名 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 奠定了新文学运动的基石 1921年12月发表的中篇小说 阿q正传 是中国现代文学史上的不朽杰作 gu n c n gu n ch n d j du g i 3 词语辨析 1 自诩 自许二者都是动词 都是书面语 自诩 强调自己 夸大自己的才能 一般用作贬义 自许 强调自我称赞 自命 是中性词 例 一个要求技艺不断进步的艺术家会只注意自己的不足 会更谦抑地读书 会更深入地感受和体验人生 他绝不会以 精通 更不会 为自己 最好 自许 自诩 例 看似四通八达 无所不能的互联网并没有因为其海量的信息 迅速便捷的交流促成我思想上的 反而在一定程度上造成了我语言能力和独立思考能力的 这听来是否有那么一点点可怜呢 所以尽早觉醒吧 除非你甘愿交出思想的权利 成为网络的奴隶 那样的话就不只是可怜而是可悲了 蜕化 退化 1 根据课下注释 分析作者举三个 学艺 上的例子的作用 名师指津 从写法上讲 扣题 从主题表达上讲 揭露 我的理解 列举三个 学艺 的例子是为了论证 什么都是 送去主义 了 因为本文着重讲文化继承的问题 所以文章用了 别的且不说罢 转到 学艺 方面 紧扣文章主题 同时讲此三例还意在揭露反动政府媚外卖国的丑行 2 一味奉行 送去主义 会产生什么样的严重后果及危害 名师指津 有效信息在第3段 重点从 送去主义 对民族国家未来的影响来谈 我的理解 作者以尼采自诩他是太阳 光热无穷 只是给与 不想取得作类比 尼采究竟不是太阳 他发了疯 中国不只是 丰富 还要 大度 只是送出去 同样是愚蠢可笑的 3 送来 与 拿来 有何区别 运用脑髓 放出眼光 自己来拿 怎么理解 名师指津 第1问 从二者目的和本质的不同上来作答 我的理解 送来 是帝国主义对我国进行的经济 军事 文化侵略和掠夺 是 抛给 的同义语 拿来 是根据需要自己拿 二者本质不同 内容迥异 运用脑髓 指用脑筋独立思考 有主见 放出眼光 指要看得清 有辨别力 自己来拿 指要有选择 有辨别 4 第八段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度 请试作分析 名师指津 有效信息从第八段中提取概括 我的理解 5 第九段是如何运用比喻论证的 有什么作用 名师指津 有效信息从第九段中提取概括 我的理解 6 从文章开头看 本文是为 破 而写 以 驳 开头 这种 破 字当头的结构有何好处 名师指津 从论证的针
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